最新發(fā)布

2017-06-15
家長雖非自閉癥之因， 但教養(yǎng)方式確很重要
自閉癥兒童存在社會互動和溝通困難，以及異常的固執(zhí)和重復性行為。這些核心癥狀既限制了他們與他人的溝通，也妨礙了其他人試圖參與他們的努力。
標簽: 自閉癥 情感淡漠 冷漠 
2017-06-15
自閉癥孩子（3—6歲）最不該錯過的五大類游戲
3-6歲寶寶正是兒童大腦發(fā)育的黃金時期，在這個階段大腦能否正常發(fā)育會對幼兒成年后的智力產生深遠影響。所以爸爸媽媽們可以多跟寶寶玩些有利于大腦開發(fā)的智力親子小游戲。
標簽: 想象 注意力 大腦發(fā)育 
2017-06-15
5個方法讓自閉癥兒童融入正常生活
自閉癥的孩童缺乏照顧自己的能力，除了一些少數有潔癖固定性行為的孩童或許會注意到自己外觀上的整潔外，絕大部分的孩子是不會這樣做的。俗話說：“佛要金裝，人要衣裝”，自閉兒通常有一副清秀的面孔，讓一般人無法看出他們的毛病何在。
標簽: 自閉癥 生活習慣 認知 
2017-06-15
提升孤獨癥患兒在普通學校的學習能力
不要對他們的失言或失行，存有私人的成見。孤獨癥患兒的行為差失，常因他們在困惑、迷失或震驚的人生體驗中尋求生存的結果，他們大多不會解讀別人的反應，因而生存也較一般人辛苦。
標簽: 孤獨癥 壓力 行為 
2017-06-15
自閉癥怎樣形成的？ 4大因素要知道！
研究發(fā)現，單卵孿生子的同病率高于雙卵孿生子。孤獨癥的單卵雙生子同病率為82％，雙卵雙生子同病率為10％?；純杭抑杏泄陋毎Y患者的較一般家庭中多，孤獨癥同胞及雙親的存在類似的認知功能缺陷和特定的人格特征，這些都表明孤獨癥的發(fā)病存在遺傳學基礎。
標簽: 孤獨癥 自閉癥 遺傳 
2017-06-15
自閉癥孩子和普通孩子不同的情感的反應
自閉癥兒童在把面部表情與聲音傳遞或身體動作進行匹配時也有困難。例如，給自閉癥兒童觀看有關快樂、悲傷、憤怒和害怕等表情的照片，讓他們先把這些照片與表達這些情感的聲音進行匹配，然后再與身體動作進行匹配。
標簽: 自閉癥 快樂 悲傷 
2017-06-15
自閉癥兒童進校園時的常見問題
然而，在學校進行教育時，孩子身上的一些問題行為還是需要我們家長和老師的注意，幫孩子改正問題行為，盡快的融入集體、融入校園、融入社會是我們家長和老師所面臨的首要問題。
標簽: 自閉癥 交往障礙 交流障礙 
2017-06-15
自閉癥兒童的家庭訓練方案
自閉癥兒童學習活動內容要豐富，安排要恰當，一般在精力集中的時候安排認知及語言內容；精細活動則安排在后半段或插在認知及語言項目的中間。
標簽: 自閉癥 認知 生活習慣 
2017-06-15
孤獨癥兒童的音樂治療
根據兒童青少年的心理狀況，有針對性的選擇一些與輔導對象此時情緒狀態(tài)相似或者相反的曲目，反復播放，使他們在音樂的長期熏陶下性情得以陶冶，又叫聆聽法。
標簽: 自閉癥 孤獨癥 音樂治療 
2017-06-15
自閉癥家長最想了解的10個問題
自閉癥孩子在人際關系、交流與社會性發(fā)展上有障礙。例如，目光不對視、態(tài)度冷漠、不喜歡被擁抱和疼愛、與其他孩子相處有困難、沒有特別的原因而表現出哭鬧或吵鬧等行為。
標簽: 自閉癥 態(tài)度冷漠 行為