幼兒的心理健康是幼兒人格完善的必要條件，是幼兒的精神與發(fā)展的內在基礎。有了心理的健康，幼兒就可能有充分的發(fā)展。反之，若是缺少了心理健康，那么幼兒的發(fā)展就會(huì )受到限制，在其以后的發(fā)展就有可能出現人格障礙或心理疾患。

　　我就以下四個(gè)方面談?wù)勅绾巫龊糜變盒睦斫】到逃ぷ鳌?/p>

　　一、提高幼兒教育工作者的心理知識和心理素。

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，社會(huì )現象也愈來(lái)愈復雜多樣，復雜的現實(shí)也對幼兒產(chǎn)生復雜的影響，特別是心理健康的影響。幼兒心理呈現出復雜現象，有些是健康的、純潔的，而有些是不良的、不端正的。如何才能發(fā)現幼兒這些心理現象，并對其健康的加以激勵，對其不良的加以矯治呢？首要的條件就是教師要懂心理知識，特別是幼兒心理知識。幼教工作者為了幼兒的心理健康，應該努力提高自己心理健康方面的有關(guān)知識，并將所學(xué)心理知識積極運用到幼教工作中。教師心理知識的缺失是不可能做好幼兒的心理健康工作的。

　　二、創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒心理健康發(fā)展的環(huán)境。

　　人總是在一定的環(huán)境中生活，在一定的關(guān)系條件下形成其思想、感情、行為和作風(fēng)的。所謂“近朱者赤，近墨者黑”就是環(huán)境影響人的一般表述。由于幼兒年紀小，可塑性大，他們的心理發(fā)展很容易受到外環(huán)境的影響。因此，創(chuàng )造一個(gè)健康的環(huán)境是作好幼兒心理健康工作的又一重要方面。

　　三、創(chuàng )造愛(ài)的氣氛，滿(mǎn)足幼兒正當的心理需要。

　　愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要的環(huán)境因素。實(shí)踐證明，一個(gè)充分受到成人正確而有理智的愛(ài)的孩子，總是充滿(mǎn)自信，朝氣蓬勃，積極向上的；反之，被成人厭棄的幼兒則常常自暴自棄，形成一種自卑感反社會(huì )的心理。比如，平時(shí)有些孩子上課時(shí)“喜歡”搗亂，活動(dòng)時(shí)常打人，這往往是由于我們對他付出的愛(ài)的關(guān)心太少所至。他想通過(guò)“搗亂”、“打架”來(lái)引起教師對他的關(guān)注，進(jìn)而獲得老師對他的愛(ài)。

　　四、積極培養和積極防治相結合。

　　為了幼兒的心理健康，我們應該重視對幼兒良好心理素質(zhì)的培養，增強幼兒心理適應和承受能力，減少心理疾病的產(chǎn)生。一些幼兒得到表?yè)P時(shí)興高采烈，做錯事受到批評時(shí)就表現出極大的委屈，甚至幾天不說(shuō)話(huà)。這種情況說(shuō)明幼兒承受能力差，這應該引起我們教師的注意。如何培養幼兒良好的心理素質(zhì)呢？除了上述所說(shuō)的健康環(huán)境的影響外，在這里特別指出的是通過(guò)引導幼兒參加集體活動(dòng)來(lái)培植。現在幼兒園里的孩子基本上是獨生子女。他們在家里是小皇帝，也缺少與同齡小伙伴交往的機會(huì )，因此很容易養成任性、愛(ài)發(fā)脾氣、自私等不良性格特點(diǎn)，因此兒童入幼兒園后，要引導他們積極參加各種集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中，使他們學(xué)會(huì )關(guān)心他人、尊重他人、團結互助，學(xué)會(huì )與他人平等相處并通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)逐漸培養