沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的天賦異稟，所有今天有成就的人，都是從黃金教育期就得到良好引領(lǐng)和培養的人。

剛接到閨密李玲電話(huà)：婷婷筆試沒(méi)過(guò)，做不成老師了。

說(shuō)著(zhù)，長(cháng)長(cháng)地嘆了一口氣：

我怪她平時(shí)不好好學(xué)習，可她居然怨我，為什么小時(shí)候不逼她多學(xué)習。現在說(shuō)這些還有什么用呢！婷婷說(shuō)她要繼續復習，明年再考。

三個(gè)月前，李玲就開(kāi)心地對我說(shuō)，女兒就要大學(xué)畢業(yè)了，準備考教師事業(yè)編。而且，婷婷現在就像變了一個(gè)人，學(xué)習非常努力，正在針對考試的機構學(xué)習。

我由衷為李玲感到欣慰。當時(shí)婷婷考大學(xué)就剛剛超過(guò)本科線(xiàn)，我們都為她捏了一把冷汗，結果很幸運地被本科錄取，但愿找工作依然如愿。

大家的心愿都是美好的。然而，找工作尤其是好工作，卻是一“分”不茍的事。

婷婷過(guò)不了筆試，我一點(diǎn)都不驚訝。

李玲對孩子的教育，一直是“放養”的原則。她認為，孩子開(kāi)心才是最重要的，她從不免強婷婷做不想做的事。

假期里，看到其他的孩子去各種各樣的培訓班，她也征求婷婷的意見(jiàn)，但被拒絕即放棄。

難得放假，婷婷就想出游玩。至今，她已經(jīng)玩遍了大半個(gè)中國。

然而，人的精力是有限的。會(huì )玩的婷婷，一直沒(méi)形成好的學(xué)習習慣和方法。常聽(tīng)李玲說(shuō)，婷婷從不主動(dòng)學(xué)習，不逼著(zhù)不學(xué)；婷婷背一篇英語(yǔ)課文需要好幾天。

龍應臺說(shuō)：

孩子在小的時(shí)候，父母對他們來(lái)說(shuō)是萬(wàn)能的，是完全可以依靠的。這就是父母對孩子教育的黃金時(shí)期。

等孩子一到了青少年時(shí)期，父母的有效期限就快到了。該說(shuō)的，該教的，該做的，應該早就該做足了，是到了驗收的時(shí)候了。

中考是驗收、考大學(xué)是驗收，找工作也是驗收。

光陰如梭，孩子轉眼就長(cháng)大。

如果不在教育黃金時(shí)期幫孩子做好了面對未來(lái)的準備，接下來(lái)，N倍的努力都無(wú)法挽回。到頭來(lái)，只收獲埋怨和嘆息。

教育論壇里不少父母說(shuō)，初中以前孩子就該盡情玩，童年不玩以后就沒(méi)機會(huì )玩了。

這么多人喜歡放養孩子！

他們不知道那些從小被放養的孩子，現在都在補課。那些放養了孩子的家長(cháng)，現在已后悔莫及。

何止婷婷，仔細觀(guān)察，身邊這樣的例子比比皆是。

有的孩子因為從小放養，一直不能發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，學(xué)習起來(lái)被動(dòng)、無(wú)方法，中考就失利，上高中就要交納不菲的借讀費。

有的孩子因為從小放養，明明有很好的興趣，卻不能持續發(fā)展，到頭來(lái)，沒(méi)有能拿得出手的優(yōu)勢。

有的孩子聰明過(guò)人卻未加引領(lǐng)，不慎造成的弱科不能及時(shí)修正，考不到理想的大學(xué)，繼續復讀。

有的孩子不擅交流，家長(cháng)卻忽視不及時(shí)提升，畢業(yè)五年找不到一份滿(mǎn)意的工作......

無(wú)數教訓告訴我們，放養不是對孩子好，而是害孩子，最終也害了自己。

在應該教育孩子的時(shí)候，你選擇了了賺錢(qián)，等孩子長(cháng)大了，你會(huì )發(fā)現，辛辛苦苦一輩子掙的錢(qián)，不夠他敗家一年。

在應該教育孩子的時(shí)候，你選擇了追求自我，等孩子長(cháng)大了，你會(huì )知道，兢兢業(yè)業(yè)一輩子得來(lái)的體面，在他的高考成績(jì)面前，完全不值一提。

《不平等的童年》的作者拉魯研究發(fā)現，中產(chǎn)階級家長(cháng)都在培養自己的孩子，從學(xué)習方法、習慣、遇到的問(wèn)題以及與老師的互動(dòng)，幾乎無(wú)所不及。

他們把自己多年積累的經(jīng)驗傳授給孩子，讓孩子站在自己肩膀上出發(fā)，避免走彎路，從而不僅有堅定的信念、好的學(xué)習習慣、獨到的學(xué)習方法，更有出類(lèi)拔萃的特長(cháng)優(yōu)勢。這樣的孩子成年后，大都擁有滿(mǎn)意的人生。

的確，真正聰明的家長(cháng)，都是從孩子的黃金教育期，就開(kāi)始引領(lǐng)、培養。我的鄰居就是典型案例。

李微是鄰居的獨子，博士畢業(yè)于麻省理工大學(xué)，一回國就被為北京著(zhù)名高校聘為副教授。

很多人覺(jué)得不可思議，其實(shí)他的成功，來(lái)自媽媽從小的引領(lǐng)和培養。

李微的媽媽有數學(xué)碩士學(xué)位，是中學(xué)數學(xué)老師。

在李微求學(xué)過(guò)程中，媽媽一直緊緊跟隨指導：

從小引導他對數學(xué)超前學(xué)習，每天出難題向他挑戰，漸漸地，李微做數學(xué)題有了玩游戲的感覺(jué)，每天充滿(mǎn)樂(lè )趣地探索不止。

不僅如此，每天早上媽媽還會(huì )為李微播放英語(yǔ)磁帶，并按記憶規律不斷重復。聰明的李微很小就能模仿說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，在同學(xué)中“鶴立雞群”。

每年的暑假，媽媽都給他報北京名師開(kāi)的數學(xué)奧林匹克特訓班。這讓李微學(xué)數學(xué)的興趣一直保持在相當的濃度。

剛上高中，媽媽就給他報了新東方托福班，并激勵李微挑戰“紅寶書(shū)”，短短十天，高一的他單詞量就突破一萬(wàn)。

媽媽還隨時(shí)關(guān)注數學(xué)國際奧林匹克競賽動(dòng)態(tài)，給劉微報名參賽。

李微終以出色的奧賽成績(jì)被保送進(jìn)清華大學(xué)。

剛入大學(xué)的李微，就在媽媽的提議下參加了托福考試，因為早有準備，一次考試就獲得了滿(mǎn)意的成績(jì)。

而早準備好了托福成績(jì)的他，又順利獲得了大二去哈佛大學(xué)交換的機會(huì )。此時(shí)，他的很多同學(xué)還從未了解托福。

大二的暑假，媽媽又建議李微學(xué)習了新東方GRE培訓班，并且取得了不錯的成績(jì)。

整個(gè)大學(xué)階段，媽媽不時(shí)提醒李微，要申請美國頂尖學(xué)校研究生，一定要有不錯的GPA，所以李微學(xué)習從未松懈。

一切如期而至！

大四那年，李微順利拿到了麻省理工大學(xué)的offer，全額獎學(xué)金，碩博連讀。五年之后回到北京，又如愿獲得了夢(mèng)寐以求的工作崗位。

李微說(shuō)：

是媽媽的用心引領(lǐng)和培養，成就了今天的他。

如果沒(méi)有媽媽的一路指導和干預，這個(gè)男孩很可能像很多人一樣，很難考上滿(mǎn)意的大學(xué)，更別說(shuō)博士和好工作。

看同齡人取得自己孩子無(wú)法企及的成就，那些放養了孩子的家長(cháng)心里，是羨慕，還是嫉妒？冷暖唯有自知。

“驗收”才是最可怕的時(shí)刻。當別人家的孩子一個(gè)一個(gè)夢(mèng)想成真時(shí)，也是自己孩子筆試沒(méi)通過(guò)或面試沒(méi)通過(guò)之日。

沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的天賦異稟，所有今天有成就的人，都是從黃金教育期就得到良好引領(lǐng)和培養的人。

最近，美國華人圈內曾瘋傳一篇名為《感謝中國教育之”狠”》的博文，意指美國中上流階層的華人精英，大都是被嚴格的中國教育千錘百煉過(guò)，才能有今天的成就。

原來(lái)，高舉自由大旗的美利堅土地上，人們也崇尚虎媽思維！這一點(diǎn)，值得那些有能力卻對孩子“放養”的家長(cháng)們三思。

世界正在懲罰放養孩子的家長(cháng)。

下面是《媽媽網(wǎng)》一位老師的真實(shí)案例：

前幾天，有個(gè)五年級的家長(cháng)帶孩子過(guò)來(lái)咨詢(xún)。

媽媽似乎很有教育意識，一上來(lái)就跟我聊她一直以來(lái)遵崇的教育方式：放養的，寬松的，尊重孩子自主權利的，從不為他補習，也不看重他的學(xué)習成績(jì)……

嗯，這聽(tīng)起來(lái)很好，很有理念的家長(cháng)。

然后我問(wèn)：那孩子的數學(xué)遇到什么問(wèn)題了嗎。

他課堂上完全聽(tīng)不懂老師說(shuō)什么，回家的作業(yè)也基本上不會(huì )，現在不光他自己談到這門(mén)學(xué)科都會(huì )情緒波動(dòng)，我們的親子關(guān)系都因為他學(xué)數學(xué)的問(wèn)題產(chǎn)生很多問(wèn)題了。

而且，很快就到小升初了，我們所在的區域沒(méi)有很好的教育資源，我們還面臨擇校，他現在這個(gè)數學(xué)，我都不知道怎么搞了……

我看到那個(gè)光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來(lái)。

在和孩子交流的時(shí)候，我發(fā)現，五年級的他，連三年級的數學(xué)水平都沒(méi)有達到。

這，就是放養的結果！

在《海賊王》中，有這樣一句話(huà)：所謂弱就是一種罪。

這是一個(gè)贏(yíng)者為王的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)領(lǐng)受過(guò)家長(cháng)會(huì )的點(diǎn)名？誰(shuí)不需要考試洗禮？......弱，真的就是一種罪。

但是，沒(méi)有先天就弱的孩子，只有不作為的家長(cháng)。

孩子弱的根源在家長(cháng)。

誰(shuí)把教育孩子當成了靜待花開(kāi)，誰(shuí)就會(huì )慢慢體會(huì )到被埋怨、嘆息、后悔、羨慕、無(wú)奈的滋味。