精神分裂癥的復發(fā)和預防
精神病的種類(lèi)很多，除了一小部份氣質(zhì)性精神病和智能不足有明確的遺傳情形之外，其余都是體質(zhì)、心理和環(huán)境等多重原因造成的。由研究得知，一般人罹患精神……
大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。
孩子出現語(yǔ)言交流問(wèn)題，這不能代表孩子有自閉癥。我個(gè)人認為孩子是認知發(fā)展比較弱，所以出現了語(yǔ)言上的問(wèn)題。
孩子一歲半，任何的診斷都是不靠譜的，臨床一般在孩子三十個(gè)月的時(shí)候才進(jìn)行全面的評估。一歲半的孩子還在高速發(fā)展的階段，基本上一天一個(gè)樣，診斷只能作為孩子當下情況的參考，而不能作為病癥依據。
孩子這種情況是對上課的抗拒，家長(cháng)要仔細觀(guān)察孩子是針對某一老師的特定課程還是所有課程，如果是前者要看老師是否使用了什么特別手段讓孩子抗拒，家長(cháng)需要和老師進(jìn)行溝通。
我想用自己的經(jīng)歷，告訴小齡孩子的星爸星媽們，若能早期發(fā)現和干預是最好的,但就沒(méi)有“晚了”這么一說(shuō)，什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。
孩子狀況不太像自閉癥，家長(cháng)要考慮孩子成長(cháng)的環(huán)境，對于孩子的語(yǔ)言輸入和互動(dòng)都是非常少的，使得孩子沒(méi)有社交關(guān)系的建立。
孩子舌頭或者唇部、口腔肌肉可能還無(wú)法靈活操縱，可以進(jìn)行氣息訓練，比如吹蠟燭、吹氣球，或者把海苔貼在孩子上顎，讓孩子去舔，鍛煉他的肌肉操縱能力。
社交溝通是譜系孩子主要障礙之一，我們要有所準備，這不是短時(shí)間可以解決的問(wèn)題。對于社交，這是我們需要長(cháng)期幫助孩子的。
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