最新發(fā)布

2017-04-10
ABC原則
不被強化的行為將會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而減少。移除所有積極的結果或獎勵會(huì )削弱一種行為（即減少發(fā)生頻率），這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為消退。
標簽: 焦躁 內向 冷漠 
2017-04-10
有一種傷害叫無(wú)微不至
如果愛(ài)變成了一種包辦一切的照顧，它就不再是愛(ài)，而是成了一把能置人于死地的溫柔的刀子！我相信，我們都不愿看到這樣的結局。
標簽: 心理 傷害 情緒 
2017-04-10
幼兒的負性情緒理解及其調適
一般情況下，幼兒的負性情緒越小的孩子越簡(jiǎn)單、越直接，如餓了、渴了、想睡了等。隨著(zhù)年齡的增大，孩子的負性情緒開(kāi)始出現了一些社會(huì )化的要素，如要求得不到滿(mǎn)足的宣泄和斗爭。
標簽: 情緒 宣泄 心理 
2017-04-10
愛(ài)發(fā)脾氣，是幼稚的表現嗎？
壓抑情緒讓我們失去活力、消耗精力，那些被壓抑的情緒還是會(huì )想辦法冒出頭來(lái)攻擊我們的身心健康。長(cháng)期壓抑情緒很容易引起身體和心理的疾病。
標簽: 壓抑 情緒 精力 
2017-04-09
面對孩子如何控制自己的臭脾氣
當你面臨其他負面情緒的時(shí)候，仔細去體會(huì )這種情緒，并給它命名，這種情緒也會(huì )降低很多。這是一種心理治療技術(shù)叫“具體化”。你命名的這個(gè)聲音就是你的一種覺(jué)察能力。
標簽: 情緒 負面 覺(jué)察 
2017-04-09
卡倫.霍妮心理動(dòng)力學(xué)中的女權主義聲音
觀(guān)察學(xué)習是指人類(lèi)通過(guò)觀(guān)察彼此的行為，并學(xué)習新反應的過(guò)程，換言之，別人是我們的行為榜樣，我們根據他們因行為而獲得的獎罰而決定自己是否采取這些行為。
標簽: 觀(guān)察 學(xué)習 獎罰 
2017-04-09
人們用什么理論來(lái)理解自我與他人？
內隱人格理論。無(wú)論在哪種情況下，你所做出的人格評價(jià)都會(huì )反映出你的內隱人格理論。這種解釋把人類(lèi)的行為與你對其歸因的特質(zhì)聯(lián)系在一起，像內隱記憶一樣，人格理論在很大程度上，并不作用于意識層面，是一種用于簡(jiǎn)化理解他人的任務(wù)。
標簽: 內隱 人格 理解 
2017-04-09
什么激勵我們行動(dòng)？
當需求被滿(mǎn)足后降低需求的感覺(jué)。我們的很多動(dòng)機包含了生理和心理需求的復雜結合，尤其是那些涉及社會(huì )關(guān)系，情緒和目標的動(dòng)機。
標簽: 情緒 動(dòng)機 心理 
2017-04-09
抓住現在才能抓住未來(lái)
太多的人生活在過(guò)去，他們內疚，悔恨自己曾經(jīng)的失誤與傷害卻于事無(wú)補。也有的人暢想于將來(lái)，為未來(lái)的目標而舍棄了現在，到頭來(lái)目標沒(méi)有實(shí)現，卻失去了現在。
標簽: 悔恨 內疚 目標 
2017-04-09
我們如何決定動(dòng)機的優(yōu)先級？
生命的不同階段同樣能夠影響你的動(dòng)機，因此發(fā)展水平分析展示了在整個(gè)生命周期中動(dòng)機的優(yōu)先級是如何改變的，例如在嬰兒期，饑渴和接觸安撫處于中心地位，你不用考慮繁殖或同伴的尊重。
標簽: 生命 饑渴 尊重