一,基本概論

　　1、感統的概論

　　1970年歐美,日本先進(jìn)國家,問(wèn)題兒童日趨嚴重,經(jīng)數百名專(zhuān)家共同研究,終于在1972年由美國南加洲大學(xué)愛(ài)爾絲博士提出感覺(jué)統合失常學(xué),主要是小家庭結構造成嬰幼兒感覺(jué)學(xué)習不足.人類(lèi)學(xué)習最重要的并非知識,知識只是工具,如何吸收,消化,使用知識才是學(xué)習能力.感覺(jué)學(xué)習與運動(dòng)學(xué)習的不斷互動(dòng)便形成了感覺(jué)統合,感覺(jué)統合不足,便形成腦功能的反應不全,引發(fā)學(xué)習上的困難.

　　2、相關(guān)概念

　　"感覺(jué)統合"簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一個(gè)人處理外界信息的能力.既人體在自然環(huán)境中有效的利用自己的各種器官,接受不同的感覺(jué)信息(視,味,聽(tīng),嗅,前庭,本體等)輸入大腦,大腦對這些信息進(jìn)行加工處理并作出正確的答應,是人體在自然環(huán)境中能和諧有效的運做,這一過(guò)程既為感覺(jué)統合.

　　感覺(jué)統合失調：醫學(xué)上稱(chēng)為"感覺(jué)統合失調癥"或"神經(jīng)運動(dòng)機能不全癥"是由于大腦對身體各感覺(jué)器官所得到的信息不能進(jìn)行正確的組織和分析,以致整個(gè)肌體不能有效運做的現象,就叫做感覺(jué)統合失調.

　　小家庭和都市化生活,日趨激烈競爭的社會(huì )環(huán)境,獨生子女的過(guò)度保護,來(lái)自家庭,幼兒園,學(xué)校的壓力等等,這些環(huán)境因素無(wú)形中剝奪了幼兒身心的健康發(fā)展,導致嬰幼兒活動(dòng)嚴重不足,神經(jīng)系統無(wú)法得到充分發(fā)展,于是,大腦功能出現障礙,既所謂的感覺(jué)統合失調。

　　3、感覺(jué)統合失調的主要表現

　　★前庭平衡功能失調：表現為多動(dòng)不安,走路易跌到,原地打圈眩暈,注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小動(dòng)作,調皮任性,興奮好動(dòng),粘人,自控能力差,情緒不穩定,容易違反課堂紀律,容易與人沖突,愛(ài)挑剔,很難與他人同了,也很難與他人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要.有些孩子還可能出現語(yǔ)言發(fā)展遲緩,說(shuō)話(huà)詞不達意,語(yǔ)言表現困難.

　　★視覺(jué)不平順：表現是盡管能長(cháng)時(shí)間的看電視玩電動(dòng)玩具,卻無(wú)法順利閱讀,經(jīng)常出現跳讀或漏讀或多字少字,寫(xiě)字時(shí)偏旁部首顛倒,甚至不認識字,學(xué)了就忘,常把數字寫(xiě)顛倒,列如：把9寫(xiě)成6,把"朋友"寫(xiě)成"友朋"等.

　　★觸覺(jué)過(guò)分敏感或遲鈍：表現為害怕陌生環(huán)境,吃手,咬指甲,愛(ài)哭,愛(ài)玩弄生殖器等,過(guò)分依戀父母,容易產(chǎn)生焦慮,或過(guò)分緊張,過(guò)分喜歡碰觸各種東西：有強迫性行為(一再重復某個(gè)動(dòng)作),個(gè)人表現缺乏自信,消極退縮,語(yǔ)言和行為表現笨手笨腳和笨嘴拙舌,惹是生非,愛(ài)惹別人,脾氣暴躁等.

　　★痛覺(jué)過(guò)分敏感或遲鈍：冒險行為,自傷自殘,不懂總結經(jīng)驗教訓;或者少動(dòng)孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心,缺少探索行為.

　　★動(dòng)作協(xié)調不良：表現為動(dòng)作協(xié)調性差,走路容易摔到,不會(huì )滾翻,騎車(chē),跳繩和怕球等.

　　★精細動(dòng)作不良：不會(huì )系鞋帶,扣紐扣,用筷子,手腳笨拙,手工能力差.

　　4、感統失調的危害

　　★嚴重影響兒童心理素質(zhì)提高.

　　★對兒童的智力開(kāi)發(fā)和綜合能力的提高形成障礙.

　　★造成兒童學(xué)習和交往障礙,

　　★造成心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系障礙,出現厭學(xué),逃學(xué),撒謊等行為問(wèn)題,甚至出項品行障礙,長(cháng)大就會(huì )出現延續人格障礙,變成易犯罪人群.

　　5、感統失調的原因

　　◆先天性腦損傷：腦癱,出生窒息,缺氧性休克.

　　◆神經(jīng)發(fā)育不完全：早產(chǎn),剖腹產(chǎn)等.

　　◆懷孕期胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常.

　　◆活動(dòng)空間狹小,依賴(lài)學(xué)步車(chē),爬行不足.

　　◆父母忙碌造成幼兒右腦感覺(jué)刺激不足.

　　◆幼兒期缺少運動(dòng),缺少集體活動(dòng)等

　　◆缺少交流,過(guò)度依賴(lài)電視,游戲機等.

　　◆家庭內部對孩子教育方式的不統一.

　　◆對孩子過(guò)分溺愛(ài)放縱,造成身體操作能力差.

　　◆有潔痞的養育人,限制幼兒活動(dòng)造成觸覺(jué)刺激缺乏或活動(dòng)不足.

　　◆要求過(guò)多,管教過(guò)嚴,產(chǎn)生拔苗助長(cháng)的挫折 

　　6、感覺(jué)統合在學(xué)齡前教育的位置

　　隨著(zhù)人類(lèi)自我認識的不斷深入,特別是現代生理學(xué),心理學(xué),腦科學(xué)等學(xué)科和技術(shù)手段的不斷完善,人們更加清楚的認識到生命早期教育的特殊重要性,因此,得到專(zhuān)業(yè)的指導,參加一個(gè)規劃良好的課程,讓兒童在一個(gè)安全,自由,快樂(lè ),溫馨的學(xué)習環(huán)境中探索,成長(cháng),使兒童在生命的學(xué)齡前階段獲得最佳的發(fā)展,是每個(gè)年輕父母的共同愿望.

　　感覺(jué)統合是美國男加洲大學(xué)愛(ài)爾絲博士等12位世界級兒童心理生理專(zhuān)家首次開(kāi)發(fā)的感覺(jué)統合智力訓練系統,完全符合兒童的生育發(fā)育規律和心理發(fā)展的特點(diǎn),是一項針對兒童的基礎訓練項目.也就是說(shuō),人人都有感覺(jué)統合能力,人人都需要進(jìn)行感統訓練,而且感覺(jué)統合能力的影響貫穿人的一生.因此在學(xué)齡前階段感覺(jué)統合能力的培養就顯的尤為重要.

　　感覺(jué)(感知)教育-----------情緒,思維教育--------------行為教育

　　(0----2.5歲)(2.5—6到8歲)(8---18歲)

　　在學(xué)齡前階段是以感覺(jué)教育,情緒,思維教育為主,而在生命的前幾年里,感覺(jué)教育更是重中之重.感覺(jué)教育是學(xué)齡前教育中的基礎和根本,家長(cháng),幼兒園老師均需要配合完成.

　　感覺(jué)統合訓練會(huì )所就是專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng )設的活動(dòng)基地.是一套更適合孩子年齡特點(diǎn),更適合時(shí)代要求的專(zhuān)業(yè)指導機構.以感統訓練為主,涵蓋了智能開(kāi)發(fā),情商訓練,益智觸摸,親子游戲等個(gè)性化課程.最大的特點(diǎn)是給孩子充分的游戲空間,寓教于樂(lè ).

　　7、感覺(jué)統合的生理學(xué)基礎

　　前庭覺(jué)是人類(lèi)學(xué)習的樞紐,是大腦功能的門(mén)檻.

　　在大腦的后下方腦干的前面,有個(gè)微小的雷達式的感覺(jué)器官,叫前庭神經(jīng)核.它的主要功能是接受臉部正前方視,聽(tīng),嗅,觸訊息,并作過(guò)濾及辨識再傳入大腦,使大腦不至于太忙碌,注意力才能集中,特別是張大以后的視,聽(tīng)性質(zhì)的學(xué)習,前庭覺(jué)的影響最大.

　　前庭覺(jué)不良,身體活動(dòng)會(huì )立刻受到影響,笨手笨腳,不聽(tīng)指揮,視聽(tīng)神經(jīng)系統都會(huì )扭曲,

　　形成閱讀,聽(tīng)寫(xiě)及寫(xiě)字上的困難,特別是大腦的中樞神經(jīng)系統貫穿前庭覺(jué),前庭神經(jīng)不佳,身體行動(dòng)及左右腦思考都會(huì )陷入混亂,更會(huì )引發(fā)語(yǔ)言發(fā)展的嚴重障礙,也成了學(xué)習困難最主要的原因.

　　造成前庭覺(jué)失調的主要原因：幼兒期爬行不足,早年活動(dòng)不足,過(guò)早或長(cháng)時(shí)間使用學(xué)步車(chē),胎位不正等.

　　8、平衡感是人類(lèi)行動(dòng)的基礎

　　平衡能力主要來(lái)自骨架和中樞神經(jīng)的功能,并在中耳的半規管組成辨識神經(jīng)體系,以協(xié)身體和地心引力的能力.平衡感不佳的孩子,會(huì )形成站無(wú)站相,坐無(wú)坐相,容易跌倒,拿東西不穩,走路不穩,走路撞墻,心煩氣燥,好動(dòng)不安,注意力不集中,人際關(guān)系不良,有攻擊性,甚至由于中樞神經(jīng)發(fā)育不健全,影響能力發(fā)展及左腦的組織判斷,邏輯能力陷入混亂中.

　　由于前庭是大腦門(mén)檻,,整個(gè)身體的觸覺(jué),關(guān)節活動(dòng)訊息也必須先過(guò)濾再加以選擇,對很需要的訊息作出回應,所以前庭覺(jué)必須和平衡感取得完全協(xié)調,才能正確辨識身體的空間位置,這便是所謂的前庭平衡.

　　9、平衡感失調的問(wèn)題主要是由前庭覺(jué)失調引發(fā)的

　　本體覺(jué)：醫學(xué)上又稱(chēng)人體深感覺(jué),是全身肌肉關(guān)節的感覺(jué)輸入是人體肌肉,關(guān)節運動(dòng)神經(jīng)組織,身體神經(jīng)組織和大腦長(cháng)期互動(dòng)練習過(guò)程中,協(xié)調出的自動(dòng)自發(fā)能力.本體感是一種高度復雜化的神經(jīng)應變能力,也是大腦可充分掌握自己身體的能力.本體感的成熟最慢,除非前庭平衡及觸覺(jué)發(fā)展正常,本題感才可能正常.從簡(jiǎn)單的吃飯,穿脫衣服,寫(xiě)字,騎車(chē)到高難度的體操及體能動(dòng)作都需要本體感的功能.本體感不成熟的兒童常常表現為站無(wú)站相,坐無(wú)坐相,缺乏自信,有強烈的挫折感,創(chuàng )造力差,笨手笨腳,脾氣暴躁,膽小孤僻等等.

　　造成本體覺(jué)失調的主要原因：孕期活動(dòng)量不足,幼兒運動(dòng)量少,大肌肉運動(dòng)不夠,搖抱少等.

　　溫馨提示：自閉癥一定要找準病因，對癥治療，不能因為自己覺(jué)得無(wú)礙就不去。