最新發(fā)布

2017-04-02
如何幫助自閉癥孩子自發(fā)地使用語(yǔ)言
大人可以一次次的試，每次只給孩子最少的必要的提示，最好示范一次，然后只給極少的提示，然后直接問(wèn)“你想玩么”，這僅僅是用來(lái)強化孩子的回答能力，但不是我們想要的。
標簽: 語(yǔ)言 孩子 自閉 
2017-04-02
如何讓自閉癥兒童參與集體游戲？
游戲重在快樂(lè )體驗，在游戲過(guò)程中和游戲之后，都要觀(guān)察孩子的情緒變化，強化體驗。不要重視游戲的過(guò)程，不可以本末倒置。
標簽: 游戲 自閉 兒童 
2017-04-02
致為家庭訓練苦惱的自閉癥父母
很多自閉癥家長(cháng)都說(shuō)：“一懶，就忘了訓練孩子了”，說(shuō)明你和許多人一樣都走進(jìn)了一個(gè)誤區，把訓練孩子的事情看得太復雜了，太專(zhuān)業(yè)化子，必須得拿出來(lái)大塊的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓練。
標簽: 訓練 孩子 家庭 
2017-04-02
自閉癥未來(lái)就業(yè)大趨勢
健康的員工可以從神經(jīng)多樣性倡導者所取得的進(jìn)展中學(xué)習并受益。人們對大腦功能和溝通偏好差異認識的提高有助于改進(jìn)所有人的工作表現。
標簽: 神經(jīng) 自閉 就業(yè) 
2017-04-02
自閉癥兒童行為管理
通過(guò)把你選擇的替代行為分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單步驟，加上視覺(jué)上的輔助教學(xué)，你可以協(xié)助患者學(xué)會(huì )如何合理運用替代行為，從而取代原本存在的問(wèn)題行為。
標簽: 行為 兒童 管理 
2017-04-02
請向自閉癥孩子伸出你的手
自閉癥與一般兒童活動(dòng)內容和興趣有明顯的差異，對一般兒童所喜歡的玩具、活動(dòng)或游戲缺乏興趣。相反對某些平常不是玩具的東西產(chǎn)生特別的興趣，有些幾乎達到著(zhù)迷的程度。
標簽: 孤獨 孩子 情緒 
2017-04-02
自閉癥兒童的情緒與情感問(wèn)題分析
情感障礙是孤獨癥兒童的特有障礙之一，我們可以依據心理科學(xué)關(guān)于情感形成與發(fā)展的理論，針對孤獨癥兒童的情感發(fā)展給予教育干預。當然，我們不能期望所有的孤獨癥孩子都實(shí)現相同的目標。
標簽: 情緒 情感 障礙 
2017-04-02
自閉癥兒童融入社會(huì )關(guān)鍵
孤獨癥孩子大多具有動(dòng)作重復、行為刻板等特點(diǎn)，有些患兒上學(xué)堅持走同一條線(xiàn)路，有些患兒在飲食起居方面有著(zhù)固定的時(shí)間與特點(diǎn)，父母和老師可以合理利用這些行為特點(diǎn)。
標簽: 生活 意識 孤獨 
2017-04-02
關(guān)于自閉癥，你一定會(huì )問(wèn)的問(wèn)題
自閉癥的發(fā)病原因至今不明，但可以肯定有神經(jīng)生理方面的變異。遺傳曾被認為是重要的影響因素之一，目前全世界都在進(jìn)行有關(guān)病因的研究，但研究結果尚不能證明遺傳是唯一造成自閉癥的原因。
標簽: 孤獨 心理 遺傳 
2017-04-02
不要讓強化物成了扼殺自閉癥孩子進(jìn)步的毒藥
強化物和賄賂不但在定義上毫不相干，在發(fā)生時(shí)間也不同。強化物發(fā)生在行為之后而賄賂是發(fā)生在行為之前，一般是家長(cháng)對孩子的保證，如：“如果你做……你就可以得到……”。
標簽: 強化物 孩子 自閉