在中國，性教育一直是一個(gè)比較邊緣的話(huà)題。

　　大家避談性，更多的是因為學(xué)校、家長(cháng)，無(wú)意間讓性話(huà)題與教育徹底劃分了界限。于是成人之后，很多人，根本無(wú)法理清楚許多性知識。

　　理論到實(shí)踐，大多數人根本沒(méi)有系統的性知識，直接跨越到實(shí)踐，于是成了實(shí)踐出真知，也走了很多彎路。

　　《五十度灰》里的一段性虐故事，一度在國外被當成性教育片。英國女性作家EL·詹姆斯的這部小說(shuō)也一舉熱銷(xiāo)

　　為什么？

　　性既不下流也不骯臟，要以正確的觀(guān)念來(lái)認識。當人類(lèi)對性施以暴力，就成了最兇殘的存在。

　　如何進(jìn)行正確的性教育，這四個(gè)階段非常不可忽略。

　　學(xué)齡前：讓孩子認識到性器官的不可侵略

　　這些年，猥褻學(xué)齡前兒童的新聞屢屢爆出，往往是多次之后，發(fā)生了性器官撕裂等現象，才被家長(cháng)得以知曉。

　　并不是孩子不會(huì )表達，而是因為孩子并不知道，自己的性器官比別處更私密。

　　這階段的孩子，我們要重視的是，人類(lèi)生殖器官的形態(tài)學(xué)知識和生殖器官的自我保護意識樹(shù)立。

　　資料顯示，3歲左右到學(xué)齡前，孩子會(huì )經(jīng)歷一個(gè)性蕾期。性蕾期的重要表現是，對于自己的器官會(huì )產(chǎn)生好奇，不要打罵，更不要回避，這樣容易在成年后讓女孩有性冷淡，男孩子有窺陰癖。最重要的是，對孩子進(jìn)行性形態(tài)學(xué)的普及，讓孩子在心理上接受并認同。

　　很多父母會(huì )刻意回避孩子這個(gè)初識階段，但越晚談?wù)摚⒆拥慕Y締越大。

　　另外，還應該注意到一個(gè)問(wèn)題，讓孩子樹(shù)立性器官的不可侵犯，這只有一個(gè)辦法，就是不停地不斷地再三提醒。

　　上學(xué)到生理期前：了解基本正常的性發(fā)展

　　在學(xué)齡前的性教育基礎上，要開(kāi)始讓孩子知道，一個(gè)人正常性發(fā)展和性行為。

　　很多孩子，在生理期，才剛剛了解月經(jīng)和遺精，他們對于這些的毫無(wú)防備，會(huì )讓他們在一定時(shí)期產(chǎn)生很大的心理變化。

　　說(shuō)一件我小時(shí)候的事，聽(tīng)起來(lái)像個(gè)笑話(huà)。

　　我的一個(gè)同學(xué)有一天突然給我打電話(huà)，她說(shuō)她要死了，身下全是血，也不知道怎么辦。

　　我當場(chǎng)也嚇懵了，我說(shuō)你痛嗎？她說(shuō)，不痛。

　　那天，我媽正好在我身邊，說(shuō)，可能來(lái)月經(jīng)了，你告訴她先墊衛生紙吧。

　　于是，這件事在多年之后，就變成了一個(gè)笑話(huà)。

　　我有一個(gè)老師，她曾經(jīng)告訴我，她每次月經(jīng)期間，會(huì )故意請她的女兒幫她拿衛生巾。這樣，會(huì )潛移默化，讓孩子知道月經(jīng)的存在，在心理上消除恐懼感。

　　上學(xué)之后，其實(shí)很多孩子會(huì )對自己的身份有認同感。女孩知道自己以后會(huì )和媽媽一樣，男孩知道以后會(huì )和爸爸一樣。

　　這一階段，進(jìn)行必要的引導最好。

　　生理期后：讓孩子全面了解性知識

　　成人之后，為什么很多孩子對于性會(huì )有好奇心。

　　那就是因為越不了解，所以越好奇。

　　大部分孩子在小學(xué)高年級階段，其實(shí)已經(jīng)普遍開(kāi)始對性有了好奇。

　　所謂嘗禁果，一方面是是因為青春期的沖動(dòng)，另一方面是并不知道后果的嚴重性。

　　部分學(xué)校會(huì )開(kāi)始普及性知識，然而家長(cháng)需要做的是：

　　一、讓孩子加深對自己性器官的了解。

　　二、對性生活要清楚。就是至少要知道，男女之間性行為是會(huì )讓人懷孕的，以及也至少要知道避孕避孕避孕。

　　三、觀(guān)察孩子的戀愛(ài)情況。請注意，不是讓你們拆散早戀啊，是要讓孩子有正確的戀愛(ài)觀(guān)，告訴孩子，兩個(gè)人談戀愛(ài)是共同進(jìn)步，不是不學(xué)習隨意玩，這是最起碼的。

　　18周歲成人之后：對所有性知識都可以敞開(kāi)談

　　曾經(jīng)看到過(guò)一篇文章叫《美國的性教育課堂都教些什么？》，里面有提到，

　　她在當一個(gè)孩子監護人期間，發(fā)現這個(gè)讀高中的孩子竟然書(shū)包里有避孕套，她后來(lái)才知道，這是老師講課的工具。

　　“貴貴說(shuō)，第一節性教育課的內容是‘坦然認識安全套’。開(kāi)始，我們也不好意思呢，女生把頭都鉆到課桌下面去了！但是，經(jīng)老師一講解，女生不尖叫了，男生也不心跳了。大家明白，要講性，就得知道安全套這個(gè)東西啊！這是順理成章、水到渠成的事！”

　　18歲是成年人了，這個(gè)階段，對于性知識的普及已經(jīng)差不多。

　　家長(cháng)要知道，告訴孩子最核心的一點(diǎn)是：做愛(ài)不要圖歡愉，要學(xué)會(huì )為自己負責。

　　一、要學(xué)會(huì )戴套。尤其是女孩子的家長(cháng)，必須告訴她，

　　如果男孩子不愿意戴套，那么可以拒絕做愛(ài)。安全套是可以幫助養成良好的衛生習慣，以及讓雙方少受傷害。

　　二、要避免濫交。

　　很多性病都來(lái)自于濫交，有唯一的健康的愛(ài)人，是保護自己最重要的手段。

　　有一句話(huà)是，當你坦誠地談?wù)撘磺袝r(shí)候，一切就變得順理成章。

　　我們的性教育，不是為了任何，而是為了告訴孩子，性不可恥也不神秘，它是我們人生的一部分。

　　而父母對孩子最大的負責，是帶她完整地認識自己，以及愛(ài)上自己。

　　逃避正面回復的可能性

　　如果我們探究一下家長(cháng)此種做法的原因的話(huà)，不難發(fā)現有以下這幾種可能：

　　一是家長(cháng)不好意思和孩子談性，覺(jué)得這類(lèi)話(huà)題難以啟齒；

　　二是家長(cháng)本身就把性當做是有傷風(fēng)化之事，他們擔心過(guò)早讓孩子接受性教育，會(huì )把孩子帶壞；

　　三是有些家長(cháng)可能總覺(jué)得孩子太小，以為孩子大些自然可以無(wú)師自通。

　　當然我們還不能排除最后一種可能性，那就是父母本人也是“性盲”，如果父母本身就沒(méi)有接受過(guò)正規、科學(xué)和全面的性教育，那么他們能提供給孩子的也必然不多。

　　鑒于目前我國的“生育主力軍”多數是70后和80后生人，他們從小受到的家庭性教育基本為零。而當他們還是學(xué)生時(shí)，中國學(xué)校性教育尚沒(méi)有完全普及，即便那些早年已開(kāi)設健康課的學(xué)校，也不見(jiàn)得都能保證性教育的完全到位。于是，這一代人又將父母對待性教育的處理方式沿襲到下一代，以為回避和漠視是最理所應當的選擇，然而他們殊不知自己一時(shí)的逃避或許有可能帶來(lái)無(wú)法挽回的后果。

　　容易產(chǎn)生的負面影響

　　多數家長(cháng)在回答孩子“我從哪里來(lái)”的疑問(wèn)時(shí)，最常見(jiàn)的回復是“你是撿來(lái)的”，這種回答可能造成的直接傷害是孩子會(huì )因此失去歸屬感，產(chǎn)生不安情緒乃至心理陰影。

　　一名網(wǎng)友曾自述道：女兒小時(shí)候問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我告訴她是從垃圾箱里撿來(lái)的，后來(lái)女兒開(kāi)始留意周?chē)睦洌掠心膫€(gè)孩子在里面沒(méi)被發(fā)現而凍死，甚至有次在看到垃圾箱內有一只死兔子時(shí)哭了好久。筆者的一位朋友小時(shí)候他的父母告訴他是從廁所糞坑里撿來(lái)的，他因此好久都不敢獨自去廁所，初中時(shí)剛知道有親子鑒定這種技術(shù)的時(shí)候，他還曾給父母提出過(guò)要去做親子鑒定的想法，父母甚為驚愕，殊不知他們的一句玩笑話(huà)竟成了孩子多年的心病。

　　“我從哪里來(lái)”只是中國性教育嚴重缺失的一個(gè)側面，性教育缺失還可能會(huì )導致性愚昧和性犯罪，進(jìn)而造成無(wú)法挽回的后果。福建媒體曾報道過(guò)這樣一條新聞，當地一名17歲的男孩子因為羞于陰莖經(jīng)常性勃起而自宮，我們可以試想，如果父母曾告訴他勃起是男性的正常生理反應的話(huà)，悲劇是不是就可以避免呢？

　　國外教育

　　這樣的例子不勝枚舉，卻再一次為中國家庭和學(xué)校教育敲響了警鐘，多項統計調查表明，目前中國青少年早孕、流產(chǎn)、性病患者均呈現低齡化趨勢，加強家庭和學(xué)校性教育已刻不容緩，在這方面，歐洲的荷蘭的一些做法或許值得中國借鑒。

　　荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度全球聞名，但荷蘭人性開(kāi)放并非像外界擔心的那樣造成青少年性泛濫。相反，荷蘭女孩懷孕的幾率在歐洲國家最低，僅為美國女孩的五分之一，流產(chǎn)的可能性則僅為美國女孩的一半，這與荷蘭的學(xué)校和家庭性教育密不可分。

　　在荷蘭，兒童從5歲起就開(kāi)始接受性教育，荷蘭公共衛生部門(mén)會(huì )為兒童量身定做性知識普及教材，教授孩子一些必要的基本常識，比如你是誰(shuí)、男孩和女孩之間有什么區別、如何交朋友、怎樣和他人接觸等等。

　　荷蘭官方調查表明，對孩子進(jìn)行正確的性知識的引導，非但不會(huì )造成青少年的性泛濫，反而會(huì )推遲他們性行為發(fā)生的年齡，并降低他們感染性疾病的幾率。