自閉癥不是“生病了”,家長(cháng)要把孩子當做普通人
就像神秘的甲骨文一樣,孩子們亦擁有神奇的智慧,是我們這些從未經(jīng)歷過(guò)體驗過(guò)的正常人所不能理解的智慧,或許窮其一生也無(wú)法抵達的層次。為什么這么講,因為孩子們并非沒(méi)有自己的認知和所謂的想法和思考,只是與我們的不同。他們或許在智性方面沒(méi)有被上天給予更多的照顧,但是在感知感覺(jué)方面,他們可能遠遠超越于他人。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
孩子一旦被診斷為自閉癥,父母經(jīng)常問(wèn)的一句話(huà)就是“我孩子的自閉癥能治好嗎?”其實(shí),自閉癥治愈的問(wèn)題在醫學(xué)界任然是個(gè)謎。對于自閉癥,只能采取早發(fā)現早治療的方法。
自閉癥并不是我們所認為的天生的,而是父母從小潛移默化的行為給孩子造成的影響,沒(méi)有激發(fā)他們交流的潛力,那么這樣說(shuō)來(lái),自閉癥也是可能治愈的,而不是終身不治的。下面一起了解自閉癥可能是后天形成的
就像神秘的甲骨文一樣,孩子們亦擁有神奇的智慧,是我們這些從未經(jīng)歷過(guò)體驗過(guò)的正常人所不能理解的智慧,或許窮其一生也無(wú)法抵達的層次。為什么這么講,因為孩子們并非沒(méi)有自己的認知和所謂的想法和思考,只是與我們的不同。他們或許在智性方面沒(méi)有被上天給予更多的照顧,但是在感知感覺(jué)方面,他們可能遠遠超越于他人。
家長(cháng)們特別是新手父母最應該避免發(fā)生的事情,自閉癥互助圈對此進(jìn)行了歸納整理,希望各位家長(cháng)可以從講解中豁然開(kāi)朗,避免走了彎路。
如果孩子在就學(xué)前有接受入學(xué)準備訓練,家長(cháng)可以讓老師知道他接受了哪些訓練以及他可以被老師要求的程度在哪里。
上學(xué)亦是如此,很多特殊孩子的家長(cháng)擔心孩子在學(xué)校被貼上標簽,在入學(xué)或新編班的時(shí)候不愿意跟老師說(shuō)太多,還有些家長(cháng)會(huì )拒絕學(xué)校幫忙評估或特教的服務(wù)。
隨著(zhù)孩子越長(cháng)越大,自閉癥父母的離婚率越來(lái)越高。在中國,雖然沒(méi)有類(lèi)似的研究調查,但現狀也并不樂(lè )觀(guān)。
家長(cháng)一味期待著(zhù)孩子的行為改變,卻甚少關(guān)注到他們的內心體驗,也可能因此錯過(guò)了他們最能夠改變的方面或者最佳改變的時(shí)間。
對很多人來(lái)說(shuō),自閉癥是個(gè)很令人生畏的詞,但你無(wú)須對此感到害怕。我發(fā)現小孩時(shí)常對人生和世界有很多獨特的看法。
阿斯伯格癥候群患者的一個(gè)特點(diǎn)是:這些人往往有著(zhù)非常復雜的內心世界,并且,我知道就我來(lái)說(shuō),我有非常多彩的個(gè)性,豐富的想法,并且它們正存在于我的意識當中。
我們可能習慣將自己的想法藏在語(yǔ)言里,但是我的自閉癥兒童全是按照字面意思來(lái)理解語(yǔ)言的,他們很難理解什么是隱喻,例如當我說(shuō)“打開(kāi)你們的小耳朵時(shí)”他們會(huì )感到困惑。因此在于自閉癥孩子交流時(shí),試著(zhù)去使用直接而生動(dòng)的語(yǔ)言
目前被認可的干預方法也只說(shuō)可以有效改善,并沒(méi)有說(shuō)可以“脫帽”的。科學(xué)是要能被復制的,不能復制就不是科學(xué)。