很多家長(cháng)都對孩子的“叛逆”頭痛不已。總想找一些什么辦法來(lái)“修理”孩子。

其實(shí)，叛逆并不是什么大不了的問(wèn)題，每個(gè)人都會(huì )有叛逆的傾向。

對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，它也不過(guò)是暫時(shí)的，而且只有經(jīng)過(guò)了這暫時(shí)的痛苦，才會(huì )慢慢成熟，真正地理解父母的用心。

曾經(jīng)讀過(guò)一篇題為《少年》的文章，講的是一個(gè)剛滿(mǎn)十七歲的孩子雖還是稚氣滿(mǎn)臉，但壯碩的身體已儼然是個(gè)大人。

母親只及他肩頭的高度，父親也開(kāi)始對他仰視。叛逆，已經(jīng)成為他和父母溝通的方式。終于有一天，父親和少年傾心交談，詢(xún)問(wèn)他不再乖巧的原因。

我已經(jīng)長(cháng)大，不再是你們操控的棋子，我需要有自己的生活。我需要尋找自我……

你打算怎么尋找呢？

一個(gè)行囊，一個(gè)指南針。我需要離開(kāi)你們的遮蔽，去尋找自己的坐標……

那你去吧，孩子。我和你媽媽在這里等你的好消息。

父親給了少年500元錢(qián)。少年從此離家，開(kāi)始了他尋找青春和自我的旅程。

少年去了一個(gè)離家很遠的城市。在那里再也沒(méi)有老師和父母煩心的嘮叨。當然，也沒(méi)有了父母片刻不離的噓寒問(wèn)暖。

在那個(gè)光怪陸離的都市，500元錢(qián)像一杯水倒進(jìn)沙漠里一樣，很快就滲透沒(méi)了。看著(zhù)日漸干癟的錢(qián)包，少年想到了放棄，但一想到回家可能會(huì )受到的嘲笑，只好把淚水吞進(jìn)肚里。

城市很華麗，但少年很難找到她的入口。他的成長(cháng)與這個(gè)城市的喧鬧無(wú)關(guān)，為了生存，這個(gè)在家連自己衣服都很少洗的少年，開(kāi)始去一些小店打工。

勞累一天，只為能擁有一頓熱飯和一個(gè)可以遮蔽風(fēng)雨的住所——這些他曾經(jīng)唾手可得而又沒(méi)有絲毫珍惜過(guò)的東西。

春去秋來(lái)，一年很快要過(guò)去了。少年在飯店刷過(guò)盤(pán)子，在大公司當過(guò)保安，在酒店做過(guò)門(mén)童，在夜市里擺過(guò)小攤……少年的雙手終于在疲于奔命的生活中漸漸長(cháng)滿(mǎn)老繭。少年的心也隨著(zhù)日出日落，懂得了以前父母生活的不易和他們對自己的愛(ài)。

終于，在新年即將到來(lái)的時(shí)候，少年撥通了那個(gè)熟記于心的號碼。電話(huà)那端，是父親激動(dòng)的聲音和母親喜悅的啜泣……父親說(shuō)，如果找到了你要的東西就回來(lái)吧。

在掛斷電話(huà)的那一剎那，少年淚流滿(mǎn)面。不久，他登上了回家的火車(chē)。在行囊中，多了兩件買(mǎi)給爸媽的內衣，包裝得樸實(shí)而美麗。這是一個(gè)懂事了的兒子，他用自己的雙手為父母換來(lái)的新年禮物……

故事到了這里，就結束了。但少年的成長(cháng)仍在繼續，這只是他成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)階段。雖然短暫，卻最為關(guān)鍵。從叛逆到理解，心才真正長(cháng)大了。

為什么要叛逆?

因為孩子渴望被成人的世界認同，渴望通過(guò)叛逆的行為來(lái)向世界昭示自己已經(jīng)長(cháng)大了，再也不是父母眼里的小孩子了，再也不是可以隨便操縱的“棋子”了。

隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的身心發(fā)生著(zhù)巨大的變化。叛逆就像一顆等待萌生的種子，在孩子的身體深處蠢蠢欲動(dòng)。這時(shí)候的家長(cháng)一定要結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，去支持、肯定、相信孩子，用“人性本善”的態(tài)度面對自己的孩子。

一般人都承認孩子的叛逆是人生必經(jīng)的過(guò)程，就好像毛毛蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)破繭而出，就無(wú)法變成美麗的蝴蝶。然而，對待自己孩子的叛逆，家長(cháng)們大多不能像對待毛毛蟲(chóng)那樣寬容：能夠同情他的掙扎，期待他的成長(cháng)。

家長(cháng)們反而覺(jué)得萬(wàn)分苦惱，深怕這種叛逆，不只是打破成人慣有的權威，更打破成人世界既有的秩序，于是就有了“面對叛逆的孩子怎么辦”的問(wèn)題。

其實(shí)，所有的叛逆都來(lái)自對束縛和限制的反抗。

孩子所面對的，除了他本身就有的生理與心理的束縛外，還有周?chē)扇怂桃鉅I(yíng)建的各種限制。

在從前，他無(wú)法意識到這種束縛與限制，就算意識到了也無(wú)力反抗。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們漸漸能夠清晰地看待這個(gè)世界，一個(gè)新的自我在迷茫中躍躍欲試。

然而，成人的限制是那么的嚴密和牢不可摧，而成長(cháng)的力量又還不足以?huà)昝撟陨砩怼⑿睦砗椭R的束縛，這時(shí)候的孩子正承受著(zhù)蛻變之苦，體會(huì )著(zhù)前所未有的迷茫，所以就會(huì )產(chǎn)生種種叛逆的舉動(dòng)，目的只是想以此來(lái)顯示自我的存在。

在我們指控孩子叛逆的同時(shí)，我們也正好暴露了這叛逆的根源——過(guò)度呵護所演變的壓制。正是這種看似善意的溫柔的束縛，讓正在成長(cháng)中的孩子無(wú)所適從。

所以在指責孩子不聽(tīng)話(huà)的同時(shí)也應該反省一下自己：是不是束縛了孩子的身心，是不是沒(méi)有給孩子足夠的空間和足夠的理解。

要知道，叛逆并不是什么不可原諒的錯誤，也不是什么無(wú)法解決的難題。我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠離父母，遠離家庭。

所以，在這特殊的時(shí)期家長(cháng)要做的就是觀(guān)察孩子，了解孩子的真實(shí)想法。然后站在孩子的角度去幫助他們。

家有青春期的孩子，許多父母都會(huì )感到煩惱無(wú)窮，因為孩子大了，各種問(wèn)題也會(huì )接踵而至。

這時(shí)，他們有了自己的想法，不再什么都聽(tīng)父母的，有時(shí)甚至頂撞父母，做種種父母無(wú)法接受的事。使許多父母對自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。

在這個(gè)階段來(lái)臨之前，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“權威”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話(huà)，那么，十有八九會(huì )使孩子的叛逆心理更加增強，因為時(shí)代在變化，孩子在成長(cháng)，他們的叛逆始終是有根源的。而“關(guān)心、理解”，則是找到問(wèn)題根源，進(jìn)而回答“怎么辦”的開(kāi)始。

所以，面對成長(cháng)中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對所謂的叛逆。因為“強權”解決不了問(wèn)題，更無(wú)法撫慰孩子的叛逆。

我有一位學(xué)生的家長(cháng)，在這方面堪稱(chēng)楷模。她有一個(gè)19歲的女兒，母親和女兒說(shuō)得最多的一句話(huà)，就是“我們是朋友”。

“我一直覺(jué)得，女兒和我是處在平等地位的，相互信任，經(jīng)常交流。”她說(shuō)，“從小到大，女兒有什么開(kāi)心的、不開(kāi)心的事情都會(huì )告訴自己，包括學(xué)習、和同學(xué)交往等各個(gè)方面，甚至連有男生追求她，她都會(huì )告訴我。”

她告訴我，和女兒平時(shí)的溝通是平等的，有時(shí)候因意見(jiàn)分歧有所爭執，若事后想想是自己不對，錯誤地批評了女兒，便會(huì )主動(dòng)向女兒承認錯誤。

孩子提出自己的要求時(shí)，她從不會(huì )不經(jīng)思索地拒絕。即使是非常荒謬的要求，也會(huì )再慎重考慮之后，把它“當做一回事”的給予響應與討論，找出充分的理由，讓他明了大人的看法。

不僅如此，這位家長(cháng)還在許多事情上都征求孩子的意見(jiàn)，即使孩子提出的意見(jiàn)很糟糕，也會(huì )認真傾聽(tīng)并與她討論。

就算是非常必要的要求，也會(huì )用“我希望…”或“我建議...”至少要在“形式上”給孩子留下可以自主的空間，讓他有學(xué)習、思考、省悟的空間。而不是生硬地將自己的想法強加在孩子身上。

這位母親實(shí)際上是在施行一種前衛的教育理念，那就是像對待成人那樣對待孩子，讓他們感受被尊重的感覺(jué)，除非在某些情況下他們自愿充當小孩。

這樣的父母對孩子表示永遠的支持與肯定，特別是在孩子犯了嚴重錯誤之后，更是會(huì )給予改正的機會(huì )，對其改正的態(tài)度始終抱持著(zhù)肯定與支持。

在我們對孩子的教導中，我們必須真正以一個(gè)人的態(tài)度來(lái)對待作為另一個(gè)人的孩子，只有這樣我們才能真正了解我們的孩子。

在成長(cháng)的過(guò)程中，他也許不符合我們心目中的成熟條件，但并不能說(shuō)是由于孩子不聽(tīng)話(huà)所造成的。

有這么一個(gè)故事，兩個(gè)即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。

一個(gè)孩子的父親說(shuō)：“咋啦?家里容不下你啦，好好給我呆著(zhù)。”

另一個(gè)孩子的父親卻說(shuō)：“好啊！需要我幫什么忙嗎?”

誰(shuí)知，結果卻恰恰相反，反對孩子搬出去的父親不但沒(méi)能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來(lái)。

原因是，第一個(gè)孩子聽(tīng)到父親那么武斷地阻止他，覺(jué)得在家里也沒(méi)有意思，不如早些搬出去。

另一個(gè)孩子則完全不同，當他提出搬出去住的時(shí)候，父親不但沒(méi)有阻止，反而問(wèn)他需要什么，這讓他感到了親情的溫暖，覺(jué)得其實(shí)在家里也很好，于是決定不搬出去住了。

孩子有了獨立的想法，渴望擺脫對父母的依賴(lài)，其實(shí)是可喜可賀的事情，如果他凡事都依靠父母那才是令人擔憂(yōu)的事情呢！

但是要了解這一點(diǎn)，就要舍得放下父母的角色——“傳統的權威”。也只有暫時(shí)脫開(kāi)了父母的角色，才能以一個(gè)“人”的態(tài)度去面對另一個(gè)“人”的掙扎。

也有許多父母擔心，這樣的教育會(huì )不會(huì )就是放縱，任其為所欲為了呢？其實(shí)，一點(diǎn)都不必擔心我們的孩子不受制約，正如前面例子中所顯示的，真正的制約并不完全需要強權或是威嚴。有時(shí)，一個(gè)關(guān)心的問(wèn)候，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，反而會(huì )使孩子更加受到約束。

由于孩子正在掙扎著(zhù)長(cháng)大，最需要他人對自己的角色認同，正是自我觀(guān)念的成形，思想的啟發(fā)階段，所以最容易受影響。

不幸的是，許多父母總是奢望一種立竿見(jiàn)影的效果，因此經(jīng)常使用絕對的壓制手段，其結果不只是引起了叛逆而已，更重要的是，我們把自己對他的影響力拱手讓人，造成其他不良影響有機可乘。

于是我們的孩子，在我們的不理解中漸行漸遠了。

所以，面對孩子的叛逆，最重要的就是認清事實(shí)的真象；并不是誰(shuí)叛逆了誰(shuí)，頂多只有一個(gè)倔強的孩子悄悄“離開(kāi)”我們而已。我們當然覺(jué)得痛苦，但憤怒則大可不必。

如果，他走向正確的方向，我們就該以生命傳遞者的心情樂(lè )觀(guān)其成；若他誤入墮落的深淵，我們就該立即趕過(guò)去，陪他一塊爬起來(lái)。

生命這條旅途上，他終將擁有自己的人生、創(chuàng )造自己想要的生活。