星期天，和幾個(gè)朋友帶著(zhù)孩子們去附近的一個(gè)農莊燒烤。那里風(fēng)景優(yōu)美，有水有田，沒(méi)有車(chē)馬聲，只聞蟲(chóng)鳥(niǎo)叫。讓我們遠離城市的喧囂，徹底回歸大自然，開(kāi)闊視野，放松心情。

我們的燒烤攤旁邊，也有一群人在進(jìn)行燒烤，孩子們穿著(zhù)漂亮的衣服，在草地上你追我趕，不時(shí)發(fā)出銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的笑聲，像天使一樣可愛(ài)。

不知何時(shí)，一只羊媽媽帶著(zhù)三只羊寶寶溜達到這片草地上來(lái)了。這下孩子們可高興了，圍著(zhù)羊大呼小叫手舞足蹈。

天使般的孩子和可愛(ài)的小羊們，在湛藍的天空下，在碧綠的青草地上，歡快地嬉戲，多美的畫(huà)面！

我不由地看呆了，趕緊拿出手機，將眼前的美妙景象拍了下來(lái)。

突然，鏡頭中出現了一個(gè)不和諧的畫(huà)面。一個(gè)五六歲的小男孩，抬腳朝一只羊寶寶用力一踢，小羊嚇得到處亂竄，男孩樂(lè )得哈哈大笑，還追著(zhù)小羊想繼續踢。

我氣得熱血呼呼上涌，大聲制止他：“小朋友，不能踢羊，它會(huì )很痛的！如果別人踢你，你也會(huì )痛的，對吧？”

男孩愣住了，看看我，停住了追羊的腳步，然后快速跑到他爸爸身邊。

而他的爸爸，竟然沒(méi)有批評他，若無(wú)其事地看看羊，再看看我，又看看孩子，然后繼續釣魚(yú)。我徹底無(wú)語(yǔ)了。

那孩子沒(méi)消停幾分鐘，又跑到旁邊跟另一個(gè)小朋友搶秋千，別人不讓?zhuān)涂蘅尢涮涞厝フ宜帧Ｋ终鸵粭l魚(yú)斗智斗勇，不耐煩地說(shuō)：“真沒(méi)用，你長(cháng)了手是干什么用的？自己想辦法。”

男孩心領(lǐng)神會(huì )，跑回秋千邊，趁蕩秋千的小朋友不注意，一把將別人推了下來(lái)，小朋友跌坐在草坪上，哭了起來(lái)。男孩得意地哈哈大笑，坐上秋千開(kāi)心地蕩了起來(lái)。他爸朝他們看了一眼，繼續釣他的魚(yú)。

那個(gè)小朋友的家長(cháng)走了過(guò)來(lái)，牽起自己的孩子，氣呼呼地走了，嘴里嘀咕道：“我們不跟這種沒(méi)素質(zhì)的人計較。”

熊家長(cháng)教出熊孩子。不敢想象，有這樣不作為的家長(cháng)，孩子將來(lái)會(huì )長(cháng)成什么樣。

反觀(guān)我們這邊，一派祥和景象。

大人們爭著(zhù)生火、燒烤，孩子們有的用竹簽認真穿蔬菜，有的幫忙照看小弟弟小妹妹。食物烤熟后，大家互相謙讓?zhuān)寣Ψ较葒L。分享零食、飲料。

大人做好榜樣，孩子自然會(huì )跟著(zhù)學(xué)。

草地上不小心掉了一點(diǎn)食物殘渣，引來(lái)幾只小鳥(niǎo)啄食。馬上有大人沖孩子們作出“噓”的手勢，他們趕緊停止了嬉笑追逐，安靜地看著(zhù)小鳥(niǎo)，等它們吃完后心滿(mǎn)意足地飛到別處去。

“媽媽?zhuān)▲B(niǎo)好可愛(ài)啊，我想要一只，你去幫我抓一只帶回家養好不好？”一個(gè)小姑娘奶聲奶氣地說(shuō)。

她媽媽溫柔地對她說(shuō)：“小鳥(niǎo)是很可愛(ài)，我們都喜歡，但小鳥(niǎo)也有自己的家，它要和爸爸媽媽兄弟姐妹在一起才開(kāi)心，它們要在天上飛才開(kāi)心。如果我們將它抓回家，它會(huì )很不開(kāi)心，它家人也會(huì )很傷心。你是希望它們開(kāi)心還是傷心？”

“我要它們開(kāi)心。媽媽?zhuān)也灰▲B(niǎo)了。”

“嗯，寶貝真懂事。動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護它們，讓它們生活得開(kāi)開(kāi)心心，永遠和我們做朋友。”

然后，母女倆親密地擁抱在一起。母親三言?xún)烧Z(yǔ)，就讓孩子懂得了要愛(ài)護動(dòng)物，富有愛(ài)心。

盧梭在他的教育著(zhù)作《愛(ài)彌兒》中寫(xiě)道：人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在他不會(huì )說(shuō)話(huà)和聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)以前，他就已經(jīng)受到教育了。

培根也說(shuō)過(guò)：既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習慣。

父母的言傳身教，從小就會(huì )在孩子心目中留下深深的烙印，并影響孩子一生。

好的家教家風(fēng)，是父母給孩子最好的財富。讓孩子從小學(xué)會(huì )仁義禮智信和溫良恭儉讓?zhuān)⒆佣軓闹惺芤娼K生。

若父母不作為，從不管教，甚至做出壞的示范，孩子將很容易就學(xué)到一些不好的習慣，渾身充滿(mǎn)暴戾之氣，還有可能走上歪路，后果不堪設想。

子不教，父之過(guò)。

有時(shí)我們怪孩子沒(méi)素質(zhì)，卻沒(méi)反思，那么小的孩子，來(lái)到世上時(shí)純潔得如同一張白紙，為何在短短幾年間就變得面目可憎令人厭惡？

行為粗魯、沒(méi)有愛(ài)心、自私自利、不講社會(huì )公德……難道他們是天生就會(huì )的嗎？當然不是，人之初，性本善啊！

如果父母素質(zhì)高，就能給予孩子好的熏陶。

如果父母素質(zhì)高，當孩子出現不好的苗頭時(shí)，就會(huì )及時(shí)制止并加以教導，孩子很快就會(huì )懂得是非黑白，知道什么該做，什么不該做，形成好的三觀(guān)。

如果父母素質(zhì)高，就會(huì )既嚴格要求自己，又嚴格要求孩子，培養出擁有良好教養的孩子。

一個(gè)具有良好教養的孩子，充滿(mǎn)愛(ài)心，溫和善良，彬彬有禮，渾身散發(fā)出溫暖、優(yōu)雅、大氣的氣質(zhì)。

這樣的氣質(zhì)，絕非一朝一夕能夠養成，一定凝聚了父母無(wú)數的心血，從小到大無(wú)時(shí)無(wú)刻的教育引導和潛移默化。

孩子的氣質(zhì)，不僅體現出自身的涵養，也一定藏著(zhù)其父母的素質(zhì)。