小孩子活潑多動(dòng)是件好事，但如果過(guò)于鬧騰，就會(huì )讓家長(cháng)們很頭大了。關(guān)于多動(dòng)癥，您了解多少？活潑好動(dòng)和多動(dòng)癥之間的區別是什么？

　　1、活動(dòng)過(guò)度不同

　　（1）正常好動(dòng)的孩子會(huì )出現行為散漫的表現，如上課做小動(dòng)作、與他人吵架打鬧等，但其可對自身行為進(jìn)行有效控制。

　　（2）多動(dòng)癥患者會(huì )出現活動(dòng)過(guò)度的表現，如異常好動(dòng)而登高爬低、坐立不安、小動(dòng)作多、奔跑喧鬧為主等。值得注意的是，患者對自身行為無(wú)法進(jìn)行有效控制。

　　2、活動(dòng)是否有目的性

　　多動(dòng)癥兒童的行為因沒(méi)有明確的目的，所以做事常表現為幼稚、任性、克制力差，一點(diǎn)小事就喊叫哭鬧、脾氣暴躁，做事易沖動(dòng)而不顧后果，不守規矩。而正常兒童做事有目的性，有計劃性，有一定的自我控制能力，不胡亂吵鬧，守規矩。

　　3、注意缺陷不同

　　（1）正常好動(dòng)的孩子雖然會(huì )出現注意力不集中的表現，但其遇到感興趣的事情卻能專(zhuān)心致志，進(jìn)而靜心完成。這些孩子能夠長(cháng)時(shí)間集中注意力，也能按照指示去完成某件任務(wù)，不會(huì )經(jīng)常出現心不在焉、丟三落四的行為。

　　（2）多動(dòng)癥患者以注意缺陷為主要表現，可表現為注意力易分散、集中時(shí)間短暫。患者常因周?chē)h(huán)境中的各種刺激而分心，故很難靜心地去做某件事，進(jìn)而難以完成任務(wù)；做事不注重細節、心不在焉、遺忘性強，也為本病常見(jiàn)癥狀。

　　4、學(xué)習是否困難

　　多動(dòng)癥兒童一般表現為：學(xué)習不認真，作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草難認，文字書(shū)寫(xiě)時(shí)，分不清左右、倒豎。例如：b、d;p、q;6、9;少、小等老是弄不清楚，經(jīng)常把詞句念錯或念倒，如上海讀成大海，春天讀成天春。思路不嚴密，注意力不集中。而正常兒童沒(méi)有上述癥狀，可以集中精力認真做作業(yè)，學(xué)習沒(méi)有壓力，比較輕松，能順利升上班級。

　　5、中樞神經(jīng)興奮

　　中樞神經(jīng)興奮劑能使正常兒童引起興奮;而患多動(dòng)癥的兒童服用后，卻很快地表現得安靜，少動(dòng)，注意力呈相對集中。當他們服用鎮靜劑時(shí)，反而出現興奮、多動(dòng)。因此對被懷疑的孩子，不妨給他們喝些咖啡或濃茶。

　　如果孩子沒(méi)有突出表現時(shí)，希望家長(cháng)不要隨便帶孩子到精神病院去就診，否則會(huì )給孩子心理上不良的刺激，也不要隨便對孩子說(shuō)"你是多動(dòng)癥"，這樣做，反而會(huì )影響孩子的智力發(fā)展，增加精神負擔。

　　6、其他癥狀不同

　　（1）正常孩子作快速、反復和輪換動(dòng)作時(shí)，表現得靈活自如。而多動(dòng)癥的患兒卻表現得很笨拙。

　　（2）正常好動(dòng)的孩子，雖然也有注意力下集中的表現，但對有興趣的事情，卻能專(zhuān)心致志，很少分散。而從多動(dòng)癥的表現來(lái)看多動(dòng)癥的孩子明顯是做不到的。

　　（3）正常兒童雖然表現散漫，如上課做小動(dòng)作，甚至吵鬧打架，但當他意識到必須控制自己時(shí)，他能控制得住。而多動(dòng)癥的表現出來(lái)的是孩子卻不能控制自己。

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