發(fā)展心理學(xué)——青年期

　　青年期年齡范圍在17-18歲到35歲，是人生的黃金時(shí)期。

　　一、青年期一般特征：

　　1生理發(fā)育和心理發(fā)展達到成熟水平；

　　2進(jìn)入成人社會(huì )，承擔社會(huì )責任；

　　3生活空間擴大；

　　4開(kāi)始戀愛(ài)、結婚

　　二、青年期思維發(fā)展特點(diǎn)：

　　1階段性特征，帕瑞認為青年期純邏輯成分逐漸減少，辯證成分逐漸增多，個(gè)體意識到同一問(wèn)題會(huì )有多種觀(guān)點(diǎn)和多種解決方法，可分為三個(gè)階段：二元次階段（非黑即白）--相對性階段—約定性階段（既能把握事物的本質(zhì)，又能意識到事物運動(dòng)變化的性質(zhì)）

　　2辯證思維的發(fā)展，初一開(kāi)始掌握辯證邏輯思維；初三處于發(fā)展階段；高中辯證邏輯思維占據優(yōu)勢。

　　影響青少年辯證邏輯思維發(fā)展的因素：

　　a領(lǐng)會(huì )和掌握知識的廣度、深刻性和系統性

　　b形式邏輯思維發(fā)展水平，它是辯證邏輯思維的前提

　　3思維監控能力的發(fā)展，思維監控指為了達到預期的目的，在思維活動(dòng)中把思維本身作為意識的對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的監視、控制、調節的能力。它是青少年思維發(fā)展的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，也是思維發(fā)展趨于成熟的重要標志。思維的自我監控是整個(gè)思維結構的統帥；能明確思維的目的性，搜索并選擇恰當的思維材料和思維策略，評價(jià)思維的結果并對思維活動(dòng)進(jìn)行調整和修正。隨年齡增長(cháng)而迅速發(fā)展，青年初期的思維監控能力已經(jīng)接近成人水平。

　　三、個(gè)性與社會(huì )性

　　自我概念，是個(gè)體對自我形象的認知，是一個(gè)人對自身的連續性和同一性的認知。

　　自我概念的特點(diǎn)：

　　1自我概念的抽象性日益增強

　　2自我概念更具有組織性和整合性

　　3自我概念的結構更加分化

　　自我概念認識水平提高的主要途徑：

　　1自我探索是自我認識發(fā)展的內動(dòng)力

　　2透過(guò)他人對自己的評價(jià)來(lái)認識自我

　　3通過(guò)對同齡人的認同感來(lái)認識自己

　　自我接納，是對自己積極肯定的心理傾向。

　　自我排斥，是對自己消極否定的心理傾向。

　　馬西亞歸納出青年自我同一感危機的四種方式：

　　同一性確立、同一性延續、同一性封閉、同一性擴散（混亂）。

　　小此木啟吾把同一性癥候群的特點(diǎn)歸納為：

　　同一性意識過(guò)剩選擇的回避和麻痹狀態(tài)

　　與他人距離失調時(shí)間前景的擴散

　　勤奮感的擴散否定的同一性選擇

　　延緩償付期，青年期有一種避免同一性過(guò)程提前完成的內在需要，即暫緩履行成人的責任和義務(wù)，是一種社會(huì )的延緩，是一種心理的延緩，也稱(chēng)心理的延緩償付期。

　　人生觀(guān)，是人們對于人生目的和意義的根本看法和態(tài)度。

　　價(jià)值觀(guān)，是個(gè)體以自己的需要為基礎對事物的重要性進(jìn)行評價(jià)時(shí)所持的內部尺度。人們對于人生的看法和認知，歸根結底凝聚在一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)上。

　　影響人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)發(fā)展的因素：1人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成和發(fā)展受個(gè)體成熟因素的制約；

　　（思維發(fā)展、自我意識、社會(huì )需要和社會(huì )化達到趨于成熟的水平）

　　2受社會(huì )背景和文化條件的制約；

　　3受家庭教育環(huán)境的制約；

　　4個(gè)體的自我調節因素；

　　5社會(huì )歷史事件和個(gè)人遭遇的非規范性事件的影響。

　　道德認知發(fā)展：柯?tīng)柌?mdash;—水平一：前習俗水平（懲罰和服從取向、功利取向）

　　水平二：習俗水平（“好孩子”取向、“好公民”取向）

　　水平三：后習俗水平（社會(huì )契約取向、普遍道德原則取向）

　　1道德發(fā)展具有固定不變的順序；

　　2達到后習俗水平的個(gè)體并不多；

　　3環(huán)境和社會(huì )文化因素只能決定道德發(fā)展的內容和速度，不能影響其發(fā)展的順序。