2018-03-27
星星問(wèn)答丨兩歲娃一不高興就打人，該怎么干預？
兩歲一個(gè)月的孩子心智年齡還很小，從描述來(lái)看也就是一歲左右。這樣的孩子行為表現與實(shí)際年齡差距肯定很大。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
精神病的種類(lèi)很多，除了一小部份氣質(zhì)性精神病和智能不足有明確的遺傳情形之外，其余都是體質(zhì)、心理和環(huán)境等多重原因造成的。由研究得知，一般人罹患精神……
大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。
兩歲一個(gè)月的孩子心智年齡還很小，從描述來(lái)看也就是一歲左右。這樣的孩子行為表現與實(shí)際年齡差距肯定很大。
和所有孩子一樣，康康也曾對于性產(chǎn)生困惑，但和很多父母“未雨綢繆”的做法不同，她沒(méi)有“如臨大敵”的心態(tài)——不刻意，不忽視，自然對待。
家長(cháng)需要先明確一點(diǎn)，孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展受到多少語(yǔ)言訓練的支持，學(xué)會(huì )后是否有應用的機會(huì )。在特校里語(yǔ)言運用的機會(huì )少了，家長(cháng)需要跟學(xué)校溝通孩子的課程情況，如果有，調整課程比例，增加孩子和老師之間語(yǔ)言互動(dòng)的機會(huì )，避免模仿到不會(huì )說(shuō)話(huà)的孩子的問(wèn)題行為。
這是患有自閉癥譜系障礙的約翰·羅賓遜在他的暢銷(xiāo)書(shū)《看著(zhù)我的眼睛》中對自己的童年的描述。他小時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人玩，但這不代表他不想跟其他孩子一起玩。
從描述得知，孩子還不會(huì )叫爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有語(yǔ)言。孩子雖然已經(jīng)2歲半，但是心智比較弱，1歲不到，所以他不會(huì )交流。
可大部分家長(cháng)，卻不知該如何緩解自己的壓力，在日復一日中消磨了生活的快樂(lè )，滋生了無(wú)盡的焦慮。孩子自閉癥，整個(gè)家庭也都支離破碎，即使勉強維持，卻很難找回幸福和快樂(lè )。
您的孩子確實(shí)有典型自閉癥的表現，聽(tīng)覺(jué)敏感，對嘈雜信息處理有障礙；
作為家長(cháng)，您現在已經(jīng)很努力很辛苦，也經(jīng)歷了很多為難的事件。希望時(shí)不時(shí)的，為了辛苦的自己，吃一塊自己喜歡的蛋糕，擁抱一下辛苦的自己與愛(ài)人。有一個(gè)星孩，是一個(gè)漫長(cháng)的故事，至于結局，還得用堅持來(lái)書(shū)寫(xiě)。加油。
小明的例子是區分強化策略的一種，實(shí)際上可以使用區分強化的情況有很多，可以根據具體條件和要求的不同，采取各自的辦法。區分強化策略的實(shí)施一般包括三種方式。
孩子沒(méi)到30個(gè)月，任何的診斷只是孩子當下的情況，并不能下結論。家長(cháng)不需要太執著(zhù)于一個(gè)診斷的結論。孩子出現亂跑坐不住的原因需要弄清楚，比如因為內容太難，他做不了，所以耍賴(lài)亂跑；
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