多數家長(cháng)在自己的孩子確診為自閉癥后，會(huì )積極地尋醫問(wèn)藥，不過(guò)其中有相當多的家長(cháng)缺乏耐心，急于求成，要求治療醫生和訓練機構在短期內就讓自己的孩子完全康復。

但是要知道，自閉癥的療育本身就是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，需要多方面的配合，家庭訓練是其中十分重要且必要的一部分。家長(cháng)要以平和的心態(tài)去面對自己的孩子，堅信你們的孩子通過(guò)早期療育，部分自閉癥兒童是可以回歸主流社會(huì )的。當孩子康復較慢或遇到挫折時(shí)，家長(cháng)不要灰心喪氣，一定要持之以恒，付出百倍甚至千倍的愛(ài)心和耐心，盡力創(chuàng )造條件幫助他們走出自我封閉的空間。

在此建議家長(cháng)進(jìn)行家庭訓練時(shí)需掌握以下幾個(gè)原則：

1.使用簡(jiǎn)短清晰的指令：當家長(cháng)與孩子互動(dòng)時(shí)，首先要確保孩子是在注意自己的，然后對他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。

2.穿插訓練新舊技能：訓練時(shí)，家長(cháng)需要為孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )，以保持他們學(xué)習的動(dòng)力和提升自信。所以在訓練過(guò)程中，家長(cháng)在教導孩子學(xué)習新技能的同時(shí)，也要讓其有足夠的機會(huì )使用已學(xué)到的技能，并可以因此而得到獎勵，使兒童在學(xué)習過(guò)程中充滿(mǎn)興趣。家長(cháng)應避免那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長(cháng)的求勝心理。

3.分享控制權：在生活中經(jīng)常會(huì )看到兩種不盡如人意的情況：一種是家長(cháng)為孩子安排好一切，孩子只需要服從指令；另一種是家長(cháng)什么都由著(zhù)孩子。所謂的分享控制權就是要防止這兩種極端情況的發(fā)生。自閉癥兒童與普通人一樣，對自己感興趣的事特別有動(dòng)力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長(cháng)應該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣讓孩子在玩耍中學(xué)習。但是，他們有時(shí)會(huì )做出一些重復機械行為或危險行為，在這些情況下，家長(cháng)不能任由孩子，而應實(shí)行必需的控制或轉移孩子的注意力和興趣。

4.有條件的獎勵：家長(cháng)必須能夠注意及時(shí)獎勵孩子所表現出來(lái)的技能和為此所做出的努力，同時(shí)要必避免無(wú)意獎勵和獎勵不當行為。

5.運用自然獎勵物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵。

6.獎勵孩子的合理努力：在訓練初期，因為能力的不足，孩子往往不能達到家長(cháng)預期的目標，即使孩子有一定的進(jìn)步，他們的技能也會(huì )存在這樣或者那樣的缺陷。家長(cháng)需要不時(shí)獎勵孩子的合理努力，用以維持孩子的學(xué)習興趣，并漸進(jìn)地達到目標。

7.強調事物的多樣性：雖然任何事物都具有多種特征，如形狀、大小、味道等等，但是因為自閉癥本身的原因，自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，而忽略掉其它方面。家長(cháng)需要及時(shí)引導孩子去關(guān)注和強調事物的多樣性。