如何提高腦癱兒童聽覺記憶能力是指在前期口語開發(fā)中，孩子由視覺仿說過渡到聽覺復(fù)述的階段。我們只有先了解不同類型兒童的大致特點(diǎn)(優(yōu)勢(shì)和不足之處)，當(dāng)遇到問題時(shí)才會(huì)分析根源在哪?方向性在哪?這樣我們的孩子才能有更好發(fā)展。

　　想必大家都了解大部分腦癱兒童的優(yōu)勢(shì)是：

　　1.視覺注視及視覺理解能力

　　2.聽覺理解能力

　　3.認(rèn)知能力

　　4.學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)

　　5.興趣比較廣泛，動(dòng)機(jī)比較好。

　　但是大小肌肉群的協(xié)調(diào)性相對(duì)而言會(huì)比較弱一些。在前期學(xué)口語時(shí)，所出現(xiàn)的問題有：

　　1.口型轉(zhuǎn)換不僅過于太慢、靈活性較差

　　2.聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力欠佳!

　　3.聽覺記憶差。

　　4.小肌肉控制能力欠佳!

　　5.他們?cè)谙虮磉_(dá)性認(rèn)知過渡時(shí)，是因?yàn)橐?口-動(dòng)統(tǒng)合能力欠佳，一旦他們會(huì)主動(dòng)復(fù)數(shù)一個(gè)詞匯時(shí)，孩子就會(huì)與感知點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)，學(xué)以致用。

　　其實(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，主動(dòng)意識(shí)特別的好，孩子學(xué)不會(huì)，請(qǐng)不要抱怨我們的孩子，他們也很想學(xué)，但是由于大腦神經(jīng)支配不了小肌肉，所以在給孩子做訓(xùn)練的時(shí)候，要有足夠的耐心，學(xué)會(huì)等待。每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)借助孩子的優(yōu)勢(shì)來提高孩子的聽覺記憶能力。

　　用如何途徑來提高腦癱孩子的聽覺記憶能力呢?

　　第一種方法就是，先從疊詞開始或者是讓孩子結(jié)合生活情景或?qū)υ拸囊粋€(gè)單詞開始如：喝水用的----杯，吃飯用的---碗，這是幾?---1、2、5、8等等讓孩子慢慢的由視覺向靠聽覺過渡(鍛煉孩子的聽動(dòng)協(xié)調(diào)能力及基礎(chǔ)音的技巧掌握能力)然后在過渡到聽覺復(fù)述能力(鍛煉孩子的聽覺記憶能力)。

　　若從疊詞開始，先讓孩子連貫性的跟著你的節(jié)奏模仿：媽媽媽媽媽媽，或爸爸爸爸爸爸，爺爺爺爺爺爺，奶奶奶奶奶等等。只要是疊詞的都可以，這一點(diǎn)要注意，最重要的是“節(jié)奏”快慢要根據(jù)孩子的程度和反應(yīng)來制定。但是這個(gè)過程更需要的是量的積累和堅(jiān)持的強(qiáng)化，好多時(shí)候，沒有方法的方法才是最好的做適合孩子的，最適合孩子的方法就是最好的方法。

　　第二種方式就是如何利用孩子的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)所缺乏的軟性能力，腦癱兒童的視覺理解能力也就是說對(duì)非口語信息(手勢(shì)、動(dòng)作)，還有動(dòng)機(jī)都比較好，我們?cè)诮o孩子由視覺過渡到聽覺的時(shí)候，我們可以借助字卡或是卡片來提高!?；蛘咄ㄟ^手勢(shì)或比劃動(dòng)作來提高孩子的聽覺記憶能力例如：讓孩子表達(dá)‘給我餅干’雖然孩子沒有記住“給我餅干這句話”但是你可以做出給我的動(dòng)作，然后立即指著餅干讓孩子表達(dá)，然后加以練習(xí)就好了。

　　第三種方式：腦癱兒童對(duì)字卡比較感興趣，我們可以讓孩子點(diǎn)讀字卡(要注意：寫字卡的時(shí)候，彩色水筆要鮮艷、字體要大)來提高孩子的聽覺記憶能力!

　　在具備口語的前提下，當(dāng)我們的兒童用手勢(shì)去指認(rèn)某個(gè)事物或某個(gè)人來表達(dá)他想表達(dá)的，我們要及時(shí)的讓孩子用語言來代替他的行為，這樣更能提高孩子的能力，因?yàn)槟慵皶r(shí)教孩子與感知點(diǎn)驚醒配對(duì)了。最后：在給腦癱兒童訓(xùn)練時(shí)需要的是“用心”和“貴在堅(jiān)持”。兩者缺一不可。