人,是最難被了解的一種生物。他的思想、他的行為、他受身處環(huán)境的影響,往往需要通過一生的觀察才能知曉大概,更遑論一本小說了。而在從2015年邁過2016年的這個假期,一個真實的人物,無論是他的人生經(jīng)歷還是他的生活態(tài)度,都立體豐滿的印刻在我的腦海中,久久難以揮散。這位男主人公叫做——斯通納(Stoner)。
童年的斯通納,在農(nóng)活的重壓下,早早駝了背。父親希望他去農(nóng)學(xué)院,改變年復(fù)一年的農(nóng)場生活。他的人生從此發(fā)生了改變,卻并非以父親可以預(yù)見的方式。斯納通大二的時候,因為一門《英國文學(xué)概論》的選修課,將他的自我意識和未來世界,都引入了新的方向。他拋下了希冀他回農(nóng)場幫忙的父母,忍受著因不參戰(zhàn)而遭受的蔑視,完成了博士學(xué)位,成為密蘇里大學(xué)的講師。
出于對自己教學(xué)內(nèi)容和從事研究的無比熱愛,在工作初期,斯通納成為了校園中受歡迎的老師,同時隨著新書的出版,也被提拔為助理教授。正當(dāng)他打算在事業(yè)上大展宏圖時,由于系主任對與其相似的某學(xué)生的包庇,與斯通納的學(xué)術(shù)底線相違背,這直接的沖突摧毀了斯通納在職業(yè)生涯的任何可能。
他淪為只能教大一新生,喜愛的研討課被停,在退休前再也無任何晉升,且作為感情出口的婚外戀,也被系主任陰險的扼殺。雖然他在沉寂于自己的研究和學(xué)問許久后,終于在絕望中爆發(fā)出自己的反抗方式,但那也充其量不過是在課程安排上贏得的一絲微不足道的勝利罷了。
如果說比教師事業(yè)的曲折更搞糟的,那就是他的婚姻與家庭了。像大多數(shù)因為愛情沖昏了頭腦的年輕人一樣,斯通納很快就被卷入不幸婚姻的漩渦之中。斯通納的妻子伊迪絲因為從小在思想禁錮的壓抑環(huán)境中成長,當(dāng)她借由婚姻逃離父母的精神拘束后,對自由狀態(tài)的迷茫、對內(nèi)在欲望的克制、以及對生活和他人的控制,讓她潛在的神經(jīng)質(zhì)徹底爆發(fā)。
當(dāng)妻子因為嫉妒丈夫的事業(yè)和獨(dú)處的滿足,將斯通納鐘愛的書房和女兒一并摧毀。在家中,不僅沒有自己的容身之處,與妻子形同陌路,最可悲的是,在這樣環(huán)境下成長起來的女兒,原本是斯通納唯一情感的寄托,最后也化作虛無的冷漠。
就連斯通納自己也不得不承認(rèn),學(xué)術(shù)、家庭、生活,事業(yè)、感情、理想,統(tǒng)統(tǒng)都失敗了。嘗著苦澀、抱著諒解、含著絕望、懷著憧憬,在他六十五歲即將退休的時候,被癌癥帶離人世。死后無人問津。
那么,這樣失意的人生是如何造成的呢?一言以蔽之,性格決定命運(yùn)。
斯通納是個有夢想、有堅持、也有所退縮的人。他希望堅守住內(nèi)心最純善的品格,將學(xué)術(shù)研究作為自己心靈的避風(fēng)港,不希望那些他稱之為外面的世界——那些世俗之人,比如他的妻子、同事、系主任——來摧毀他所仰賴的凈土。
但與此同時,斯通納在自我的情感上卻是一個相對逃避的人。在婚姻中只能一味向蠻橫的妻子退讓、在婚外戀中也無法放棄現(xiàn)有的工作地位。
他痛苦、他試圖掙扎,最后他倒下。聽聽他臨終前的人生困惑吧:“斯通納想當(dāng)一名教師,他成了教師。但他知道,他永遠(yuǎn)知道,人生的大部分時候他都是一個冷漠的人。他曾夢想過某種正直,某種絕對的純潔,他尋找過妥協(xié)和無關(guān)緊要的攻擊性消遣。他曾想象過智慧,在漫長歲月的盡頭,他找到了無知。還有什么呢?他想,還有什么呢?他還期望自己什么呢?他問自己。”
一個人該怎么過完他的一生,我想,是不該由任何人來非議的,更不能簡單的說成“失敗的人生沒有意義”。
小說的英文名《Stoner》,大概也暗示這位助理教授的冷漠、頑固、以及不值一提吧。但實際上,斯通納以他自己的生活方式,來詮釋了他的人生態(tài)度。
他有喜:在那個唯一不會背叛他的世界——學(xué)問中得到享受;有怒:當(dāng)夸夸其談的人試圖踐踏他所尊敬的象牙塔時;有哀:在所有的感情生活中,他都難以開花結(jié)果;有樂:他與學(xué)院院長年輕時的友誼,幫助他在危機(jī)中仍能苦中作樂。
斯通納平凡如你我,在看似無序的生活洪流中,被突如其來的浪花,毫無商量的擺布或顛覆。在他四十二歲時,他曾發(fā)出“往前,看不到任何自己渴望享受的東西;往后,看不到任何值得費(fèi)心記住的事物。”
何等的悲涼啊,可他仍以一種幾乎是自我意志的方式,倔強(qiáng)的對抗命運(yùn)的安排,試圖為自己尋找到避風(fēng)的港灣。正如《斯通納》書本腰封上所寫的:“即使不能擁有完美的生活,所幸追求過完整的自我。”