不知道為什么，現在的人都很喜歡給自己貼上各種標簽，例如：“我是拖延癥”、“我一直情商低”、“我是散漫的人”等，我們給自己貼上各種各樣不健康的標簽，表明自己的與眾不同，在給自己做十分消極的暗示，其實(shí)也是一種自我開(kāi)脫的借口。

除了愛(ài)給自己貼標簽，很多時(shí)候我們也很愛(ài)給別人貼標簽，比如大人就很愛(ài)給孩子貼標簽。

給孩子情緒貼標簽

情緒本來(lái)無(wú)關(guān)好壞，可是家長(cháng)們卻喜歡給孩子的情緒貼上價(jià)值判斷的標簽。舉些例子：

孩子哭了，這孩子多愁善感

孩子生氣了，這孩子脾氣真不好

孩子害怕了，這孩子太膽小怕事

……

孩子只是正常表達了自己的情緒，家長(cháng)卻給他貼個(gè)愛(ài)哭鬼、膽小鬼的標簽。

對于情緒管理能力還沒(méi)有養成的孩子來(lái)說(shuō)，這些標簽對孩子的自我認同和自信心的樹(shù)立都有強烈的不利影響。

給孩子行為貼標簽

有時(shí)候孩子沒(méi)有按照大人的預想去做一件事，大人們就很愛(ài)給他們一個(gè)負面的評價(jià)，完全沒(méi)有察覺(jué)到孩子自己內心已有強烈的挫敗感。

挫敗感加上負面評價(jià)，很容易讓幼小的心靈產(chǎn)生十分消極的心理暗示。

家長(cháng)的初衷也許是想通過(guò)這些話(huà)喚起孩子心中的羞恥心，從而激發(fā)孩子朝積極正面的方向發(fā)展，這一點(diǎn)是沒(méi)錯的。但是你有沒(méi)有想過(guò)，這種方法真的適合孩子嗎？

其實(shí)很多時(shí)候這種標簽對于糾正孩子的行為不僅沒(méi)有一丁點(diǎn)幫助，反而會(huì )讓孩子強化帶著(zhù)偏見(jiàn)的認知，那些父母眼中的“不良行為”會(huì )愈演愈烈。

貼著(zhù)貼著(zhù)就成真了

一個(gè)正面的標簽需要一個(gè)人長(cháng)時(shí)間的堅持，而一個(gè)負面標簽只需一件小事就可以毫不費力地貼在別人身上。

負面標簽很大程度上是一種偏見(jiàn)。

同樣的道理，當一個(gè)孩子經(jīng)常被貼上某種標簽時(shí)，他的行為就會(huì )越來(lái)越朝這個(gè)標簽靠攏。

比如你常常說(shuō)：“我們家孩子太懶了”。久而久之就會(huì )變成孩子自己對自己的認知，覺(jué)得：我的這個(gè)行為再正常不過(guò)了，因為我就是個(gè)懶人呀，那我為什么要改呢？所以他不但不會(huì )變得勤奮，反而會(huì )越來(lái)越懶。

孩子對自我形象的最初認知是通過(guò)父母和身邊的人得知的，父母覺(jué)得他是怎么樣一個(gè)人，時(shí)間長(cháng)了，孩子可能就會(huì )真的成為我們所說(shuō)的那種人。

如果我們以標簽來(lái)固化對孩子的刻板印象，就看不到標簽后面那個(gè)真實(shí)的孩子。永遠不要忘記：每個(gè)標簽以外，都藏著(zhù)各種各樣的可能性。標簽易貼，影響難除。

撕掉孩子的負面標簽

負面的標簽對孩子成長(cháng)的殺傷力太大了。

我們之所以會(huì )不自覺(jué)地給孩子貼各種負面標簽，是因為我們太渴望一個(gè)完美的孩子了。當孩子出現“問(wèn)題”時(shí)，很容易焦慮、不安，于是慌亂中去給孩子貼各種標簽。

孩子需要的，是一個(gè)不管我是哪般模樣，都會(huì )無(wú)條件接納和愛(ài)我的父母。

要知道，這個(gè)世界上沒(méi)有相同的孩子，也沒(méi)有完美的孩子，每個(gè)孩子都有自己獨特的價(jià)值。我們不應該以成人的看法以及那些錯誤的價(jià)值觀(guān)作為依據，來(lái)衡量孩子，讓孩子很小的時(shí)候就被那些標簽所捆綁。

放下我們的焦慮和評判，才能讓孩子更加身心健康地活出他本來(lái)的樣子。

所以請戒掉那些嘲笑羞辱、責怪抱怨、威脅恐嚇等語(yǔ)言，少一些蓋棺定論的判斷，就事論事地敘述你的看法和期望。當孩子有好的表現時(shí)，及時(shí)給予稱(chēng)許，多用正向的標簽語(yǔ)言。

你永遠不知道，一句稱(chēng)贊擁有多么偉大的能量。