據教育部網(wǎng)站消息，教育部與國家中醫藥管理局日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于醫教協(xié)同深化中醫藥教育改革與發(fā)展的指導意見(jiàn)》，從多方面對中醫藥教育改革與發(fā)展做出部署，要求創(chuàng )新中醫藥人才培養模式，提高中醫藥人才培養質(zhì)量；逐步建立中醫藥師承教育制度，提高中醫藥傳承創(chuàng )新能力。

　　《指導意見(jiàn)》指出中醫藥教育改革的總體目標與重點(diǎn)任務(wù)是：到2020年，基本建成院校教育、畢業(yè)后教育、繼續教育三階段有機銜接，師承教育貫穿始終，符合中醫藥事業(yè)發(fā)展要求和學(xué)科特色的中醫藥人才培養體系。院校教育質(zhì)量得到顯著(zhù)提高，畢業(yè)后教育得到有效普及，繼續教育實(shí)現全面覆蓋，師承教育優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

　　圍繞中醫藥醫療、保健、教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化和對外交流與合作全面協(xié)調發(fā)展需求，著(zhù)力推進(jìn)以“53”(5年中醫學(xué)本科教育3年中醫住院醫師規范化培訓或3年中醫碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育)為主體、以“32”(3年中醫學(xué)專(zhuān)科教育2年中醫類(lèi)別助理全科醫生培訓)為補充的中醫臨床人才培養，加快推進(jìn)中醫藥健康服務(wù)技術(shù)技能人才培養，統籌推進(jìn)多類(lèi)型中醫藥人才培養，建立和完善符合中醫藥行業(yè)特點(diǎn)、以職業(yè)勝任能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力提升為主線(xiàn)的人才培養、評價(jià)、激勵機制，形成有利于優(yōu)秀中醫藥人才脫穎而出的政策環(huán)境和社會(huì )氛圍。

　　《指導意見(jiàn)》提出多方面主要舉措：

　　一、深化院校教育改革，提高中醫藥人才培養質(zhì)量。

　　《指導意見(jiàn)》指出，要創(chuàng )新中醫藥人才培養模式。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，強化德育為先、能力為重、通專(zhuān)融合的教育理念，堅持繼承與創(chuàng )新相結合、理論與實(shí)踐相結合、共性培養與個(gè)性發(fā)展相結合，著(zhù)力加強中醫藥思維培養與實(shí)踐能力、傳承創(chuàng )新能力和人文精神的同步提升。

　　優(yōu)化中醫藥學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構。圍繞建設“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”的總體要求，加強中醫藥重點(diǎn)學(xué)科建設，打造一批世界一流的中醫藥名校和學(xué)科。

　　改革中醫藥課程體系。推進(jìn)中醫藥課程內容整合與優(yōu)化，構建以中醫藥傳統文化與經(jīng)典課程為根基，以提升中醫藥健康服務(wù)能力為導向的課程體系。加強基礎與臨床課程的貫通，實(shí)現理論與實(shí)踐的充分融合。

　　加強中醫藥實(shí)踐教學(xué)能力建設。進(jìn)一步理順中醫藥院校與其附屬醫院、教學(xué)醫院的關(guān)系，明確并強化附屬醫院、教學(xué)醫院臨床教學(xué)主體職能，充分發(fā)揮中醫藥院校附屬醫院在中醫藥臨床教學(xué)、住院醫師規范化培訓中的示范引領(lǐng)作用。

　　強化中醫藥師資隊伍建設。建設若干國家中醫藥教師發(fā)展中心，實(shí)施高水平“雙師型”師資和優(yōu)秀教學(xué)團隊發(fā)展計劃，加強師承導師、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養。

　　健全中醫藥教育質(zhì)量保障體系。推進(jìn)建立涵蓋院校教育和畢業(yè)后教育的質(zhì)量保障機制，充分發(fā)揮國家高等中醫藥教育質(zhì)量監測中心作用。加快建立中醫藥專(zhuān)業(yè)認證制度。積極推進(jìn)中醫類(lèi)別執業(yè)醫師分階段考試改革。

　　加強中醫藥教育對外交流與合作。加快建立中醫藥教育國際標準體系，加大與國際組織、外國政府和地區以及高等學(xué)校之間的中醫藥國際教育交流與合作，鼓勵中醫藥院校在境外開(kāi)辦中醫孔子學(xué)院、中醫藥中心。

　　二、建立健全畢業(yè)后教育制度，培養合格中醫臨床醫師。

　　全面實(shí)施中醫住院醫師規范化培訓。完善中醫住院醫師規范化培訓相關(guān)政策機制，統籌兼顧中醫類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數量和培訓基地培養能力，合理確定培訓規模。

　　探索開(kāi)展中醫醫師專(zhuān)科規范化培訓。在全面提高中醫醫師臨床診療能力基礎上，科學(xué)設定培訓專(zhuān)科，開(kāi)展中醫醫師專(zhuān)科規范化培訓試點(diǎn)。

　　積極推進(jìn)中醫類(lèi)別全科醫生(助理全科醫生)培養。健全中醫全科專(zhuān)業(yè)培訓體系，鼓勵中醫藥院校設立全科醫學(xué)系，將中醫全科作為中醫住院醫師規范化培訓的急需緊缺專(zhuān)業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)招收培訓。加大支持力度，提升中醫全科崗位吸引力。

　　三、完善繼續教育體系，提升中醫藥人才隊伍整體素質(zhì)。

　　擴大中醫藥繼續教育覆蓋面。以滿(mǎn)足中醫藥人員職業(yè)發(fā)展需求為導向，以崗位勝任能力為核心，以突出中醫藥特色優(yōu)勢為重點(diǎn)，廣泛深入開(kāi)展各種適宜有效的中醫藥繼續教育活動(dòng)，不斷提升中醫藥人員的職業(yè)素質(zhì)能力。

　　創(chuàng )新中醫藥繼續教育模式。加強統籌管理，充分利用中醫藥院校、中醫醫療機構等的教學(xué)資源，發(fā)揮中醫藥行業(yè)學(xué)術(shù)團體的優(yōu)勢和作用，創(chuàng )新中醫藥繼續教育模式及管理方法，探索開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)”中醫藥繼續教育，提高中醫藥繼續教育的針對性、有效性和便捷性。

　　健全中醫藥繼續教育體系。加強中醫藥繼續教育政策制度、組織管理、師資隊伍、信息化建設和日常監管，鼓勵優(yōu)秀中醫藥人才承擔繼續教育教學(xué)工作。

　　四、加強師承教育，提高中醫藥傳承創(chuàng )新能力。

　　逐步建立中醫藥師承教育制度。將師承教育貫穿于中醫藥人才培養全過(guò)程，發(fā)揮師承教育獨特作用，總結師承教育規律，制定師承教育標準和相關(guān)政策措施，建立師承教育運行機制，完善師承教育考評和監管體系，推動(dòng)師承教育全面發(fā)展。

　　創(chuàng )新師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育相結合的人才培養模式。鼓勵有條件的中醫藥院校將師承教育全面覆蓋中醫藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，推動(dòng)中醫藥研究生教育與師承教育的有機銜接，提高院校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　推進(jìn)師承教育模式的人才培養專(zhuān)項建設。深入開(kāi)展全國老中醫藥專(zhuān)家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作、名老中醫藥專(zhuān)家和中醫學(xué)術(shù)流派傳承工作室建設、中藥特色技術(shù)傳承人才培養等不同層次、不同類(lèi)型的師承教育項目。

　　《指導意見(jiàn)》并提出多項保障措施，主要包括：建立推進(jìn)中醫藥教育改革與發(fā)展的政策保障機制。健全國家、省級教育行政部門(mén)和中醫藥管理部門(mén)之間的中醫藥教育工作協(xié)調機制，加強對中醫藥人才培養的宏觀(guān)規劃、政策保障、工作指導和質(zhì)量監控，在專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)管理、模式創(chuàng )新、評價(jià)考核等方面給予高等學(xué)校更多自主權。

　　五、建立中醫藥教育投入保障機制

　　各級教育、中醫藥行政管理部門(mén)要積極協(xié)調發(fā)展改革、財政等部門(mén)，根據中醫藥人才培養的特點(diǎn)，進(jìn)一步加大中醫藥教育財政補助。

　　建立完善中醫藥人才評價(jià)與激勵機制

　　積極推動(dòng)完善中醫藥專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評審考核機制，注重實(shí)踐能力、工作績(jì)效、職業(yè)素養的考評。