兒童的成長(cháng)歷程，幾乎就是人類(lèi)文明進(jìn)化的縮影。從野蠻的原始人，到文明的現代人，從動(dòng)物本能，到道德超我，都是自我意識發(fā)展的必經(jīng)經(jīng)歷。

　　我經(jīng)常看到家長(cháng)逼迫一個(gè)2、3歲的兒童把心愛(ài)的玩具“分享”給別人，然后，這個(gè)兒童就恨透了“分享”這兩個(gè)字。要知道，普通兒童2-3歲，正是自我意識萌發(fā)的關(guān)鍵期。他們剛剛分清楚自己和他人，自我意識的界限還非常模糊，他們經(jīng)常想把所有的東西都劃為“我的”，并經(jīng)常因此大打出手，爭搶食物、玩具、地盤(pán)，甚至媽媽的寵愛(ài)。此時(shí)，分享還未發(fā)展出來(lái)。

　　而競爭，才是這個(gè)年齡段的主題。只有經(jīng)歷了競爭，對自我的能力界限有所了解之后，才會(huì )找到自己的盟友，此時(shí)，分享才會(huì )變得自然而然。過(guò)去，戰爭是家常便飯。用戰爭爭搶更好的生存資源，更優(yōu)的繁衍對象，因為有了競爭才有了優(yōu)勝劣汰，人類(lèi)才有了今天面貌。文明發(fā)展至今，競爭的方式由戰爭演化成比賽。同樣是激勵人類(lèi)自我意識成長(cháng)的不二良方。

　　無(wú)論大人還是兒童，都會(huì )從競爭中獲得益處。正所謂，生于憂(yōu)患死于安樂(lè )。又或者，競爭本來(lái)就是這個(gè)社會(huì )的運行規則，無(wú)論你是否想要參與，只要作為社會(huì )人，它都赫然在那里等待你去適應。

       兒童的競爭有各種形式，

　　他們會(huì )比較誰(shuí)的玩具更好玩，他們也會(huì )比較誰(shuí)的媽媽更好看。對于自閉癥譜系及發(fā)育遲緩兒童來(lái)說(shuō)，想要幫助他們超越無(wú)欲無(wú)求無(wú)所謂的游離狀態(tài)，我們可以通過(guò)游戲設置比賽，從而激發(fā)兒童的競爭意識。當他想要贏(yíng)得比賽，他就會(huì )激發(fā)出緊張、著(zhù)急、喜悅、激動(dòng)、沮喪、安慰、鼓勵等高級情感。當他想要超越別人，他便有了為了變得更好，而堅持、等待、努力、學(xué)習的源動(dòng)機。當他有了情感與動(dòng)機，他就將走進(jìn)社會(huì )化大門(mén)，變成一個(gè)真正的人了。