在教育孩子的時(shí)候，你有沒(méi)有遇到過(guò)原本是出于好心卻適得其反的效果?教育方式是否得當?其實(shí)，無(wú)聲的教育，是對孩子最好的生命禮物。

教會(huì )孩子最重要的生活習慣

家長(cháng)們關(guān)心孩子們的學(xué)習成績(jì)、特長(cháng)，但是很多孩子每天的排便不規律，三天不拉大便家長(cháng)卻也覺(jué)得沒(méi)什么，倒不如孩子考試成績(jì)不好，更少些憂(yōu)心。很多孩子站姿、坐姿不對，導致骨骼長(cháng)得不端正或者氣脈的不通等，父母也不覺(jué)得有什么，在這些最基本重要的事上，家長(cháng)卻重視不夠。

中國古代講站如松、坐如鐘，是基本的道理，既是禮儀，也是個(gè)性上的修為，好處是身體氣機的流通，氣機通了，心智上隨之也有了更開(kāi)闊的空間。這是學(xué)校的知識教育所不會(huì )涉及，應該更多由家長(cháng)來(lái)完成的。

家庭教育里最重要的部分是給孩子最重要的生活習慣，善待自己的身體和心理，要落實(shí)到日常生活的點(diǎn)滴上去。

但是，問(wèn)題就難在，這是我們最力不能及的。是因為我們自己都沒(méi)有做到。

你早睡嗎？

進(jìn)食的時(shí)候，需要電視陪伴嗎？

你有規律運動(dòng)的習慣嗎？

……

你有的習慣，孩子都有。

父母要給孩子做個(gè)榜樣

那天，朋友問(wèn)我，你孩子兩歲了，你給孩子看電視嗎？

我很慚愧，我知道不該給孩子看，但是，我們家里有辛苦的上班族爸爸，還有研究電視娛樂(lè )節目為專(zhuān)業(yè)愛(ài)好的媽媽?zhuān)覀兗业碾娨暡荒懿婚_(kāi)啊。

我另一個(gè)朋友媽媽是教授，爸爸是心理咨詢(xún)師，他們每天回家都默默自己忙自己的備課、寫(xiě)教案，家里根本沒(méi)有電視，手機也基本靜音。小孩子從來(lái)不看電視，兩歲多了，連電子熒屏都幾乎沒(méi)看過(guò)。

事實(shí)就是這樣，生活習慣與生命態(tài)度通常不是說(shuō)出來(lái)的，而是生活浸泡著(zhù)被熏染的。

你沒(méi)做到的，你要你孩子做到，不——可——能。

家庭文化的傳承是很重要的

家族或父母個(gè)人的文化，作為一種生活方式的傳承，影響是無(wú)處不在的。

中醫文化傳播者梁冬在一篇文章里談到，他如何讓孩子對中醫感興趣。

每次孩子發(fā)燒的時(shí)候，抓住機會(huì )，幫他按摩重要穴位，等孩子感覺(jué)神清氣爽的時(shí)候，告訴他剛才按的什么穴位，這個(gè)穴位管什么，你感冒是因為哪個(gè)經(jīng)脈受傷了，這個(gè)穴位能夠如何幫助你提高抵抗力。

“熏習”這個(gè)詞特別好，生活態(tài)度和生活習慣，通常不靠背，要靠“熏”。

按心理學(xué)的說(shuō)法，6歲之后是孩子在地基上蓋房子，打梁柱，鋪瓷磚的時(shí)期。我們買(mǎi)房子時(shí)，是看不到地基的，只能看到柱子、裝潢。這就是看孩子的成績(jì)、才藝，但是評判成優(yōu)秀不很重要。根基最重要的，根基的質(zhì)量只有地震來(lái)的時(shí)候，才看到，十年二十年之后房子是否還堅固，這說(shuō)明地基好。到了青少年的時(shí)候，甚至到了中年，他擁有更高的情商，生命平衡觀(guān)，健康的身心習慣，遇到人生挫折、挑戰、風(fēng)暴的時(shí)候，他的安全感、自信心、人生觀(guān)就顯露出來(lái)了。

家長(cháng)的自我管理決定孩子的生活態(tài)度

身體發(fā)膚受之父母，我們不僅要給生命，還要給方法愛(ài)生命。

家庭教育中兒童的特別要注重的生命管理項目，包括最簡(jiǎn)單的進(jìn)食習慣，是狼吞虎咽，還是細嚼慢咽；是餓狼撲食，只吃喜歡吃的，還是營(yíng)養均衡；是注重口味，還是注重安全健康；是重油重鹽，麻辣酸爽，還是清淡；每天定時(shí)排便的習慣；站姿、坐姿要端正；要定時(shí)運動(dòng)，每天早睡，盡早形成自主入睡的習慣。這些都是最基礎的生活操練。

并且，我想，看到這里，你應該明白，要做到這些，孩子不是著(zhù)力點(diǎn)，更多的是應該家長(cháng)的自我管理與生命態(tài)度。

由此推廣開(kāi)來(lái)，更多的生命觀(guān)還在更多生活和情緒層面：

媽媽從事家務(wù)勞動(dòng)是情緒穩定和開(kāi)心的，還是怨聲載道的，這些會(huì )印在她的心里。

爸爸是否熱愛(ài)運動(dòng)，對待困難健康積極，給家里帶來(lái)安定與責任。

孩子從小不是被丟給保姆，就是被丟給祖父母，媽媽總在操心怕影響自己工作，在被丟來(lái)丟去的經(jīng)歷中，孩子是否感覺(jué)自己不受歡迎，從而自我價(jià)值感低下。