成人网在线播放,正在播放乱人伦,久久国产影视,久霸tv高端在线观看,国产亚洲福利,精品在线播放视频,在线观看国产www

您的位置:健客網(wǎng) > 精神病頻道 > 精神病知識 > 資訊 > 教育得法讓阿斯伯格患者成“大師”

教育得法讓阿斯伯格患者成“大師”

2018-03-17 來源:自閉癥互助圈  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:權(quán)威專家告訴記者,阿斯伯格綜合癥是一種并不少見的兒童發(fā)育行為疾病,大約每500個人中間可能就有一個。

阿斯伯格綜合癥兒童行為古怪而又特別,但大多智力正常甚至超常。權(quán)威專家表示,美國統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示,該國大約每500個人中間可能就有一個阿斯伯格綜合癥的孩子。如果按照五百分之一的比例來計算,中國將有260萬人患有阿斯伯格綜合癥,這類兒童也常被人們稱之為“神童”。在他們的成長過程中,如果對患有阿斯伯格綜合癥的兒童進(jìn)行方法合適的教育,阿斯伯格綜合癥的孩子將來很有可能成為像牛頓、愛因斯坦、比爾·蓋茨等改變世界的人。

 
早在1944年,維也納小兒科醫(yī)生漢斯·阿斯伯格最早提出這種特殊兒童的行為特質(zhì),并將其命名為“自閉式的精神異常”,1981年美國的羅娜·吳引為了紀(jì)念漢斯·阿斯伯格,便將具有這類特質(zhì)的癥狀命名為“阿斯伯格綜合癥”。
 
當(dāng)人們用阿斯伯格綜合癥的特點去對照前人時,突然發(fā)現(xiàn)牛頓、愛因斯坦、安徒生、貝多芬、莫扎特、凡·高、達(dá)爾文等改變這個世界的人物,都可能是患有阿斯伯格綜合癥,甚至有國外的研究人員認(rèn)為,二戰(zhàn)時引發(fā)世界大戰(zhàn)的德國元首希特勒也患有阿斯伯格綜合癥。
 
“這些重大發(fā)現(xiàn)引起了美國、歐洲各國的高度重視。如在2009年美國遭受巨大經(jīng)濟(jì)危機(jī)的情況下,總統(tǒng)奧巴馬頒布的20項社會救助措施中就包含了對阿斯伯格綜合癥的研究進(jìn)行撥款,足見其重視程度。在內(nèi)地,包括政府部門在內(nèi)的整個社會,對阿斯伯格綜合癥還沒有引起足夠的認(rèn)識,這方面的科研論文也不足百篇,但這些孩子卻是實實在在存在的。”鄒小兵說。

阿斯伯格不是精神病
 
權(quán)威專家告訴記者,阿斯伯格綜合癥是一種并不少見的兒童發(fā)育行為疾病,大約每500個人中間可能就有一個。其實,與其說是一種疾病,倒不如說是這類孩子有一個很特別的大腦。這類孩子是一種具有非常特別個性的孩子。但需要指出的是,患有阿斯伯格綜合癥的孩子與自閉癥的孩子有相似之處,但又不完全一樣。他們雖然都是以自我為中心,但是有阿斯伯格綜合癥特質(zhì)的孩子擁有超人的智商,同樣也有明顯的社交缺陷,屬自閉癥的高端形式。
 
兒童發(fā)育行為中心設(shè)立以來,對患兒們的病狀逐一進(jìn)行了搜集,并錄入數(shù)據(jù)庫。“現(xiàn)在我這里有接近兩萬名孩子的資料,他們中1萬多人是自閉癥患者,其中有近1000名孩子被確診患有阿斯伯格綜合癥。”權(quán)威專家說,與其說阿斯伯格綜合癥是一種病,倒不如說這類孩子有一個特別的大腦。
 
雖然他們的行為是有些怪,但是阿斯伯格綜合癥的孩子不是精神病;盡管在學(xué)校里面惹了很多麻煩,但是卻是完全可以教育的。“如果教育得法,一些孩子將來可能會很有出息,成為大師。如愛因斯坦、牛頓、米開朗琪羅、約翰納什以及比爾蓋茨等可能就是阿斯伯格綜合癥的人。

阿斯伯格不能用簡單的好和壞去評價
 
權(quán)威專家根據(jù)這十年來的研究發(fā)現(xiàn),“阿斯伯格綜合癥是天生的,與生俱來的,后天會影響他的發(fā)展軌跡,但目前并不知道怎么預(yù)防,而且對于阿斯伯格綜合癥也不能用簡單的好和壞去評價。”
 
權(quán)威專家毫不夸張地說,“19世紀(jì)是牛頓創(chuàng)造的,20世紀(jì)是愛因斯坦創(chuàng)造的,21世紀(jì)是比爾·蓋茨創(chuàng)造的,盡管比爾·蓋茨不承認(rèn)自己患阿斯伯格綜合癥。”那么下一個世紀(jì)呢?“由于對阿斯伯格綜合癥的認(rèn)識不夠,很多家庭深受其苦!”權(quán)威專家感慨頗深,他看到了太多的家庭悲劇。因為在“分?jǐn)?shù)就是生命”的今天患有阿斯伯格綜合癥的兒童就更加難于適應(yīng)社會和學(xué)校。家長和教師對阿斯伯格綜合癥的知識的匱乏使得孩子完全不被理解。
 
現(xiàn)行教育對于學(xué)生全面發(fā)展的要求可能會使得他們遭遇嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。阿斯伯格綜合癥孩子可能對其它孩子造成防礙使得老師們不能不考慮“其它孩子接受教育的權(quán)利”。學(xué)校老師人手缺乏使得我們對這些孩子開展所謂“個體化的教育”面臨家長和老師們使用的手段也是捉襟見肘等諸多原因,使阿斯伯格綜合癥的孩子不能、也不可能發(fā)揮他們最大的潛在能量。

對阿斯伯格教育必須遵循三項原則
 
對孩子行為的理解和容忍是教育的保障。阿斯伯格綜合癥的患兒他們天生的一個特別大腦,帶著明顯的問題行為的同時也伴隨著潛在的天生稟賦,我們也許注意到了孩子的問題行為,但是也請關(guān)注孩子的天生稟賦,這是我們理解孩子的第一步。第二步就是要學(xué)會容忍孩子的問題行為,必須杜絕用打罵、罰抄作業(yè)的方法來教育,防止對孩子造成更大傷害,如回避、焦慮抑郁、攻擊等諸多嚴(yán)重的心理問題。
 
問題行為的糾正要循序漸進(jìn)。阿斯伯格綜合癥兒童的問題行為是客觀存在的,一些問題我們不能回避,也無法回避。家長和老師應(yīng)給予阿斯伯格綜合癥兒童更多的“選擇權(quán)”、或更多一點商量的口吻可以明顯緩解孩子的情緒紊亂;必要時的藥物干預(yù)也可以明顯改善孩子注意力分散多動興奮暴躁的癥狀;
 
特殊能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化要及時。阿斯伯格綜合癥孩子是或多或少都有一些特別能力的,如果將孩子的特別能力轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化到更加廣泛的學(xué)科和領(lǐng)域中去,這樣就可能在一定程度上促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,在語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)上都可以獲益。幫助這些特別孩子們順利完成學(xué)業(yè),實現(xiàn)天生稟賦,成為國家的有用之材。
看本篇文章的人在健客購買了以下產(chǎn)品 更多>
有健康問題?醫(yī)生在線免費幫您解答!去提問>>
健客微信
健客藥房
乌鲁木齐市| 九台市| 溆浦县| 容城县| 郸城县| 张掖市| 吴旗县| 通州区| 凭祥市| 昂仁县| 迁安市| 七台河市| 淮北市| 磐安县| 白银市| 白城市| 两当县| 昌宁县| 白山市| 临城县| 南京市| 德安县| 精河县| 桐庐县| 广汉市| 宁波市| 江阴市| 宾川县| 贡嘎县| 乌鲁木齐市| 田林县| 龙海市| 琼结县| 信丰县| 汉沽区| 龙门县| 日土县| 雅安市| 沾益县| 定远县| 新昌县|