說(shuō)到自殺，相信很多人的心理都會(huì )比較的難以理解，因為到底是什么樣的一個(gè)狀態(tài)可以讓一個(gè)人出現了要結束生命的想法呢?現在小編就為大家詳細的介紹一下關(guān)于自殺行為的心理原因，看看到底是什么心理促使這種情況的發(fā)生。

　　1.心理動(dòng)力學(xué)理論：在Freud看來(lái)，自殺是一種主要來(lái)自個(gè)體無(wú)意識層的原發(fā)性?xún)炔繘_突所致。對以前是愛(ài)戀著(zhù)的，現在痛恨著(zhù)的客體的強烈的、攻擊性意向的內向投射(introjection)，使個(gè)體感到對自己憤怒和敵意，其結果就是抑郁，繼而自殺。

　　精神分析學(xué)者KarlMinninger在“人的自我對抗(managainsthimself)”一書(shū)中構想自殺是一種反射性謀殺，自殺者將對別人的憤怒向自我轉化或把自殺當作一種自我懲罰的手段。他還描述了一種自我死亡本能(self-directeddeathinstinct，與Freud的死亡本能類(lèi)似)，提出自殺者的敵意有三個(gè)組成部分，即殺人的愿望，被殺的愿望和死的愿望。

　　另有些精神分析學(xué)家認為，自殺者從小就不善于表達自己對別人的敵意和憤怒，形成強烈的自卑感和依賴(lài)個(gè)性。這種人理想的自我與現實(shí)的自我之間存在著(zhù)明顯的距離，企圖通過(guò)自殺求得精神上的再生和重新構造自我。顯然這類(lèi)假設帶有很大的隨意性。

　　2.學(xué)習理論：主要在美國形成的功能主義和行為主義學(xué)派，發(fā)展了自殺的社會(huì )學(xué)習模式。社會(huì )學(xué)習理論認為，雖然社會(huì )結構、無(wú)意識沖動(dòng)和神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)切實(shí)影響一個(gè)人的學(xué)習、感覺(jué)和行為表達方式，但行為是有動(dòng)機的，沒(méi)有證據表明象自殺這樣復雜的行為只是由遺傳所決定的，因此不應用學(xué)習理論就不可能充分理解自殺行為。確實(shí)有一些支持學(xué)習理論的證據，例如父母及家庭其他成員，關(guān)系密切的朋友有過(guò)自殺行為，個(gè)體自殺的可能性就大;電影、電視，小說(shuō)中主人公的自殺行為亦有人模仿。醫師的高自殺率可以解釋為醫師經(jīng)常接觸病人，了解各種有效的自殺方法，而以此作為自身擺脫苦惱的途徑。

　　Chiles等認為是一種習得的問(wèn)題解決方式(Learnedproblem-solvingmodel)，這種方式常被內部和外部原因所強化(reinforcement)。前者指的是自殺后軀體、心境或精神狀況的改變。包括(1)許多自殺病人的焦慮和害怕在自殺行動(dòng)后得到緩解，而焦慮和害怕正是他們情緒危機的核心;

　　3.人本主義心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)：人本主義心理學(xué)家認為，良好的生活應該是有意義的，個(gè)體能夠發(fā)揮出自己的潛能。相反，自殺者不能實(shí)現自己的潛能，其生活變得沒(méi)有意義。

　　其實(shí)每一個(gè)在生活上都會(huì )遇到或大或小的挫折，有的時(shí)候真的已經(jīng)到了一個(gè)承受的底線(xiàn)，因此小編是希望大家在生活中都要注重自己心理健康，一定要擺正自己的心態(tài)，這樣才能夠讓自己可以更加樂(lè )觀(guān)的去面對一切。

（實(shí)習編輯：江明亮）