2019-02-26
從上海小學(xué)砍人事件我們可以學(xué)到什么？
人生挫折引起攻擊性情感。當一個(gè)人感到憤怒或受挫折時(shí)，往往會(huì )對使自己不快的人表現出攻擊性。一旦直接報復無(wú)法實(shí)現時(shí)，又會(huì )將憤怒發(fā)泄到另一個(gè)替代物身上，而這種攻擊或替代性攻擊指向社會(huì )時(shí)就成為了一種報復社會(huì )的犯罪行為。
精神分裂癥的復發(fā)和預防
大多數患兒言語(yǔ)很少，嚴重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì )說(shuō)會(huì )用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì )說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話(huà)而寧可以手勢代替。有的會(huì )說(shuō)話(huà)，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復一些單調的話(huà)。
狂躁癥有什么表現？狂躁癥的表現不僅僅是這些行為上的異常，患者在語(yǔ)言思維、情緒變化。
人生挫折引起攻擊性情感。當一個(gè)人感到憤怒或受挫折時(shí)，往往會(huì )對使自己不快的人表現出攻擊性。一旦直接報復無(wú)法實(shí)現時(shí)，又會(huì )將憤怒發(fā)泄到另一個(gè)替代物身上，而這種攻擊或替代性攻擊指向社會(huì )時(shí)就成為了一種報復社會(huì )的犯罪行為。
應該教導孩子，即使你不在場(chǎng)，他/她也可以隨時(shí)隨地使用意象和深呼吸的技能。在他/她沒(méi)有痛苦的時(shí)候幫助他們練習這些技能。不斷的實(shí)踐將幫助孩子獨立和自發(fā)地使用這些技能來(lái)獲得舒適和放松的感覺(jué)。
我們無(wú)法想象單獨的球迷會(huì )在球場(chǎng)上大聲辱罵裁判，單獨的搖滾迷會(huì )在演唱會(huì )上歇斯底里的狂喊。這種群體性的失控行為都有一個(gè)共同點(diǎn)——群體產(chǎn)生了興奮感，并且具有“匿名性”。
然而不久，我卻實(shí)實(shí)在在地想過(guò)自殺。在我最美好的年齡。原因是：任別人怎么愛(ài)護我，也抵不過(guò)我不愛(ài)我自己。心中的泉水干涸，世界如同一片荒漠，生不如死。慶幸的是，那時(shí)只是想想，并未付諸行動(dòng)，更重要的，是舍不得爸媽。
如果你不在乎對方，那么也很難說(shuō)你愛(ài)他（她）了。換句話(huà)說(shuō)，哪個(gè)人對自己的真愛(ài)不在乎呢？那種癡情的關(guān)注，在乎對方的一點(diǎn)一滴，一言一行，不也正是在體驗著(zhù)我們青春癡情愛(ài)的甜蜜呀！
各人格雖然共用相同的身體和大腦，但都是各自獨立、彼此分開(kāi)，互不相識的，一種人格出現，其他人格就自動(dòng)退場(chǎng)，任何時(shí)候，都只有一個(gè)主要人格占優(yōu)勢，人的行為也就由占優(yōu)勢的人格“值班”和“控制”。
從社會(huì )心理學(xué)的角度來(lái)看，中國式人情關(guān)系兼有“工具性”和“情感性”的成分，混雜著(zhù)多種功能。但到底是情感重要，還是工具為先，恐怕很難有人能說(shuō)清楚。
焦慮是因為太想幫助她。本質(zhì)是：太想證明自己有用了。你看你來(lái)找我，錢(qián)沒(méi)有白花呀，我對你多么有用啊！所以我迷茫了，要是我幫不到你，我該怎么辦……
在我們的生活中，如此種種，比比皆是。追根究底，很多問(wèn)題的發(fā)生根源都可以追溯到早年創(chuàng )傷經(jīng)歷，在某個(gè)點(diǎn)某件事上找到原因。
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