為什么心理咨詢(xún)開(kāi)始忙了?
教育在哪里產(chǎn)生了問(wèn)題呢?教育成了知識灌輸和技能訓練,而不管心理成長(cháng)和人格造就就會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。教育也不是不管,而是管錯了、管出了問(wèn)題,給心理和人格造成了扭曲、形成了障礙。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
男人不喜歡一個(gè)人的時(shí)候,是不會(huì )積極和主動(dòng)示好的。更多的時(shí)候,如果男人對一個(gè)女人冷暴力,說(shuō)明這個(gè)男人是不喜歡這個(gè)女人的。
疑病癥患者整日處在對根本并不存在的疾病的恐懼和焦慮中,仿佛胸口像壓了一塊巨石一樣喘不過(guò)起來(lái),內心十分壓抑,如果不盡快加以調節,很可能會(huì )給身心健康造成嚴重影響, 比如引發(fā)抑郁癥狀、失眠癥狀的出現。那么怎樣才能擺脫疑病癥的困擾呢?心理專(zhuān)家是這樣解釋的。
教育在哪里產(chǎn)生了問(wèn)題呢?教育成了知識灌輸和技能訓練,而不管心理成長(cháng)和人格造就就會(huì )產(chǎn)生許多的問(wèn)題。教育也不是不管,而是管錯了、管出了問(wèn)題,給心理和人格造成了扭曲、形成了障礙。
小孩子可以說(shuō)是生來(lái)好動(dòng)的。二三個(gè)月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳,獨自玩耍。到了五六個(gè)月的時(shí)候,看見(jiàn)東西就要來(lái)抓,抓住了就要放進(jìn)嘴里去。
爸爸要經(jīng)常回家照看孩子,充分發(fā)揮爸爸在嬰兒心理發(fā)展中的重要作用;爸爸作為“第三者”,切開(kāi)媽媽與孩子之間形成的“封閉的二人關(guān)系”,促進(jìn)孩子向“俄狄浦斯期的三人關(guān)系”發(fā)展。
人類(lèi)也不容易接受自己天性中善良的一面,而往往把榮耀歸諸上帝。因此,一碰到人性,我們的思考能力就很容易被恐懼所阻礙,因為我們會(huì )對所找到的一切意義感到害怕。
人類(lèi)也不容易接受自己天性中善良的一面,而往往把榮耀歸諸上帝。因此,一碰到人性,我們的思考能力就很容易被恐懼所阻礙,因為我們會(huì )對所找到的一切意義感到害怕。
日本彌猴中的成年獼猴,不會(huì )因為東西的歸屬而發(fā)生爭執。而且在幼猴中也沒(méi)觀(guān)察到因爭東西而發(fā)生的"真正的爭吵"情況。從這些情況我們可以判斷幼猴們是在玩游戲。
安全感作為一個(gè)重要的概念,最早見(jiàn)于弗洛伊德精神分析的理論研究。弗洛伊德(SigmundFreud)很早就注意到個(gè)體的弱小、男孩的閹割焦慮以及自卑情結對一個(gè)人成長(cháng)及成人以后心理健康和神經(jīng)癥的產(chǎn)生有著(zhù)重要的影響。
所謂嫉妒,是因別人的優(yōu)越而折射出自己的缺陷所引起的憤怒情緒。一個(gè)人看見(jiàn)和面對比自己優(yōu)秀的人,油然生出欽佩和敬仰之心,是一種羨慕,如果此人心里有說(shuō)不出的滋味或難受、或憎恨,便是一種嫉妒。
假性自體的病人非常善于取悅他人,取悅他們需要取悅的人。但在隨和的外表下面,他們非常害怕別人,不信任任何人。他們的吸引力、那種討人喜歡的能力,是他們用以控制他人的方式,以此來(lái)免受他人的傷害。