教育無(wú)定法，因為每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，都有自己獨特的個(gè)性，適用我的教育方式不見(jiàn)得適合你，但是，教育總是有規律可循，關(guān)于教育的十件事，你知道多少呢？

　　一、沒(méi)有兩個(gè)人是一樣的

　　沒(méi)有兩個(gè)人對同一件事的看法絕對一致，所以寶寶的看法與你的或者其他人的不同，沒(méi)有什么奇怪。每個(gè)人之間的不同，造就了這個(gè)世界的奇妙可貴。寶寶一定會(huì )有一些地方比你好，而你有的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處，寶寶不會(huì )全部擁有。每一個(gè)人的信念、價(jià)值觀(guān)及行為準則都有不同，所以你不能要求寶寶的性格完全與你一樣。每個(gè)人都是他本人多年建立起來(lái)的信念、價(jià)值觀(guān)及行為準則的產(chǎn)物。你走過(guò)的歲月與寶寶將要走的不會(huì )相同，對你正確的東西不一定對他也正確。

　　尊重別人同之處，別人才會(huì )尊重你獨特的地方。你能接受寶寶的不同之處，他才會(huì )接受你對他的看法。發(fā)生在一個(gè)人身上的事情，不能假定它發(fā)生在另一個(gè)人身上也會(huì )有一樣的結果。所以你的經(jīng)驗是寶寶的參考資料，但并不一定保證在他的人生里也是正確或可行的法則。

　　二、一個(gè)人不能控制另一個(gè)人

　　一個(gè)人不能推動(dòng)另外一個(gè)人。每個(gè)家長(cháng)或寶寶都只可以自己推動(dòng)自己。一個(gè)人不能“教導”另外一個(gè)人。所以，沒(méi)有“教”，只有“學(xué)”。因此，“教”寶寶不重要，使寶寶“學(xué)”到才重要。要求別人放棄他的一套信念、價(jià)值觀(guān)和行為準則，而去接受另外一套，這是很困難的事。寶寶也有他自己的一套，家長(cháng)明白寶寶的一套，從他的角度去看問(wèn)題，最有機會(huì )使他接受你的觀(guān)點(diǎn)。

　　好的動(dòng)機只是讓一個(gè)人去做某一件事的推動(dòng)力，但是不能給他控制別人或使事情恰如他所愿發(fā)生的權力。家長(cháng)認為為寶寶好便一定要他跟隨家長(cháng)的意愿去做，結果往往適得其反。

　　三、溝通的意義取決于對方的回應

　　自己說(shuō)什么不重要，對方聽(tīng)到什么才是重要的。老是強調自己說(shuō)得怎樣正確沒(méi)有用，寶寶收到的信息對他來(lái)說(shuō)是什么意思才重要。話(huà)有很多種方法說(shuō)出來(lái)，使聽(tīng)者完全領(lǐng)會(huì )講者意圖便是最好的方法。用寶寶聽(tīng)得明白、能夠接受的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、說(shuō)話(huà)模式對他說(shuō)話(huà)，會(huì )產(chǎn)生較好的效果。沒(méi)有兩個(gè)人對同樣的信息有同樣的反應。一個(gè)寶寶對你說(shuō)的話(huà)的反應，不代表另一個(gè)寶寶也一定會(huì )有同樣的反應。

　　說(shuō)話(huà)有沒(méi)有效果由講者控制，由聽(tīng)者決定。寶寶的反應將表明你說(shuō)的話(huà)有沒(méi)有效果，而你可以通過(guò)改變說(shuō)話(huà)的內容和方式去控制效果。改變說(shuō)的方法，才有機會(huì )改變聽(tīng)的效果。沒(méi)有效果的說(shuō)法，越說(shuō)寶寶越不會(huì )接受，效果越差。

　　四、寶寶的學(xué)習來(lái)自家長(cháng)的行為和情緒，而不是家長(cháng)的指令

　　家長(cháng)處理一件事的行為模式，寶寶看到了，下次也會(huì )跟著(zhù)做。寶寶看到家長(cháng)面對一個(gè)情況時(shí)產(chǎn)生的情緒反應，便會(huì )認定那是正確的，并且在自己面對同樣情況時(shí)會(huì )做出同樣的情緒反應。

　　語(yǔ)言或文字本身不能在寶寶身體和腦子里產(chǎn)生具有學(xué)習效果的行為模式或情緒反應，所以教條式的訓導效果不好。家長(cháng)的指令，若用寶寶不懂的語(yǔ)言模式發(fā)出，會(huì )使寶寶難以跟隨。不要只為自己想說(shuō)什么而說(shuō)，先想一想這樣說(shuō)寶寶會(huì )不會(huì )不明白，修正了再開(kāi)口。

　　五、所有行為必有其正面動(dòng)機

　　每一個(gè)人都為滿(mǎn)足自己內心的一些需求而做事。寶寶的所有行為都有其意識不到的意義，也就是說(shuō)是有意義的，但他不懂得也沒(méi)有能力說(shuō)出來(lái)，因為這些意義是深層的心理活動(dòng)。每一個(gè)人的行為，都是當時(shí)環(huán)境里最符合自己利益的做法。寶寶的潛意識有很多程序，要確保在每一種情況下給他選擇最多最好的做法，雖然潛意識有時(shí)會(huì )欠缺周詳。

　　家長(cháng)需要把寶寶的行為與動(dòng)機分開(kāi)。我們可以不接受一個(gè)人的行為，但不能不接受其背后的動(dòng)機，否則會(huì )使寶寶跟家長(cháng)對著(zhù)干，讓家長(cháng)的引導變得無(wú)效。寶寶行為的本質(zhì)有錯或者效果不好，我們應該加以否定，但寶寶總是不斷地企圖提升自己的知識和能力，我們必須肯定他這樣做的動(dòng)機。接受一個(gè)人行事的動(dòng)機，便能接受這個(gè)人，因而可以引導他改變行為。

　　找出寶寶行為背后的正面動(dòng)機，加以肯定，再引導寶寶去另找更有效的做法，這是最易使寶寶接受你的途徑。情緒和動(dòng)機都沒(méi)有錯，只是所選用的做法未能達到理想的效果。情緒給寶寶力量或方向，動(dòng)機維持寶寶想提升的心，幫助寶寶找出有效的做法是家長(cháng)的責任。

　　六、有更好的方法，每個(gè)人定會(huì )追隨

　　每一個(gè)人都選擇能給自己最佳利益的行為，寶寶也一樣，只是他不知道怎么去解釋。人拒絕改變是因為未曾找到更好的方法。寶寶必須自己明白那是更有效果的方法，他才會(huì )接受并因此改變。讓一個(gè)人認識到另一個(gè)方法能使他得到更多，而付出的代價(jià)更少，這個(gè)人自然會(huì )采用那個(gè)方法。

　　寶寶同每一個(gè)人一樣，不斷地在這點(diǎn)上努力。更好的方法是提供幫助，即給對方更多的選擇，指定必須用某個(gè)方法則是企圖操縱對方。所有人都歡迎幫助，抗拒操縱。你的寶寶歡迎你的幫助，但會(huì )抗拒你的操縱。

　　七、凡事總有至少三個(gè)解決方法

　　至今不成功，只是說(shuō)至今用過(guò)的方法尚未收到預期的效果。對寶寶必須堅持效果，而不是堅持方法。沒(méi)有辦法，只能說(shuō)已知的辦法行不通。每天都有新事物出現，對寶寶的方法也可以不同。世界上尚有很多我們過(guò)去沒(méi)有想過(guò)，或者尚未認識到的方法。教導寶寶是數年以至數十年的事，這么長(cháng)的時(shí)間里，總會(huì )有新的方法想出來(lái)，就怕你停步不肯去想。只有相信尚有未知的有效方法，才會(huì )有機會(huì )找到它并使事情改變。

　　相信沒(méi)有辦法對你沒(méi)有好處，只會(huì )使你停留在無(wú)力無(wú)助的境況；相信有辦法可以使事情有轉變的可能，你才會(huì )愿意開(kāi)始真的去想想。無(wú)論什么事情，我們總有至少三個(gè)選擇的權利。只有一個(gè)或者兩個(gè)選擇的情況便會(huì )陷入困境；有第三個(gè)選擇想出來(lái)，便會(huì )有第四個(gè)、第五個(gè)及更好的選擇出現。

　　八、成長(cháng)過(guò)程是一個(gè)學(xué)習過(guò)程

　　寶寶所做的或遭遇的每一件事，都對他的將來(lái)有所影響。寶寶嘗試各種不同的做法，是想找出其中最好的一個(gè)。寶寶要不斷嘗試新的方法，才能知道哪一個(gè)是最好的，并且有所突破。寶寶對生活中的各種事物充滿(mǎn)好奇，正是為了學(xué)習如何掌握更多、做得更好。

　　寶寶從發(fā)生的事情中學(xué)習，把焦點(diǎn)放在幫助他提升的東西上，他便懂得處理將來(lái)遇到的同樣的事情；把焦點(diǎn)放在“失敗”和被否定、責罵上，他以后便不愿意面對或嘗試，因而就不能有效成長(cháng)。

　　九、應該幫助寶寶成長(cháng)而不是替代寶寶成長(cháng)

　　代寶寶做寶寶該做的事便是企圖替代寶寶成長(cháng)。任何替代寶寶成長(cháng)的企圖，最終都會(huì )在寶寶的身上產(chǎn)生負面效應。寶寶學(xué)不到，會(huì )依賴(lài)和缺乏自信。寶寶在成長(cháng)過(guò)程中學(xué)不到該學(xué)的東西，長(cháng)大后要付出很大的痛苦代價(jià)。家長(cháng)代寶寶做寶寶該做的事，不會(huì )得到寶寶的尊敬。愛(ài)依賴(lài)的寶寶只會(huì )抱怨及挑剔父母。

　　鼓勵和引導寶寶做照顧他自己的事，是幫助寶寶成長(cháng)的最有效的方法。這樣，寶寶才能夠成長(cháng)為一個(gè)有能力和可以照顧自己的人。寶寶的自發(fā)性，積極的態(tài)度，自律、自信和自尊，都與這點(diǎn)有關(guān)，因為這些都需要從“自己做自己的事”中培養出來(lái)。

　　十、“愛(ài)”不可以作為籌碼

　　家長(cháng)對寶寶的愛(ài)超越一切事物，應該是寶寶在世界上永不會(huì )失去的東西。因此，家長(cháng)不應隨便地用它作為要挾或交換的籌碼。這份愛(ài)是寶寶成長(cháng)過(guò)程中最大的信心及活力的源泉。因此，寶寶必須對這份愛(ài)沒(méi)有任何懷疑。這份愛(ài)若在家長(cháng)的語(yǔ)言中表現出帶有條件的話(huà)，寶寶會(huì )對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑，因為這份愛(ài)是親子關(guān)系的基礎和支柱。這份愛(ài)若因為寶寶做的某些事而失去的話(huà)，寶寶漸漸會(huì )變得不在乎它，也就是不在乎這份親子關(guān)系。

　　因此，不要在事情的討論中把它拿出來(lái)做條件。家長(cháng)若對寶寶開(kāi)出條件，把這份愛(ài)作為籌碼，寶寶他日也會(huì )把對家長(cháng)的愛(ài)作為籌碼。今天的社會(huì )中，很多親子關(guān)系完全破碎便是這個(gè)原因；更壞的是，這個(gè)模式會(huì )傳給下一代。