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2016-12-13
要讓自閉癥孩子明白家長(zhǎng)的底線
每到天氣變化，孩子容易生病，病情加重的時(shí)候，吃藥就在所難免。幾乎所有的藥品都有味道，患自閉癥的老二對(duì)味道的感受比正常孩子敏感數(shù)倍，喂她吃藥一度是個(gè)艱難痛苦的過程。
標(biāo)簽: 情緒 自閉癥 智力 
2016-12-13
訓(xùn)練自閉癥孩子注意力的幾個(gè)小方法
低幼自閉癥孩子因?yàn)樾闹羌澳挲g原因，經(jīng)常讓家長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，這是正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該坦然面對(duì)。健康的2-3歲的孩子其注意力尚且只能集中10分鐘左右，更何況自閉癥孩子？
標(biāo)簽: 自閉癥 肢體 障礙 
2016-12-13
自閉兒家長(zhǎng)的心路歷程，道出了千萬星爸星媽的心聲
真的猛士，能夠在人生的絕境中，憑借自身的勇敢、聰慧、堅(jiān)韌，憑借科學(xué)(主要是哲學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和文學(xué))的力量，不斷地拓展人生理念，開拓人生思路，在不斷的觀念與心態(tài)的調(diào)整中，凈化自己浮躁的靈魂，提升人生層次，豐富人生內(nèi)涵，使生命在更高的層面上重新展開。
標(biāo)簽: 自閉癥 人生理念 勇敢 
2016-12-13
自閉兒語言訓(xùn)練十大技巧，不看損失大了
.先從簡(jiǎn)短易懂的故事開始，給孩子反復(fù)講幾次。鼓勵(lì)孩子把這個(gè)故事講給你或者他的弟弟、妹妹。當(dāng)孩子已能記住大部分故事情節(jié)時(shí)，要表揚(yáng)他。逐漸給他講些復(fù)雜的長(zhǎng)一點(diǎn)的故事，鼓勵(lì)他把這些故事講給家里人聽。
標(biāo)簽: 簡(jiǎn)短易懂 鼓勵(lì) 自閉癥 
2016-12-13
我對(duì)自閉癥孩子拼音學(xué)習(xí)的定位
孩子4-5歲這個(gè)階段對(duì)聲母的概念模糊。我曾經(jīng)讓小楊試著教老二發(fā)聲母例如“bpmf”等的音，老二有些不知所措。后來想想，聲母是輔音，發(fā)音時(shí)氣流在口腔中受到阻礙，響度低且不可延長(zhǎng)。
標(biāo)簽: 自閉癥 口腔 阻礙 
2016-12-13
說說自閉癥孩子家長(zhǎng)們的焦慮
最觸及我內(nèi)心的感受就是國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)們的焦慮基本集中在孩子的生存層面，比如對(duì)某一個(gè)技能的掌握上。而這個(gè)群中，美國(guó)媽媽的焦慮則更多體現(xiàn)在孩子的生活層面和對(duì)孩子融合問題的關(guān)注上。這是兩種完全不同層面的焦慮。
標(biāo)簽: 焦慮 自閉癥 行為 
2016-12-13
與自閉癥孩子分享閱讀
閱讀是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。真正有效的閱讀必須依靠孩子的心智和情感去感知和理解書面符號(hào)，把握其意義，以達(dá)到閱讀的最終目的。
標(biāo)簽: 自閉癥 心智 情感 
2016-12-13
教養(yǎng)自閉癥孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該有定力
自閉癥干預(yù)一般被認(rèn)為年齡越小，改善越顯著，但目前為止，并沒有一個(gè)年齡上的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡也同樣獲得改善的事例。
標(biāo)簽: 自閉癥 眼光 思考 
2016-12-13
從大腦神經(jīng)解剖看自閉癥孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練
自閉癥孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練及由此衍生出來的針對(duì)不同身體部位進(jìn)行的各種專項(xiàng)療法，其主要目的就是刺激大腦的運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)和軀體感覺皮質(zhì)的生長(zhǎng)發(fā)育，只要長(zhǎng)期堅(jiān)持有側(cè)重的讓大腦的這兩個(gè)部位得到充分刺激，那么神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性是能夠?qū)崿F(xiàn)的。
標(biāo)簽: 自閉癥 刺激 大腦 
2016-12-13
自閉癥孩子的家庭干預(yù)要給足孩子各種刺激
海邊、沙灘、游樂場(chǎng)；溫泉、商場(chǎng)、博物館，是給孩子社會(huì)生活的刺激。我們無法讓孩子生活在真空之中，只能盡我所能幫助孩子突破社會(huì)交往的限制。
標(biāo)簽: 自理能力 大腦 感知