何謂“叛逆”？從小聽(tīng)得最多的是的定義是“大了，翅膀變了，會(huì )反駁了，會(huì )頂嘴了……”

其實(shí)，所謂叛逆，不過(guò)是大人一廂情愿的說(shuō)法，對孩子來(lái)說(shuō)那是人家成長(cháng)的一個(gè)標志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行為背后的心理需求，尊重他的成長(cháng)，你就不會(huì )再為此而撓頭。

叛逆反而是孩子成長(cháng)成為成年人的必經(jīng)之路，是不會(huì )被永遠壓抑下去的。與其形成家長(cháng)和孩子的對抗，家長(cháng)不如靜下心來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)孩子的表達，耐心的幫助孩子平穩度過(guò)叛逆期，而不要用控制將親子關(guān)系推到矛盾中。

孩子人生的3次叛逆期，作為父母，不能不管，也不能?chē)拦埽苣憔鸵欢ㄒ兄腔鄣墓埽∷院⒆拥某砷L(cháng)，更重要的是家長(cháng)的同步成長(cháng)！

第一個(gè)叛逆期

可怕的兩歲左右

孩子在兩歲左右自我意識開(kāi)始變得強烈，所以就會(huì )從之前的“小乖乖”變成一個(gè)令人感到無(wú)奈的“小惡魔”。凡事總喜歡以“不”字打頭，他最喜歡的事情就是在你說(shuō)的指令前面加個(gè)“不”字來(lái)回應。

比如：“睡覺(jué)！”“不覺(jué)！”“吃飯！”“不飯！”“叫阿姨！”“不阿姨！”等等。

有的媽媽說(shuō)她的孩子在一歲多的時(shí)候就開(kāi)始這樣叛逆了，那可能是因為媽媽在跟孩子交流時(shí)，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過(guò)早地學(xué)會(huì )了說(shuō)“不”。

孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會(huì )得到反射。所以改變孩子的關(guān)鍵，還是先改變自己！

而且孩子雖然有了強烈的自我意識，但是在與人交往中，很多想法他不知道該如何表達，比如當別人搶他玩具時(shí)，情急之下他會(huì )做出拳打腳踢的動(dòng)作。一個(gè)是因為手腳敏感期，一個(gè)是因為他自己不知道該怎樣正確表達意見(jiàn)，慌亂中做出的隨心所欲的反應。

那么父母該如何管教這一時(shí)期的孩子呢?

切記不要太民主

很多家長(cháng)似乎很民主，凡事都與孩子用商量的口氣，我們去吃飯好不好?我們一起刷牙好不好？孩子這種情況下大都會(huì )回答“不好！”接著(zhù)你又會(huì )開(kāi)始發(fā)脾氣或者講道理，那寶寶會(huì )更聽(tīng)不進(jìn)去。

在要求孩子前，用你自己所能接受的選擇方式，給出他兩個(gè)選擇！比如你想吃米飯還是面條？咱們現在出去，還是五分鐘后出去？

當然，有的小孩會(huì )給出額外的答案，那你就明確地告訴他，這不是選擇范圍內的，然后很?chē)烂C地再重復一遍自己的命題。其實(shí)，很多時(shí)候小孩子也不想給家長(cháng)太多的沖撞，一般此時(shí)他會(huì )根據你的范圍來(lái)選擇的。

這樣做一方面可以給孩子很好的引導，另一方面讓孩子覺(jué)得你非常尊重他，有一種當家作主的感覺(jué)！

不要總是用命令的口氣交流

比如：不許把玩具到處亂扔！其實(shí)你直接說(shuō)：“寶寶應該把玩具放好!”這句他更樂(lè )意接受。

家長(cháng)粗暴，孩子就會(huì )跟著(zhù)學(xué)習你的粗暴，接著(zhù)就是無(wú)休止地“以暴制暴”，所以家長(cháng)要首先改變1%，那寶寶就會(huì )改變99%。

給出孩子做準備的時(shí)間

雖然孩子是以玩為主，但是那也是他的“工作”，不是你粗暴地喊停，他就必須立馬停止的，你要給他做出反應的時(shí)間。

比如：出門(mén)前盡早提醒，5分鐘后我們出門(mén)去哦！再比如：“快去洗手，吃飯！不要磨磨蹭蹭的！”改為“寶寶，再過(guò)五分鐘，我們要吃飯了哦！”

想想哪種方式孩子更樂(lè )意接受呢？交流的方式不同，收效自然會(huì )不同!

讓更多的人參與孩子的成長(cháng)

孩子不是媽媽一個(gè)人的，一手帶大的孩子，早就摸清了媽媽的脾氣秉性，所以能輕而易舉地在“斗智斗勇”中取勝。

如果爸爸能多跟孩子交流，不需要管教，也不需要講道理，只是陪他玩兒，做給他看，他自然會(huì )明白什么是規則，什么是規矩！

第二個(gè)叛逆期

7-9歲的小大人兒

孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們的主要社交不再是家人、鄰居了，而是學(xué)校的同學(xué)和老師，步入了小學(xué)學(xué)堂，他們會(huì )覺(jué)得自己是個(gè)小大人了，可以自己做決定，極力想掙脫父母的掌控，于是就變得處處喜歡跟大人“唱反調”。

可矛盾的是，他們還是非常的需要大人，還是會(huì )在父母面前毫不害羞的撒嬌，希望父母來(lái)為自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子變化了，父母的教養方式就得跟著(zhù)變，對待這個(gè)時(shí)期叛逆的孩子，父母應該更多的以互動(dòng)的方式來(lái)溝通，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的想法和觀(guān)點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行評論。

父母可以適當的下放權力，有些事情孩子能做主的，不妨讓他自己做主。讓他充分的感覺(jué)被尊重被肯定。比如對于興趣愛(ài)好的培養，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛(ài)好、是否想要發(fā)展這方面的愛(ài)好等，沿著(zhù)孩子的興趣方向培養，孩子高興，媽媽也輕松，學(xué)習動(dòng)機增強，才能收到更好的學(xué)習效果。

當然，這一時(shí)期的孩子，因為將他們精力都用在了與父母對抗上，他們的成績(jì)可能會(huì )很不穩定，而且孩子會(huì )因為沒(méi)得到恰當的引導，變得更加叛逆。這時(shí)，父母要有技巧的化解與孩子的對峙狀態(tài)，父母要遇事多跟孩子商量，不搞家長(cháng)專(zhuān)權。

此外，這個(gè)時(shí)期幫助他們養成良好的生活習慣和生活規律。比如飯前做作業(yè)，飯后看二十分鐘電視，這些約定俗成的事情，有助于幫你更好地約束孩子的不良行為。

第三個(gè)叛逆期

12-15歲美好的青春期

孩子進(jìn)入青春期后，由于心理發(fā)育還尚未成熟，常常會(huì )覺(jué)得有挫敗感，處于“煩著(zhù)呢”狀態(tài)。這個(gè)時(shí)期孩子：好面子、自尊心強、非常容易受到同伴的影響，做出一些挑戰父母權威的事，這對他們來(lái)說(shuō)只是一種獨立宣言。

在這個(gè)時(shí)期，作為父母，如果想通過(guò)高高在上的“權威”來(lái)迫使孩子聽(tīng)話(huà)，那么，十有八九會(huì )使孩子的叛逆心理更加增強。

一位媽媽說(shuō)：

我女兒9歲，讀小學(xué)四年級了。一直都挺懂事的。不過(guò)近來(lái)放暑假，玩有些瘋。整天就是要出去好朋友家里，不喊她回來(lái)她都可以一整天不著(zhù)家。暑假作業(yè)扔一邊動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我忍著(zhù)沒(méi)說(shuō)她，可是她爸爸為著(zhù)已經(jīng)批評過(guò)她好幾回了。按理孩子有朋友是好事，可是我們擔心這會(huì )帶給孩子一些不好的影響。

一般，孩子在兒童期就會(huì )有自己的朋友了。但是，到了青春期，孩子的“朋友”似乎變得越來(lái)越重要。這個(gè)時(shí)期的孩子，會(huì )更希望能夠融入自己的同伴中，也更害怕被同齡人拒絕。此時(shí)，習慣了孩子順從的父母，會(huì )感受到來(lái)自孩子同伴的“競爭”。呈現出來(lái)，就是父母們更多擔心孩子會(huì )交到不好的朋友，會(huì )被同伴帶壞，更容易在孩子交友問(wèn)題上對孩子進(jìn)行過(guò)多“干預”。

其實(shí)，父母們的緊張往往是失度的。父母們之所以緊張，并非因為孩子做了多么出格的行為，而是無(wú)法接受孩子即將要遠離自己的信號。

一個(gè)家庭教育健全的孩子，自有良好的判斷力，去對朋友的好壞進(jìn)行篩選。而且，對進(jìn)入青春期的孩子而言，父母和同伴對他們的意味是完全不同的。他們更可能與父母聊學(xué)習、學(xué)業(yè)表現，而更可能與同伴聊約會(huì )和性有關(guān)的話(huà)題。

父母對孩子同伴交往的粗暴干預，只會(huì )強化親子間的敵對，壓抑孩子正常發(fā)展的渠道。父母希望給孩子有效建議、引導的企圖，也更可能化為泡影。

每個(gè)叛逆的孩子背后

都有個(gè)不肯長(cháng)大的父母

曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)有一個(gè)名叫“父母皆禍害”的群落。里面就是許多青年男女對自己更年期父母的各種吐槽和不滿(mǎn)。濃濃的火藥味背后，更多地看到兩輩人陷于各自的掙扎當中，卻很少有真正看見(jiàn)“對方”。

叛逆并不是什么不可原諒的錯誤，更不是什么無(wú)法解決的難題。這個(gè)過(guò)程中，父母自身的成長(cháng)至關(guān)重要。對于孩子來(lái)說(shuō)是一次認識自我、發(fā)展自我的機會(huì )，作為家長(cháng)無(wú)需過(guò)分的焦慮，只需要放下慣有權威，平和的去接受，有策略的去引導。他們仍然需要父母的肯定和接納。因此，緩和親子沖突的主動(dòng)權，仍然把握在父母手里。

大多數孩子和父母能夠解決好這些分歧，在維持彼此間積極情感的同時(shí)，重新調整與父母間的關(guān)系，使之變得更為平等。而那些特別叛逆的孩子背后，往往都有一個(gè)原地踏步、不肯成長(cháng)的父母。所以，無(wú)論孩子處于哪個(gè)年齡段，父母保持自我的覺(jué)察和成長(cháng)都至關(guān)重要。