語(yǔ)言是一種復雜且有系統的符號，是人與人溝通的重要橋梁。很多家長(cháng)會(huì )以“寶寶說(shuō)話(huà)了沒(méi)有”當作孩子發(fā)育的指標，似乎會(huì )說(shuō)話(huà)的寶寶就朝成長(cháng)又邁進(jìn)了一步。其實(shí)，寶寶從出生起，就開(kāi)始不停地與大人傳達訊息，他們用哭、笑或簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表達感受，雖然他們無(wú)法說(shuō)得很清楚，讓我們明白他們的意思，但是通過(guò)簡(jiǎn)單的訊息他們已經(jīng)“說(shuō)”了一切。

孩子從出生到掌握語(yǔ)言，一般需要3-4年的時(shí)間，而語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是2-4歲。專(zhuān)家認為，9個(gè)月到24個(gè)月(2歲)是理解語(yǔ)言的關(guān)鍵期，2歲到4歲是表達語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時(shí)學(xué)習語(yǔ)言效果最佳，而且獲得的語(yǔ)言習慣最容易長(cháng)期保持下去。

寶寶語(yǔ)言能力發(fā)育鍛煉的5個(gè)關(guān)鍵期

一、剛出生時(shí)期：（1歲前）

實(shí)際上，剛出生的嬰兒已具備相應的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。這個(gè)時(shí)期，周?chē)伾r亮有聲音的東西常常會(huì )吸引小朋友的注意力。

二、語(yǔ)言準備期：(1—3歲）

語(yǔ)言發(fā)育第一期——單詞句階段：從孩子出生第12個(gè)月到18個(gè)月之間。這個(gè)時(shí)期的幼兒往往會(huì )用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯代替和表達完整句子所包涵的意義，會(huì )用手勢、表情等輔助表達自己的意愿。

語(yǔ)言發(fā)育第二期——多詞句階段：從第18個(gè)月到第24個(gè)月之間，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒對周?chē)沫h(huán)境事物有了更深刻的理解認識，孩子的詞匯量迅速增加。孩子運用兩個(gè)或者三個(gè)不相關(guān)聯(lián)的簡(jiǎn)單詞匯代替表達完整句子的意思，比如外外、車(chē)車(chē)，意思是說(shuō)：推小車(chē)去外面。

語(yǔ)言發(fā)育第三期——簡(jiǎn)單句階段：24個(gè)月到36個(gè)月之間。這個(gè)期間的孩子詞匯量明顯增多，會(huì )運用邏輯性教強，含有主語(yǔ)謂語(yǔ)的簡(jiǎn)單句子。

三、語(yǔ)言完備期：(3—6歲)

這個(gè)時(shí)期的幼兒會(huì )運用已經(jīng)掌握的詞匯表達自己意愿，簡(jiǎn)單描述內心想法，發(fā)音正確，學(xué)會(huì )了組詞成句的規律。但是簡(jiǎn)單句仍然在生活中占有一定比例，隨著(zhù)歲數的增加，簡(jiǎn)單句被越來(lái)越多的復合句所代替。

5個(gè)關(guān)鍵期，家長(cháng)應該怎么做？

1、剛出生時(shí)期

家長(cháng)抓住時(shí)機，在孩子的臥室周?chē)鷶[設色彩鮮亮的、帶有聲音的玩具。拿著(zhù)玩具(或其他幼兒感興趣的物品)吸引幼兒注意力并反復說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，并讓孩子接觸，撫摩，建立詞匯的概念。但每次時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。當孩子開(kāi)始發(fā)聲時(shí)，家長(cháng)及時(shí)給予表?yè)P，鼓勵幼兒繼續“練習”。這個(gè)時(shí)候幼兒的發(fā)聲是為今后說(shuō)話(huà)打下堅實(shí)的基礎。

2、語(yǔ)言發(fā)育第一期(12—18個(gè)月)

醫學(xué)上稱(chēng)之為回音期。因為這時(shí)幼兒的說(shuō)話(huà)方式主要以模仿為主。如：你多大?孩子也會(huì )重復：你多大？這個(gè)時(shí)期家長(cháng)應該讓幼兒多聽(tīng)、反復聽(tīng)故事，好讓幼兒建立自己的詞匯庫。

3、語(yǔ)言發(fā)育第二期(18—24個(gè)月)

這個(gè)時(shí)期的幼兒知道物品各有名稱(chēng)，會(huì )把名稱(chēng)和相應的物品聯(lián)系在一起。家長(cháng)可以告之幼兒物品名稱(chēng)，然后提問(wèn)：“這是什么?”此一問(wèn)一答來(lái)鍛煉孩子的詞匯量。此外幼兒會(huì )簡(jiǎn)單描述自己意愿，當他想要奶瓶喝水或喝奶時(shí)會(huì )說(shuō)：“奶瓶!”意思是給我奶瓶我要喝水。家長(cháng)引導幼兒：“給我奶瓶我要喝水(喝奶)。”一旦幼兒能夠多說(shuō)出一個(gè)字或詞，及時(shí)給予鼓勵，幫助幼兒建立說(shuō)話(huà)的興趣和信心。

4、語(yǔ)言發(fā)育第三期（24—36個(gè)月）

2到3歲的幼兒已經(jīng)能夠說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，會(huì )使用代詞你、我、他，喜歡對周?chē)信d趣的事物提問(wèn)，愛(ài)問(wèn)“為什么”，所以又稱(chēng)“好問(wèn)期”。家長(cháng)在這個(gè)時(shí)期中引導孩子用清晰的話(huà)語(yǔ)、完整的句子表達自己的意愿。也許孩子在這個(gè)時(shí)期里不能一下子準確的表達，即便你已經(jīng)知道幼兒的意思，也要讓他說(shuō)完，千萬(wàn)不要剝奪孩子說(shuō)話(huà)的機會(huì )。多鼓勵幼兒與他人交往，帶幼兒去公園、動(dòng)物園、商場(chǎng)及其他合適的場(chǎng)所，豐富幼兒的見(jiàn)解，幫助幼兒吸收良好的知識，更好的建立詞匯量。

5、3—6歲幼兒期

能夠用成熟的句子與他人交流，這時(shí)家長(cháng)要注意繼續豐富孩子的詞匯量，多看多聽(tīng)少兒節目，與孩子一起看幼兒圖書(shū)，邊看邊引導幼兒復述故事，還可以和幼兒一起續編沒(méi)有看完的故事情節，激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵幼兒把自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)。