黃磊的女兒黃憶慈（多多）因《爸爸去哪兒》第二季而走紅，在節目中表現得善解人意、乖巧懂事，被許多人稱(chēng)贊是最懂事的孩子，還很會(huì )照顧人。多多身上的優(yōu)秀品質(zhì)與黃磊對于女兒閱讀習慣的培養有著(zhù)必然的聯(lián)系，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)如何培養孩子的閱讀習慣。

一提到培養孩子的閱讀習慣，許多家長(cháng)都應該有“為孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍”的意識。

有人也曾諷刺到，其實(shí)這事特別簡(jiǎn)單。只要父母自己回家不玩手機、Pad和電腦，而是捧起書(shū)讀，就足夠了。孩子的習慣，都是來(lái)自于對大人最自然的模仿。可惜大部分人并不能做到。

確實(shí)，自己都沒(méi)有閱讀習慣的父母，想要讓孩子熱愛(ài)閱讀，是一件困難的事。對于這一方面，有如下幾個(gè)建議：

養成閱讀習慣的重要性

《蘇菲的世界》的作者、著(zhù)名童書(shū)作家喬斯坦·賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后，接下來(lái)最重要的事情，就應該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái)，放進(jìn)他們的臥室里。

據統計，中國父母對孩子的教育投資很大，該項支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家長(cháng)能夠每天堅持陪孩子一起親子閱讀20分鐘。即使在北京、上海這樣文化教育最為發(fā)達的城市，能夠經(jīng)常和孩子一起讀書(shū)的家庭，比例也不足20%。

大多數家長(cháng)還不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認識。

美國利諾斯大學(xué)的研究員欽利斯?布朗用了20多年時(shí)間，對205名入學(xué)前已經(jīng)學(xué)會(huì )閱讀的孩子，進(jìn)行了針對性的研究。結果發(fā)現，這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書(shū)，并使他們養成了熱愛(ài)閱讀的良好習慣。

良好的閱讀習慣可以提升孩子的專(zhuān)心程度、認字能力，以及語(yǔ)言表達能力。閱讀習慣養成后，可以顯著(zhù)提高他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，不僅能幫助孩子在未來(lái)的學(xué)習生涯上走得更順利，更是他一輩子享用不盡的寶藏。

美國教育部網(wǎng)站上就寫(xiě)著(zhù)教育部長(cháng)的話(huà)：“能夠閱讀的孩子，是能夠學(xué)習的孩子。而能夠學(xué)習的孩子終將會(huì )在學(xué)習和生活中獲得成功。”

從孩子出生起，就應當培養他們的閱讀能力，并且閱讀量逐步增加。兒童閱讀能力是一個(gè)逐步發(fā)展的過(guò)程。美國早期閱讀委員會(huì )將兒童早期閱讀分為：0～3歲、3～4歲和5～6歲三個(gè)階段，并制定目標加以實(shí)施。同時(shí)，在閱讀過(guò)程中累積適合自己的閱讀經(jīng)驗，從而轉為自主閱讀。

營(yíng)造積極的外部因素

從聽(tīng)做起。孩子是先學(xué)會(huì )聽(tīng)、再學(xué)會(huì )閱讀的，可以先拿書(shū)念給孩子聽(tīng)，一陣子之后，孩子就會(huì )對父母手上的書(shū)產(chǎn)生興趣，再藉機引導孩子開(kāi)始閱讀。

試著(zhù)先給孩子講故事，數十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(cháng)短，與他數年后的閱讀水平有很大關(guān)系。

家長(cháng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，沉浸在書(shū)的海洋，周?chē)暮⒆佣荚谡J真看書(shū)，會(huì )激發(fā)孩子的閱讀興趣。

觀(guān)察孩子的閱讀喜好以及學(xué)習程度，挑選適合的書(shū)。書(shū)貴在精而不貴在多，孩子反而會(huì )更集中去看完每一本書(shū)。

可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨的書(shū)柜或者適合孩子高度的書(shū)架，準備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓孩子能夠主導去拿書(shū)出來(lái)看，建立他對書(shū)的歸屬感。

為孩子搭建專(zhuān)屬的閱讀空間。例如，有位爸爸為了鼓勵女兒讀書(shū)，布置如同童話(huà)森林般的閱讀環(huán)境，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話(huà)森林里，安靜地讀書(shū)。

為幼兒準備適當且多樣的雜志、圖書(shū)，提供多樣化的輔助教具。一個(gè)歡迎孩子去閱讀的環(huán)境，有助提升孩子的閱讀興趣。

也有家長(cháng)在孩子具備獨立閱讀能力之后，對文字的興趣超越了對圖畫(huà)的興趣，選擇為孩子購買(mǎi)電子書(shū)閱讀器。

有趣的閱讀方式并堅持

把書(shū)和玩具放在一起，要先讓孩子覺(jué)得看書(shū)是有趣的，讓孩子把書(shū)本當成玩具的一種。

鼓勵孩子去讀任何他喜歡讀的書(shū)本。父母應該尊重幼兒的學(xué)習意愿，讓孩子成為學(xué)習的主動(dòng)者，自發(fā)的對閱讀產(chǎn)生由衷的興趣，才能培養孩子長(cháng)久的閱讀習慣。

鼓勵孩子去探索每一本書(shū)，孩子會(huì )自己決定書(shū)本是否有吸引力。有的孩子不愛(ài)閱讀，就是因為家長(cháng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì )使他感到厭煩。

親子共讀：如今，世界上越來(lái)越多的教育人士認識到，親子共讀是加強早期閱讀教育的良好方式。不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對孩子的性格、心理成長(cháng)都很有利，讓孩子在快樂(lè )中獲得心智全面發(fā)展。

每天和孩子閱讀最少15分鐘，最好能在某一或幾個(gè)固定的時(shí)間讀，堅持每天與孩子一起讀書(shū)。

繪本是很好親子讀物。親子共讀時(shí)，可以請孩子觀(guān)察書(shū)上的圖畫(huà)，再請他自己說(shuō)說(shuō)看，從畫(huà)面上看到了什么？彩色的圖畫(huà)帶給孩子視覺(jué)、心靈上的感受與記憶是黑白的文字所不能替代的。

也可以鼓勵孩子敘述、表達出書(shū)的內容。家長(cháng)一旁要注意適時(shí)鼓勵、表?yè)P和引導，讓孩子感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。

用大聲和夸張的聲線(xiàn)去閱讀，和孩子一起談?wù)摃?shū)中的圖畫(huà)、重復常見(jiàn)詞，一起討論畫(huà)面中的某個(gè)細節，甚至可以將書(shū)中的故事情節表演出來(lái)、模仿書(shū)中主角的動(dòng)作等等都能讓閱讀變成一種樂(lè )趣。

閱讀結束之后，可以根據孩子的反應來(lái)判斷，適當延長(cháng)一點(diǎn)時(shí)間。在閱讀過(guò)程中，當他講錯了或講得不夠好時(shí)，不必象對待學(xué)生似地認真糾正。有的父母也會(huì )幫助孩子建立閱讀記錄卡，使孩子擁有讀書(shū)的成就感。

孩子都是愛(ài)玩兒的，父母多考慮如何讓閱讀更生動(dòng)、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè )、有趣的游戲讓孩子愛(ài)上閱讀。

好習慣的養成，也絕不是一朝一夕的事，培養孩子讀書(shū)習慣是不斷重復的結果，貴在持之以恒。而總有那么一天，孩子會(huì )捧起以前由家長(cháng)捧著(zhù)的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。