你還在用這些詞夸獎孩子嗎：

你真棒！

你真聰明！

你最厲害！

事實(shí)上，當父母在表?yè)P孩子時(shí)，總會(huì )采用一種夸張式的鼓勵和肯定自己的孩子，而實(shí)際上這樣的方法卻讓孩子越來(lái)越不能清晰的判斷事件。

今天左輝老師來(lái)跟我們聊一聊：請停止對孩子的單純夸獎。

1請停止對孩子單純的夸獎

很多的理念告訴大家好孩子是夸出來(lái)的，我要大大地喊停—停止對孩子的單純夸獎。

本來(lái)，孩子做了一件事情，他在過(guò)程中很開(kāi)心，或者看到父母開(kāi)心，他更開(kāi)心，父母會(huì )忍不住地豎起大拇指，跟孩子說(shuō)“你真棒”——這三個(gè)字流行好久了。

孩子在事情中的快樂(lè )被沖淡了，被做了事情帶來(lái)的夸獎沖淡了事情本身帶來(lái)的快樂(lè )，孩子會(huì )慢慢地為了這些夸獎而去做事情。事情不再重要，夸獎才重要。

越來(lái)越關(guān)注夸獎的孩子會(huì )變得越來(lái)越討好成人，要得到父母的夸獎，為夸獎而去表現。我們雖然允許孩子犯錯，但是看到孩子有好的表現，我們立刻會(huì )忍不住喜形于色，這樣就是在限制孩子—做事情不是為了嘗試，而是為了成功。

所以，我們實(shí)際上忍不住地用自己的欲望給孩子一種錯覺(jué)—父母關(guān)注的是結果，不是快樂(lè )！而且父母關(guān)注的是好的結果，不是過(guò)程中獲得的經(jīng)驗。如果要表達父母的開(kāi)心，只需說(shuō)事情就可以了。

學(xué)一學(xué)：

比如，孩子做了手工，哪怕是一張賀卡。

●你不用說(shuō)：寶貝，我太愛(ài)你了，謝謝你心里有我！這簡(jiǎn)直是廢話(huà)一句。

●你可以說(shuō)：喔，這是我收到的最可愛(ài)的賀卡，我猜你畫(huà)的時(shí)候想了個(gè)故事對吧？

2夸張應該是自然的

中國人很含蓄，本來(lái)是不擅長(cháng)表達感情的，但是社會(huì )趨勢變得越來(lái)越外向，逼著(zhù)大家開(kāi)始表達，中國人就只好特夸張特肉麻地充滿(mǎn)感情色彩地表達。所以，要注意哦！親子感情是天生的，表達應該自然，無(wú)須那么費力！

小案例：孩子太要強

我家孩子三歲半了，昨天和她一起擺磁力建構片，她爸爸夸了我一句：媽媽真厲害！因為沒(méi)有接著(zhù)說(shuō)她也厲害，或者在她詢(xún)問(wèn)時(shí)沒(méi)有及時(shí)回答，她就發(fā)脾氣了。確切來(lái)說(shuō)不是發(fā)脾氣，是很委屈，哭了很長(cháng)時(shí)間，說(shuō)：爸爸應該先說(shuō)我厲害！

之前我就發(fā)現這孩子太要強，比如每次我們說(shuō)比賽誰(shuí)先跑到井蓋那里，她無(wú)論多累都會(huì )沖出去，而且必須是她贏(yíng)。她好像一定要強調自己最棒，不允許別人比她強。

分析：三歲半處于肛欲期內，孩子試圖形成控制感，想要操控周?chē)囊磺小＿@樣，她才會(huì )覺(jué)得在環(huán)境中可以自主，可以做自己想做的，這也是形成基本自信的必要階段。

如果沒(méi)有達到自己操控的目標，孩子就會(huì )非常憤怒和生氣，本身出現這樣的情緒狀況，算是正常。問(wèn)題是，為什么她一定要勝過(guò)別人呢？你們平時(shí)是怎么夸獎她的？

小案例：媽媽的小疑惑

做為媽媽?zhuān)乙恢庇X(jué)得對孩子說(shuō)：真棒，真厲害！……是不是太不具體了？有時(shí)候會(huì )說(shuō)，你看媽媽都不會(huì )弄，你就弄出來(lái)了！……是不是就更不對了？要不要我裝作不會(huì )，讓她教我的時(shí)候增加她的成就感？也有媽媽告訴我，說(shuō)跟孩子玩的時(shí)候要適當示弱。

分析：是啊，夸得不太恰當。夸孩子的時(shí)候，盡量不要夸棒啊、做得好啊之類(lèi)，這么夸其實(shí)會(huì )有問(wèn)題—夸獎讓玩的快樂(lè )人為地轉向了，變成了夸獎得到的快樂(lè )。當孩子變得為了夸獎才玩游戲，慢慢地，孩子會(huì )依賴(lài)于這種夸獎，不再是因為喜歡或者快樂(lè )來(lái)玩，而是只為得到夸獎來(lái)玩了。

3賞識放在心里就可以

無(wú)論是示弱，還是夸獎，方法不同，內涵是一樣的，都是過(guò)于注重結果。夸獎她努力的過(guò)程，這本身依然是目的性極強的做法，都是“教育”名詞下的方法，其實(shí)是不妥當的。與孩子一起享受玩的快樂(lè )，就可以了。

?賞識放在心里就可以，不用總是用語(yǔ)言表達。真正的賞識教育，最初是用于類(lèi)似有殘障的孩子，或者自卑感極其嚴重的孩子，他們確實(shí)需要海夸狂夸。而對于我們這些捧在手心的孩子，不要這樣去夸。

?不要怕孩子生氣和哭，這個(gè)階段受些挫折是好事。不要試圖用語(yǔ)言跟孩子說(shuō)明白，畢竟很多時(shí)候嘴上說(shuō)的是不要爭第一，可孩子爭了第一，父母也還是樂(lè )開(kāi)花的，對吧？

?與孩子一起享受玩的樂(lè )趣，放輕松。如果你想，你可以讓著(zhù)孩子，然后表現你的快樂(lè )，讓她也有機會(huì )讓你幾次。你快樂(lè )，她也快樂(lè )，慢慢把孩子的注意力還原到游戲本身的快樂(lè )上，不要著(zhù)急，這怎么也得恢復個(gè)一年半載或者更長(cháng)時(shí)間，慢慢來(lái)，畢竟你們都夸了三年半了。

學(xué)一學(xué)：

比如，孩子串珠子很快。

●不要夸孩子：你真棒，這么快！

●而是夸孩子：哇，原來(lái)用你這個(gè)方法會(huì )這么快呀，我也試一試！老師，你教教我唄！

這兩種說(shuō)法看著(zhù)差不多，表達的意思其實(shí)天差地別：

前者培養競爭心，后者培養分享心；

前者認可的是結果，后者認可的是能力。

前者的認可是夸，是高高在上的俯視；

后者的認可是承認和肯定，用行動(dòng)來(lái)表示支持。

所以，孩子所感受到的感覺(jué)也是完全不同的。

一次兩次不會(huì )帶來(lái)多大的改變，但是一直用這樣的態(tài)度，孩子就會(huì )慢慢地轉變過(guò)來(lái)。所謂成長(cháng)，就是陪伴嘛。