親密關(guān)系永遠比你說(shuō)的話(huà)重要

　　如今的父母往往有一個(gè)誤區，就是太重視對孩子的教育，卻忘記和孩子保持良好的關(guān)系。其實(shí)，在保持良好關(guān)系基礎上的教育才有意義，才容易收到效果。我主張“關(guān)系大于教育，關(guān)系先于教育”，如果發(fā)現孩子有問(wèn)題，先改善親子關(guān)系。

　　改善關(guān)系不是去討好孩子、一味地認同他，而是要把孩子需要解決的問(wèn)題和父母與孩子的親密關(guān)系分開(kāi)，比如學(xué)習和親密關(guān)系是兩回事，不要說(shuō)“你不好好學(xué)習就不是我的兒子”。要知道，孩子身上的很多問(wèn)題表達的都是對父母的憤怒。孩子對父母和自己的親密關(guān)系不滿(mǎn)意，所以會(huì )逆反，比如父母要他好好讀書(shū)，越說(shuō)他越不讀。只有和孩子結成彼此非常信賴(lài)的共情關(guān)系，父母的引導才會(huì )順利地實(shí)現。

　　父母和孩子的親密關(guān)系是條隱蔽的信息鏈，雖是潛在的，卻是重要的。比如在公司和老板說(shuō)話(huà)，表面上是在和老板匯報相應工作，實(shí)際上你在內心是在期待老板對你的態(tài)度、對你關(guān)注的方式。親子教育也是如此，親密關(guān)系遠比你說(shuō)的話(huà)重要。

　　不要強烈的在乎細節對錯

　　很多父母強烈希望自己的孩子像某些文化標簽下的“好孩子”，但事實(shí)上，一味盲從榜樣的方法會(huì )帶來(lái)很大的麻煩。

　　很多生活細節上的觀(guān)念沒(méi)有絕對化的對錯之分，不要在孩子很小的時(shí)候就灌輸給他這樣的觀(guān)念：世界上只有一種東西是對的，其他的都是錯的，否則孩子長(cháng)大之后會(huì )非常痛苦。

　　他會(huì )給自己找麻煩，甚至在心理上跟社會(huì )過(guò)不去，因為他在大腦里面僵硬地認為只有一種東西是正確的。他不會(huì )尊重少數人以及處于弱勢的文化，一旦自己成為少數人就會(huì )非常恐慌。

　　文化對人內心的構建力量是非常強大的。父母應該引導孩子不要非常強烈地在乎細節上的對和錯，因為對錯往往是相對的。對于孩子做的事情，父母也不要總用對錯來(lái)分析。

　　孩子的年齡和心智有其年齡段的特點(diǎn)，不要過(guò)分強調一致性，不要和別的孩子硬性地比較，而要鼓勵自己的孩子成為他希望成為的那種人——“雖然和高考狀元不同，但媽媽認為你同樣是可愛(ài)的”，這是在打好孩子的心理基礎。

　　抽象的道理對孩子是強大壓力

　　父母對孩子的教育不在于內容的對錯，而在于教育方式是否正確，在于教育行為對孩子是否有效。有些父母教育起孩子可謂天衣無(wú)縫、頭頭是道，可孩子就是不買(mǎi)賬；有些父母對孩子沒(méi)有講什么道理，甚至根本就不講道理，可孩子相信他們。

　　其關(guān)鍵就是做父母的是將“有效”放在第一位，還是將“正確”放在第一位；是將“情”放在第一位，還是將“理”放在第一位。家庭是應該講“情”而不是講“理”的地方，特別是對于正處在青春逆反期孩子的教育。

　　我主張不要用非常正確的道理去教育孩子。這些抽象的東西往往是非常絕對化的，對于孩子的影響，心理學(xué)認為是一種強大的壓力。

　　成年人判斷生活細節事件是對是錯，遠比孩子要寬松，因為我們會(huì )首先判斷是有效還是無(wú)效。教育也要追求“有效性”，而不是片面追求“大道理”。所謂“大道理”，孩子往往達不到，因為在現實(shí)生活里有很多不可控的因素。

　　看起來(lái)很傻的錯誤是孩子成長(cháng)的資源

　　允許孩子犯每個(gè)年齡可以犯的錯誤，這是我在臨床中慢慢總結出來(lái)的，犯這種錯誤的結果往往是好的。那些看起來(lái)很傻的錯誤是孩子成長(cháng)的資源，而不是障礙。只有父母認為是障礙，它才會(huì )成為障礙，因為你的溝通方式、言語(yǔ)會(huì )把它真正地演變?yōu)橐粋€(gè)大障礙。家長(cháng)擔心、害怕孩子犯錯誤，其實(shí)是被自己的想象嚇到了。

　　痛苦是重要的。孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦，就肯定會(huì )被痛苦打倒，經(jīng)歷了才能學(xué)會(huì )管理和釋放情緒。父母過(guò)度的保護傾向以及犯錯之后代替承擔的傾向，非但沒(méi)有效果，反而會(huì )把問(wèn)題搞得更復雜。

　　孩子不可能一出生就是聽(tīng)話(huà)的孩子。如果他長(cháng)大以后很多體驗都沒(méi)有嘗試到，有一些該犯的錯誤沒(méi)有犯過(guò)，也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫敗，這樣的孩子實(shí)際上是沒(méi)有能力的。

　　孩子知道父母說(shuō)得對，但無(wú)意識中還要做一些看起來(lái)有點(diǎn)兒不對的事情。這是為什么呢？因為孩子的成長(cháng)需要這些東西，這些東西對他就像養分一樣。比如說(shuō)因為做了某件事情被老師罰站，孩子就會(huì )印象深刻，知道這事后面有一個(gè)秩序，要遵守游戲規則，不遵守就要受到懲罰，這樣的經(jīng)驗很重要。