“女兒還差4個(gè)月就滿(mǎn)兩歲了，雖然她會(huì )喊爸爸媽媽?zhuān)矔?huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的話(huà)，但她不愿開(kāi)口。孩子是不是患上了自閉癥呢？”謝女士還告訴記者“像其他這么大的小孩，每天‘爸爸、媽媽’喊得甜甜的，有的還會(huì )斷斷續續唱幾句兒歌，但瑤瑤只會(huì )‘哦哦哦’。”27日，謝女士帶著(zhù)女兒瑤瑤到重慶醫科大學(xué)附屬兒童醫院向醫生求助。

　　瑤瑤很喜歡和爸爸媽媽一起玩，常常拿起一本書(shū)，指著(zhù)書(shū)讓爸爸媽媽念給她聽(tīng)，或者指著(zhù)東西讓爸媽給她拿這拿那。但大人和她說(shuō)話(huà)，她只會(huì )回答“哦哦哦”。“有時(shí)候逼急了，她才會(huì )喊‘爸爸、媽媽、爺爺、奶奶’。”謝女士介紹，大人給瑤瑤說(shuō)話(huà)，瑤瑤都能明白，還會(huì )照著(zhù)大人說(shuō)的去做，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，例如“拿、走、不”等，但一般情況下絕不輕易開(kāi)口。雖然許多親朋好友都安慰說(shuō)孩子是“貴人語(yǔ)遲”，但謝女士還是擔心瑤瑤患上了自閉癥，把瑤瑤帶到了重慶醫科大學(xué)附屬兒童醫院心理科檢查。

　　兒童醫院心理科主任梅其霞教授在詳細了解瑤瑤的情況后表示瑤瑤沒(méi)有患上自閉癥。

　　“自閉癥是一類(lèi)發(fā)生于兒童早期的一種涉及感知覺(jué)、情感、語(yǔ)言、思維和動(dòng)作與行為等多方面的發(fā)育障礙。一般來(lái)說(shuō)，主要特征除了語(yǔ)言交流障礙以外，還有社會(huì )交往障礙、狹隘興趣和重復刻板行為。兩歲前以社會(huì )交往障礙為主，2歲后開(kāi)始逐漸發(fā)生行為異常。”梅其霞說(shuō)，從謝女士對瑤瑤的描述以及現場(chǎng)測試來(lái)看，瑤瑤除了不愛(ài)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有其他問(wèn)題，也不符合自閉癥的主要特征。因此，梅其霞認為瑤瑤并不是自閉癥患兒。

　　“自閉癥不是性格問(wèn)題，因此，所謂性格孤僻并非自閉癥。”梅其霞說(shuō)，自閉癥的核心障礙是社交溝通障礙，因此最早表現出異常的也是社交溝通能力的缺乏和異常。梅其霞介紹，1歲以前小寶寶的社交溝通能力，大多表現在非語(yǔ)言的社交溝通能力，如“眼神看人，手指指物”是孩子的天性，尤其是到了8、9個(gè)月時(shí)更是頻頻使用，很多典型孤獨癥患兒在早期就是出現這些能力的缺乏。

　　對于如何讓瑤瑤開(kāi)口說(shuō)話(huà)，梅其霞稱(chēng)，瑤瑤語(yǔ)言能力沒(méi)有問(wèn)題，家長(cháng)可以多鼓勵她，或者采取獎勵的方式讓她說(shuō)話(huà)。“比如她想要一個(gè)東西，必須讓她自己說(shuō)出東西的名字，否則就不給她。如果她說(shuō)了，還可以多獎勵一個(gè)。對于有語(yǔ)言障礙不會(huì )說(shuō)的孩子，則需要到專(zhuān)門(mén)的機構進(jìn)行語(yǔ)言訓練或到醫院進(jìn)行改善腦功能的藥物治療。”

　　小貼士

　　自閉癥的概念：

　　自閉癥是發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神障礙，又稱(chēng)嬰兒孤獨癥。兒童孤獨癥(childhoodautism，autisticdisorder)是廣泛發(fā)育障礙中最為常見(jiàn)，最具有代表性的疾病類(lèi)型之一，是一種起病于嬰幼兒時(shí)期的嚴重的身心發(fā)育障礙性疾病，以人際交往障礙、言語(yǔ)溝通異常、興趣局限和行為刻板為特征，多數患兒伴有不同程度的精神發(fā)育遲滯。

　　兒童自閉癥如何預防

　　1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習的小圈內：城市的現代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶(hù)一門(mén)的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

　　2、注重情商培育：情商即社會(huì )適應的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導孩子形成良好的性情和情感。

　　3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)：集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗友誼、智慧與溫暖。

　　4、為孩子的交友創(chuàng )造條件：不僅應允許孩子走下高樓、走出家門(mén)，也應允許孩子把小朋友請進(jìn)家門(mén)。為孩子提供交朋友的機會(huì )，教給他（她）交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。

　　5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦：讓孩子學(xué)會(huì )自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。