前兩天我去參加同學(xué)聚會(huì )，女同學(xué)A帶著(zhù)7歲的兒子一起來(lái)，見(jiàn)面后，大家起立和這對母子倆打招呼，但是孩子只顧著(zhù)低頭玩手機游戲，頭都懶得抬。

飯菜上桌后，孩子嚷嚷著(zhù)要吃肉，A夾完肉，又放了些青菜在孩子的盤(pán)子里，沒(méi)想到孩子不樂(lè )意了，把桌子上的盤(pán)子碟子全都擼到了地上，動(dòng)靜太大，把樓道里的服務(wù)員都吸引了過(guò)來(lái)。

我們都以為這回A肯定會(huì )好好“管教”這個(gè)孩子了，沒(méi)想到她輕描淡寫(xiě)的對著(zhù)孩子說(shuō)：“別生氣了，不就是吃飯么，要不我帶你去吃漢堡？”壓根就沒(méi)提摔東西這事兒。

A走了之后，同學(xué)們議論紛紛，大意就是說(shuō)，A沒(méi)把孩子教好。

好父母，從不執著(zhù)于和自己的孩子做朋友

我相信每個(gè)為人父母者，都想成為自己內心中的那個(gè)“好爸爸”“好媽媽”，但是對于“好”的概念，我們的理解常常過(guò)于狹隘。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事兒，因為工作地點(diǎn)變動(dòng)，鄰居面臨搬家，新家的地址離孩子舊的幼兒園有一個(gè)半小時(shí)的車(chē)程，于是媽媽找孩子商量，“是不是可以換個(gè)幼兒園”？沒(méi)想到家里4歲的孩子明確反對，原因是他很喜歡現在班上的小朋友。

經(jīng)不住孩子的一把鼻涕一把淚的請求，這個(gè)媽媽做出了搬家不換幼兒園的決定。但是很快她就扛不住了。

為了孩子不遲到，她每天6點(diǎn)半就得出家門(mén)，折騰著(zhù)把孩子送到學(xué)校，自己再去上班，碰上堵車(chē)，一準遲到。

可是，這能怪這個(gè)4歲的孩子么？在孩子心里并沒(méi)有遠近的概念，他只是不愿意和自己喜歡的朋友分離而已。如果真要人為此負責，那也應該是那個(gè)心軟的媽媽。

因為她完全可以根據實(shí)際情況，為孩子安排好新家附近的幼兒園，同時(shí)，允許孩子為了換幼兒園而傷心，在孩子表達思念原先那些小朋友的時(shí)候，溫柔地陪伴他，安撫他的情感需要，做一個(gè)溫柔又負責任的媽媽。

但是她卻給了孩子與他們年齡不符的選擇權，看似是給了他們“尊重”、“愛(ài)”和“自由”，但是結果就是讓大人跟著(zhù)孩子一起遭罪。

用好你的權威身份，才是對孩子最大的負責

現在熱衷于和孩子做朋友的家長(cháng)越來(lái)越多，這可能跟小時(shí)候的經(jīng)歷有很大的關(guān)系。我們這代人，小時(shí)候渴望自己的爸媽可以溫柔一些、和藹一些，蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的心里話(huà)，就像朋友一樣，但是這種“訴求”大多沒(méi)有被滿(mǎn)足，于是在我們成為父母后，我們就很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，從“專(zhuān)橫的獨裁者”，變成一個(gè)過(guò)分強調平等、溫柔，有求必應的二十四孝好爸媽。

法國兒童教育專(zhuān)家馬克·雷諾研究指出幼兒教育的兩個(gè)至關(guān)重要的因素，其中之一是樹(shù)立家長(cháng)的權威，善于向孩子的“任性”說(shuō)“不”。因為有時(shí)候，孩子并不知道什么對他們來(lái)說(shuō)是最好的，而教導他們分辨是非則是父母的責任。

作為父母，我們是一個(gè)家庭的護航者，需要權衡考慮生活各個(gè)方面，為家庭的發(fā)展做出正確決策，為孩子的未來(lái)做出合理的規劃，但是這些，以孩子的認知，他們是很難理解的。所以，我們可以去傾聽(tīng)孩子的苦惱，允許他們合理表達出自己的想法，在某些事情上給予他們適當選擇的權利，但是不必刻意的去追求平等，事事和他們商量聽(tīng)從他們的意見(jiàn)。

一個(gè)孩子誕生在我們的生命當中，在他18歲以前，我們就是權威、是監護者，都是需要為他負責任的，我們的態(tài)度，會(huì )直接影響到他將來(lái)成為什么樣的人。

如果我們只強調完全的“尊重”而疏于對他們的管教，也就徹底的失去了教育他們的機會(huì )。結果就是造就一個(gè)不尊重權威、沒(méi)規矩、沒(méi)教養、自私自利的人。這樣的孩子，以后在學(xué)校和職場(chǎng)都會(huì )受更大更多的打擊。

守住父母的本分和角色，幫助孩子確立界線(xiàn)和規矩，在不傷害和羞辱孩子的前提下，完成對他們的管教，這才是對他們未來(lái)最大的負責。

父母要珍惜當權威的有效期

孩子成年之前，我們可以也應該及時(shí)的糾正他們的行為，約束和歸正他們的心，引導他們不偏航，盡我們所能使他們成為獨立、健康、正派、快樂(lè )的人。

但是當孩子成年之后，我們的有效期就過(guò)了，孩子已經(jīng)不再是孩子，在他們心中我們失去了“權威”的身份，這時(shí)再怎么努力，效果也不會(huì )好，甚至會(huì )引起反面效果。

這時(shí)，則需要我們更多采用一種平等的姿態(tài)去傾聽(tīng)、陪伴和見(jiàn)證成長(cháng)。適時(shí)的給他們“意見(jiàn)”，而不再是命令或者要求。

最后，引用龍應臺的一段話(huà)：在黃金時(shí)期內幫助孩子做好面對未來(lái)的準備，珍惜老天爺賜給我的這份甜蜜禮物，并希望我在將來(lái)不要面對嘆氣、搖頭與后悔！而那時(shí)，孩子會(huì )因我充分利用了“有效期限”而成長(cháng)為人。