調皮、好動、注意力不集中……這是最不討老師喜歡的課堂表現(xiàn)。剛剛度過假期的孩子們，進入處處受約束的課堂，需要一個角色轉換的過程。新學期開學已有一個月，“開學前后，來看多動癥的孩子太多了。不是來就診的，就是來開藥復查的。”

　　對于孩子來說，假期意味著沒有老師的約束，可以無節(jié)制地睡懶覺、吃東西、看電視、打游戲，尤其是對于那些自控能力、計劃能力比較弱的孩子。開學伊始，瘋玩了一個暑假的孩子們一時難以適應新學期生活，不守紀律、注意力不集中等一系列多動癥癥狀悄然襲來。

　　多動癥離我們并不遠

　　每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日，精神衛(wèi)生又稱精神健康或心理健康。今年8月，美國喜劇演員羅賓·威廉姆斯因抑郁癥自殺，再度引起人們對精神疾病這一“心靈感冒”的關注。精神領域所指非常廣泛，就像“郁悶”“不高興”一度成為人們的口頭禪一樣，如今越來越多的人在訴說或體驗著“焦慮”。

　　不同年齡段的人會面臨不同的壓力。兒童也會因遭受欺負、家庭不幸、身體狀況等各種原因造成精神壓力，出現(xiàn)學習困難、品行障礙，甚至孤獨癥、多動癥、抽動癥等問題。“要知道，8歲的小孩也有患精神分裂癥的，十幾歲的學生也有自殺傾向。”天津圣安醫(yī)院專家說。

　　據(jù)統(tǒng)計，美國有3%至7%的學齡兒童患有多動癥;而在中國，針對7項調查的分析結果表明，學齡兒童的患病率為4.31%~5.83%，也就是大約每20個學齡兒童就有一人患病。多動癥患者如此普遍，離我們并不遙遠，甚至可能就在我們身邊。

　　多動癥你了解多少

　　通常孩子出現(xiàn)學習困難，很多家長都會陷入一些誤區(qū)，如讓孩子上補習班、吃保健品，或采取嚴加教育、等待觀望等態(tài)度，但是結果往往不盡如人意。家長可能沒有想過，孩子學習困難，或許是疾病惹的禍。

　　學習困難是一種由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)功能失調，使得兒童在聆聽、說話、閱讀、書寫、推理和數(shù)學能力等方面表現(xiàn)出顯著的困難。例如，有的孩子有視覺通道障礙，常常把相近的字或字母混淆，如分不清“上”和“下”、“王”和“玉”、“b”和“d”、“J”和“L”等等，多動癥是導致兒童注意力無法持續(xù)集中的首要病癥。

　　多動癥是什么

　　兒童多動癥是一種常見的兒童行為異常綜合癥，又稱“注意力缺陷多動障礙癥”(ADHD)，是智力正?；蚧菊５膬和霈F(xiàn)的，具有與年齡不相符的注意力集中困難、行為沖動性和活動過度的特點，因而造成學習困難及社會適應能力差。過去曾被稱為“輕微腦功能障礙”，近年美國精神病學會又稱其為“注意力不足癥”。這類患兒長大后，多動癥狀可逐漸減輕或消失，但其出現(xiàn)違法行為、教育困難、病態(tài)人格等精神障礙的可能性仍高于常人。

　　多動癥的表現(xiàn)

　　多動癥不能僅僅根據(jù)其字面意思來斷定。一般情況的多動癥都會表現(xiàn)為好動，也有極少數(shù)特例，比如多動癥女孩。許多女孩患多動癥并不好動，但表現(xiàn)為注意力無法集中，學習能力很差，社交能力很弱。這種情況往往更棘手，因為更不容易察覺出來，有可能會耽誤治療。所以，小孩是否患有多動癥不僅僅是看其是否好動，應主要看其所受的功能損害，即學習能力和社交能力是否遭到損害。

　　多動癥兒童多在6歲左右發(fā)病，在不同的年齡階段患兒的表現(xiàn)各不相同，家長及早識別，孩子才能及早開始治療。那么不同時期兒童多動癥的表現(xiàn)是什么呢?

　　1、新生兒期：新生兒患多動癥主要表現(xiàn)為出生后易興奮、急哭、易驚醒、夜哭，要抱著睡或嗜睡。

　　2、嬰兒期：在嬰兒期，多動癥患兒主要表現(xiàn)為多動、抱在懷里亂動，難以安靜，好哭、容易激惹、發(fā)脾氣，家人感到孩子難帶。

　　3、幼兒期：此時患兒主要在幼兒園表現(xiàn)出多動、難管教，不能靜坐，注意力不集中，不聽課，和其他小朋友不和，常被老師懲罰。

　　4、小學期：這是多動癥患兒一生當中表現(xiàn)最為明顯、最突出的時期，對患兒的成長發(fā)展影響也最大。

　　治療多動癥從何做起

　　由于多動癥的成因較復雜，有生理、心理和社會等各種因素，因此在治療中也需多管齊下。對于多動癥的治療，國內外一些專家已經(jīng)達成兒童多動癥治療遵循“三步走”的共識。

　　第一步：由于多動癥是一種慢性心理疾病，需要長期綜合治療。

　　第二步：多動癥治療的手段包括多種，比如藥物治療、家庭治療、社會治療，還有一些學校方面的干預。

　　第三步：多動癥的治療應由多方面共同配合，比如家長、兒童、醫(yī)生、學校幾方面的配合，才能達到更理想的效果。