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2017-06-07
據說(shuō)這是最有效的自閉癥訓練方法
模仿能力訓練的內容包括：操作物品模仿、動(dòng)作模仿、聲音模仿。訓練最好從粗大動(dòng)作的模仿開(kāi)始。對于沒(méi)有語(yǔ)言的孩子，從動(dòng)作模仿逐漸進(jìn)入到聲音模仿是比較容易成功的。
標簽: 模仿能力 自閉癥 怪異 
2017-06-07
自閉兒社交能力培養方法
當寶寶學(xué)會(huì )了稱(chēng)呼大人后，經(jīng)常因為會(huì )稱(chēng)呼大人而受到表?yè)P，有時(shí)家里來(lái)了年輕的男客人，大人會(huì )告訴寶寶說(shuō)：“叫他叔叔”，來(lái)了年輕的女客人，大人會(huì )說(shuō)：“叫她阿姨”等等，經(jīng)常受到這種訓練寶寶自己也會(huì )判斷。
標簽: 想象力 交往能力 自閉癥 
2017-06-07
就別指望提高自閉兒的社交能力了！
根據現有的研究成果，有研究人員提出了一個(gè)大膽設想：自閉癥孩子實(shí)際上存在三種思維模式，他們均有一個(gè)特定優(yōu)勢的大腦，擅長(cháng)某個(gè)方面，其他方面則非常糟糕。
標簽: 自閉癥 交談能力 社交行為 
2017-06-07
自閉兒語(yǔ)言訓練一定無(wú)法繞過(guò)的6個(gè)階段
口部肌肉的運用網(wǎng)上可以查到口腔運動(dòng)操。無(wú)語(yǔ)的兒童最初的發(fā)音都是需要輔助來(lái)完成的。因為注意力集中時(shí)間少，模仿能力差。所以輔助是最快捷的讓兒童掌握發(fā)音要領(lǐng)的途徑。
標簽: 學(xué)習能力 自我意識 自閉癥 
2017-06-07
自閉兒異常行為應對大全
自閉癥兒童常常因為沒(méi)有足夠的言語(yǔ)去表達自己的愿望、需求或其他遭遇的感受，大人們也往往揣摩不透孩子所有的想法，及時(shí)地去滿(mǎn)足他們的愿望或需求，去幫助他們及時(shí)地解決困難。在這種情況下，孩子常常出現尖叫和發(fā)脾氣。
標簽: 自閉癥 發(fā)脾氣 注意力 
2017-06-07
4步巧妙控制自閉兒的情緒
自閉癥兒童對情緒的認識不多，也沒(méi)有足夠和適當的文字描述情緒，要他們正確表達內心的感受是比較困難的。你可以提供一些情緒詞匯，幫助孩子把那種無(wú)形的恐慌和不舒適的感覺(jué)轉換成一些可以被下定義、有界限的情緒類(lèi)別，刻畫(huà)出自己當時(shí)的內心感受。
標簽: 自閉癥 情緒 內心感受 
2017-06-07
重度自閉兒如何用1個(gè)月脫離刻板行為？
不肯改變其原來(lái)形成的習慣和行為方式。變現在某段時(shí)間內認定某一種類(lèi)顏色或樣式的衣服必須穿;喜歡并很專(zhuān)注地玩一種玩具或娛樂(lè )設施，如只蕩大公雞的秋千，不愿意嘗試新的玩耍方式。
標簽: 依賴(lài)行為 自閉癥 注意力 
2017-06-07
自閉兒語(yǔ)言訓練法的絕招
有多個(gè)“重要的成年人”參與教學(xué)是非常的關(guān)鍵的一點(diǎn)。在教孤獨癥孩子時(shí)經(jīng)常的情形是：孩子跟教師在一起時(shí)，表現得很乖，學(xué)習得也很好，但跟父母在一起時(shí)卻表現得很差;或者一個(gè)一直由父母訓練的孩子，到了幼兒園/學(xué)校無(wú)法跟老師學(xué)習。
標簽: 孤獨癥 自理行為 自閉癥 
2017-06-07
為自閉癥孩子的一生做好100%的準備
多數父母在聽(tīng)到診斷意見(jiàn)后心情沉重，悲痛欲絕，精神幾乎完全崩潰。經(jīng)過(guò)一個(gè)短時(shí)期考慮，往往不顧一切，不惜一切代價(jià)，完全放棄自己的工作和生活，甚至傾家蕩產(chǎn)或舉債舉家遷徙，指望在短時(shí)間內孩子就好了。
標簽: 情感 思維 自閉癥 
2017-06-07
別因不知道這些精細訓練，錯過(guò)了自閉兒干預黃金期
在新生兒時(shí)，寶寶就具有原始的抓握反射--當您用食指或其它易于他抓握的東西放在他手心的時(shí)候，他就會(huì )本能地緊緊抓住它。2-3個(gè)月時(shí)，他“發(fā)現”自己的小手，于是就開(kāi)始嘗試用這雙神奇的小手，進(jìn)行各種主動(dòng)的探索活動(dòng)。
標簽: 操作能力 自閉癥 腹部