母親，她不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，兩個(gè)發(fā)音，更重要的是母親代表了深深的母愛(ài)。但就在母親節剛過(guò)去不久，竟看到一件惡性的虐童事件。姑且不論這位虐童的女性是否能夠承受"母親"的那高尚的稱(chēng)謂，值得關(guān)心關(guān)注的是受虐孩童的成長(cháng)。

　　某小學(xué)有一名三年級男生彬彬(化名)，在家中慘遭繼母暴打，被打得遍體鱗傷后幸及被其學(xué)校老師發(fā)現，老師遂報警求助。報道一經(jīng)報出，便引起了網(wǎng)友們的熱議。相關(guān)報道的標題都是"男童常遭繼母暴打，每周被打兩三次"，看完小男孩被打的慘不忍睹的較小的身軀，真的于心不忍，于是乎，有網(wǎng)友疾呼"這個(gè)后媽忒狠了！"

　　經(jīng)了解，這個(gè)男孩生活在一個(gè)復雜的重組家庭，而后媽有輕度抑郁癥。男孩已暫入姑媽家住，后續事宜暫且不知。

　　近年來(lái)，像類(lèi)似的虐童事件不斷曝出，例如有幼兒園老師虐待小朋友的；小女生電梯瘋狂摔小孩的；家長(cháng)家暴小孩的……虐童，總會(huì )讓我們憤怒，總會(huì )讓我們對一些原有的東西產(chǎn)生懷疑，比如師德、童真、母性。同時(shí)，也讓我們向那些虐童者投向鄙視、憤怒和不解的目光。

　　不過(guò)，我想這些都比不了那些受虐孩童的身心健康，他們的成長(cháng)，他們的內心世界。他們那脆弱柔軟的內心構筑的奇妙和美好是否已經(jīng)消失殆盡，是否還能留下一些希望和光芒？從一個(gè)心理咨詢(xún)師的角度出發(fā)，這些受虐孩子都需要接受長(cháng)期的心理治療，因為當你走進(jìn)這些受虐孩童的內心世界，你才知道，他們多么無(wú)助和可憐，多么需要溫暖和愛(ài)。如果不給予及時(shí)的治療，會(huì )嚴重影響他們的成長(cháng)，甚至讓他們走上歧路。

　　關(guān)注受虐兒童，走入他們的內心

　　受虐孩童不僅僅是身體上受到了變態(tài)的摧殘，心靈也會(huì )受到不同程度的蹂躪。而且令人悲哀的是，遭受父母虐待和忽視的兒童經(jīng)常確信他們的虐待是有原因的。作為一個(gè)結果，他們往往普遍帶著(zhù)的羞恥感成長(cháng)，在情緒管理、認知和反省功能上容易出問(wèn)題。

　　對待受虐孩子要給予積極正面的影響，看護人和治療師必須提供他們關(guān)于他們是誰(shuí)的不同的感受體驗。最有力的方法是通過(guò)語(yǔ)言及非語(yǔ)言的一致性傳遞他們如何看見(jiàn)這些孩子并鏡映這些孩子的情緒體驗。這個(gè)方法稱(chēng)為主體間性，是兒童發(fā)展一個(gè)穩定的自我表征的主要的方式。例如，傳遞憤怒和冷淡的父母會(huì )培養出認為自己是壞的或不可愛(ài)的孩子。如果這些孩子要改變他們對自己的主要體驗，他們需要父母也可能治療師對他們來(lái)到這個(gè)世界表達欣喜，熱愛(ài)他們以前未看到的自己，贊賞他們的毅力。

　　事件中這個(gè)叫彬彬的男孩，他的生活本來(lái)就有一個(gè)艱難的開(kāi)始，離異的家庭再重組，得不到任何來(lái)自父親或母親的愛(ài)，充滿(mǎn)了軀體、情緒和言語(yǔ)的虐待，大多來(lái)自他的繼母，而他的父親其實(shí)是假裝沒(méi)看見(jiàn)，為的是避免也受到虐待。類(lèi)似這樣受虐的孩子長(cháng)大后會(huì )變得麻木，會(huì )很少意識到錯誤，從不表現任何的悲傷、害怕或后悔。易激惹，發(fā)作起來(lái)會(huì )導致長(cháng)期的尖叫和謾罵。生活中抱怨沒(méi)樂(lè )趣，對一些沒(méi)如他所愿的事情發(fā)牢騷。

　　他們自己的生活故事，這些最初來(lái)自其他人，尤其是他們的父母。心理治療師可以嘗試幫助他們重新體驗他們的生活，通過(guò)傳遞支持和情緒回應，對討論的事情，包括自己對他們故事的困難部分的悲傷和同情、自己對他們的勇氣和毅力的欣喜和激動(dòng)，以及自己的對他們的力量和脆弱的興趣。通過(guò)這些來(lái)關(guān)注他們的內心世界，幫助他們重新找回積極的自我感，讓他們放下過(guò)去的恐懼和羞恥。

　　而且要接受關(guān)于他們的所說(shuō)的或不說(shuō)的，通過(guò)這種方式確保他們感到安全，認識到在他們的故事或內心生活，要修正他們內心"自己是壞孩子"的自我判斷。在很多受虐兒童中，都會(huì )有一種"我不乖了，老師才打我罵我""我是個(gè)壞孩子，才被爸媽打"的自我認知，這已經(jīng)被他們內化了。通過(guò)聚焦于過(guò)去困難的體驗來(lái)擴展兒童的能力，可以表達出他們如何想的、如何感受的、如何記憶的，以及期待什么。無(wú)論他們是否同意，我們都要歡迎他們的反應，對他們能自我覺(jué)察的看到事情的不同、并有勇氣說(shuō)出來(lái)表達高興。作為一個(gè)咨詢(xún)師，要幫助他們在更健康的關(guān)系環(huán)境中再次去體驗早期的事件。讓被虐待的兒童發(fā)展出期待：他們會(huì )被看見(jiàn)、接受和欣賞，而不是帶著(zhù)破壞性的羞恥和自我傷害的遺產(chǎn)去生活。

　　從某種意義上來(lái)說(shuō)，孩子成長(cháng)中到處充滿(mǎn)了危險，孩子都在不安全的環(huán)境下長(cháng)大。他們的力量很弱小，改變不了什么，所以很無(wú)助。這個(gè)時(shí)候他們最需要就是父母的愛(ài)，只有父母的愛(ài)才能讓他們堅強地成長(cháng)，健康地生活。如果在成長(cháng)環(huán)節中，失去了這種愛(ài)，那么不僅成長(cháng)的道路險阻，還會(huì )埋下隱患，長(cháng)大之后會(huì )有很多問(wèn)題，很有可能這種虐童行為會(huì )在自己身上重蹈覆轍。關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)，保護受虐孩童。