想讓星孩安坐課堂，這四方面輔助必不可少

2018-03-17 來(lái)源：自閉癥互助圈標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：每當顯示一個(gè)孩子表現出行為問(wèn)題，我們應該首先思考的問(wèn)題是“他們是否在試圖溝通？”畢竟，行為就是一種溝通，我們需要了解他們溝通的需求。

對于相當一部分星兒來(lái)說(shuō)，要在課堂上安靜地坐上半小時(shí)都可能非常困難，因為他們在課堂這個(gè)群體環(huán)境中,往往會(huì )同時(shí)遭遇到來(lái)自溝通、感觀(guān)和社會(huì )因素方面諸多的挑戰，讓他們難以應對，竟而表現出情緒，甚至是影響課堂紀律的行為。

為了讓星兒們能夠在課堂上安坐下來(lái)，以下四方面的幫助必不可少。

一、溝通方面

每當顯示一個(gè)孩子表現出行為問(wèn)題，我們應該首先思考的問(wèn)題是“他們是否在試圖溝通？”畢竟，行為就是一種溝通，我們需要了解他們溝通的需求。如果孩子有語(yǔ)言能力，我們可以直接讓他們告訴我們。看看究竟是課業(yè)對他們太難，還是來(lái)自于其他一些讓他們感到不快的原因。如果沒(méi)有特殊原因，我們應該跟孩子解釋這些情況是正常的，告訴他們即使有時(shí)感到不快，也應該去遵守規定。我們也可以使用社會(huì )故事事先跟孩子講解課堂環(huán)境和紀律。

同樣，我們也可以嘗試使用圖片或符號來(lái)幫助孩子表達他們的想法，并跟他們模擬或者排練在課堂上的恰當表達方式。比如，孩子想上廁所或者有其他暫時(shí)離席的需要，教孩子把事先準備好的圖卡交給老師，經(jīng)同意后短暫離席。

另外，在課堂上最好能給孩子提供一個(gè)可視化的視覺(jué)時(shí)間表和時(shí)鐘，讓孩子了解課程的安排和進(jìn)度。

二、感覺(jué)方面

影響行為的另一大因素來(lái)自感觀(guān)方面，長(cháng)時(shí)間坐在固定而堅硬坐椅上會(huì )讓星兒如坐針氈，嘈雜的聲音和光線(xiàn)的干擾也會(huì )引起他們躁動(dòng)不安，讓他們難以在課堂上呆下去。我們可以嘗試在椅子上放一個(gè)枕頭或者座墊讓孩子在座位上有扭動(dòng)的空間，并適當調整椅子的高度，讓孩子的雙腳能夠踩到地面。還可以通過(guò)把孩子安排在人數相對較少的班里，把座位安置在自然光線(xiàn)或不閃爍的燈光下，并且盡量靠近老師等手段來(lái)較少環(huán)境對孩子感官的刺激。

老師還可以給孩子時(shí)不時(shí)地提供一些能讓他們站起來(lái)完成的任務(wù)和機會(huì )，比如幫助老師擦黑板，分發(fā)作業(yè)本，搬移桌椅等等。在不影響課堂紀律和其他學(xué)生的情況下，應考慮允許孩子帶一兩件可捏揉的小感覺(jué)玩具（Fidgettoys)在口袋里，以幫助孩子在課堂釋放感觀(guān)緊張的狀態(tài)。

三、運動(dòng)方面

所有孩子都需要每天有鍛煉和運動(dòng)的機會(huì )，對自閉癥兒童往往更是如此。這有助于他們的身心健康，注意力更加集中，并且能夠使他們在課堂上保持平靜。在上學(xué)之前和課間休息時(shí)間最好能帶孩子做一些適度的運動(dòng)，比如追逐游戲、跳繩、跳蹦床、體操等等。

放學(xué)后，孩子通常也至少需要半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的從事鍛煉或者體力活動(dòng)的時(shí)間。我們既可以在這段時(shí)間給孩子安排一些像如武術(shù)、跆拳道、游泳、瑜伽等有組織的活動(dòng)，也可以安排一些以家庭為基礎健身游戲和戶(hù)外活動(dòng)。值得一提的是，游泳是一個(gè)非常好的運動(dòng)方式，它能夠有效地幫助孩子放松，讓孩子平靜下來(lái)。

四、行為訓練

在家庭和學(xué)校堅持同樣習慣和方法對孩子在不同環(huán)境中保持行為的一貫性十分重要。訓練最好能從家庭開(kāi)始。比如，我們可以從給孩子每天安排一段讀書(shū)或者講故事的時(shí)間,完成過(guò)后給予一定的獎勵。需要注意的是，要求孩子一次就能安坐很長(cháng)一段時(shí)間往往事與愿違。

如果孩子感到無(wú)法堅持到規定的時(shí)間，他就很可能會(huì )因獎勵太不實(shí)現而放棄，那么，也就沒(méi)有起到激勵目標行為—安坐一段時(shí)間的作用。因此，每當孩子成功控制行為很短的一小段時(shí)間以后，就立即給他一個(gè)非常小的強化物予以鼓勵。比如，當孩子成功安坐每15分鐘以后，就給孩子一張貼紙或者他喜歡的強化物作為獎勵，并讓孩子離席活動(dòng)幾分鐘。

以后再逐漸延長(cháng)每次坐下來(lái)時(shí)間長(cháng)度，直到孩子完全能夠安坐一節課的時(shí)間。

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