成人网在线播放,正在播放乱人伦,久久国产影视,久霸tv高端在线观看,国产亚洲福利,精品在线播放视频,在线观看国产www

您的位置:健客網(wǎng) > 精神病頻道 > 精神病知識(shí) > 資訊 > 神奇的第十名效應(yīng)

神奇的第十名效應(yīng)

2018-03-08 來(lái)源:清心心理機(jī)構(gòu)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:其實(shí),這就是引起學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家名流以致整個(gè)教育界共鳴和關(guān)注的“第十名現(xiàn)象”。

 我們會(huì)經(jīng)常會(huì)在小學(xué)同學(xué)會(huì)上發(fā)現(xiàn),那些業(yè)績(jī)較為突出的基本是當(dāng)年學(xué)習(xí)成績(jī)不夠顯眼的同學(xué);相反,當(dāng)年老師們很喜歡的幾個(gè)尖子生卻大多業(yè)績(jī)平平。為什么尖子生沒(méi)有按照當(dāng)初的預(yù)想發(fā)展下去,在后來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中逐漸淡出優(yōu)勝行業(yè),而一些不起眼的學(xué)生長(zhǎng)大后竟然能脫穎而出?

 
其實(shí),這就是引起學(xué)生、家長(zhǎng)、專(zhuān)家名流以致整個(gè)教育界共鳴和關(guān)注的“第十名現(xiàn)象”。

一、起因
 
一九八九年,中國(guó)大陸杭州市天長(zhǎng)小學(xué)老師周武受邀參加一次畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)。當(dāng)時(shí)他暗自吃驚:那些已經(jīng)擔(dān)任副教授、經(jīng)理的學(xué)生,在學(xué)校時(shí)的成績(jī)并不十分出色。相反的,當(dāng)年那些成績(jī)突出的好學(xué)生,成就卻平平。
 
這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)周武的好奇,他開(kāi)始追蹤畢業(yè)班學(xué)生,經(jīng)過(guò)十年、針對(duì)151位學(xué)生的追蹤調(diào)查,周武發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在這種動(dòng)態(tài)變化中,小學(xué)的好學(xué)生隨著年級(jí)升高,出現(xiàn)成績(jī)名次后移的現(xiàn)象:小學(xué)時(shí)主科成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前五名,進(jìn)入中學(xué)后名次后移的,占43%;相反地,小學(xué)時(shí)排在七到十五名的學(xué)生,在進(jìn)入國(guó)中、高中后,名次往前移的比率竟占81.2%。

二、分析
 
有人分析,導(dǎo)致“第十名效應(yīng)”的原因有四:
 
一是只為追求第一名、第二名的人,知識(shí)面狹窄,因?yàn)樗阉械臅r(shí)間都用在課本學(xué)習(xí)上面,考得出很好的成績(jī),很少看其他的書(shū),而“第十名效應(yīng)”的人,功課學(xué)得也不錯(cuò)。但是他花了很多的時(shí)間看了很多其他的書(shū),知識(shí)面很豐富,也就是他受到了人文教育。
 
二是追求第一名、第二名的人沒(méi)有個(gè)性。他為了追求好成績(jī),花去了所有的時(shí)間,什么活動(dòng)都不參加,本來(lái)有的一些專(zhuān)特長(zhǎng)也不敢去發(fā)揮了,不敢花時(shí)間了。而“第十名效應(yīng)”的人,文藝活動(dòng)也參加,體育活動(dòng)也參加,社會(huì)活動(dòng)也參加,能力很強(qiáng),他到了工作崗位上就能發(fā)揮作用。
 
三是追求第一、二名的人,身體不夠健康,他們很少參加體育運(yùn)動(dòng),將來(lái)工作后,體弱多病,勝任不了繁重的工作;而第十名左右的學(xué)生,平時(shí)就愛(ài)運(yùn)動(dòng),參加各種活動(dòng)多,身體好,頭腦也靈活,工作后能承擔(dān)繁重、復(fù)雜的任務(wù)。
 
四是追求第一、二名的人心理不健康,名利思想嚴(yán)重,經(jīng)不起挫折、失敗。一個(gè)人走上社會(huì)后,不可能每天都陽(yáng)光燦爛,總要遇到暴風(fēng)雨,如果沒(méi)有抗挫折能力就難以適應(yīng),更難以成功和成才。
 
這種現(xiàn)象說(shuō)明了一個(gè)觀點(diǎn):一個(gè)人能否成功不取決于學(xué)習(xí)成績(jī)的高低。著名心理學(xué)家斯騰伯格用成功智力來(lái)解釋?zhuān)核褜W(xué)業(yè)上表現(xiàn)出來(lái)的智力稱(chēng)為“惰性智力”,而成功智力是達(dá)到人生中主要目標(biāo)的智力,它包括:創(chuàng)造性能力、分析性能力、實(shí)踐性能力。成功智力在現(xiàn)實(shí)生活中不是凝固不變的,而是可以不斷修正和發(fā)展的。我們?cè)诤⒆拥慕逃弦购⒆釉趯W(xué)業(yè)智力和成功智力上保持協(xié)調(diào)、平衡。要發(fā)展孩子的人際溝通能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力、動(dòng)手能力。

三、影響
 
這個(gè)研究結(jié)果,觸及了基礎(chǔ)教育的癥結(jié):究竟是分?jǐn)?shù)重要,還是學(xué)習(xí)力重要?經(jīng)由大陸媒體爭(zhēng)相報(bào)導(dǎo),「第十名現(xiàn)象」引起廣大回響,從省教育單位到學(xué)校,從學(xué)生、家長(zhǎng)到專(zhuān)家……,透過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷轉(zhuǎn)貼,余波甚至蕩漾到了臺(tái)灣。聯(lián)電發(fā)言人劉啟東三、四年前到大陸出差,被當(dāng)?shù)赝聼崃矣懻摗傅谑F(xiàn)象」,激發(fā)探索的興趣。這研究也呼應(yīng)著他個(gè)人的成長(zhǎng),這位曾被全球外資法人票選為「亞太區(qū)第一名」的半導(dǎo)體分析師回想自己的歷程,一直以來(lái)最好的名次也就是第十名。劉啟東說(shuō),他不是不念書(shū),而是不把所有時(shí)間都用在念書(shū)。

四、爭(zhēng)論
 
周武調(diào)查,在周延度上仍有爭(zhēng)議處。專(zhuān)門(mén)研究青少年行為的中研院社會(huì)學(xué)研究員吳其英認(rèn)為,畢竟孩子的發(fā)展是不斷地變化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ū仨毷轻槍?duì)每一個(gè)孩子的生命歷程做紀(jì)錄,而不是取幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)的學(xué)業(yè)成績(jī)做比較,這過(guò)于隨機(jī)。

五、總結(jié)
 
1、在人的發(fā)展中,知識(shí)的豐富固然重要,而潛能的激發(fā)也同等重要。學(xué)??荚囎⒅氐某3J沁壿嬎季S能力和語(yǔ)言能力等與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的能力,而事實(shí)上人的潛能是多方面的,如人際溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、形態(tài)知覺(jué)能力等,這些卻在考試中很難以體現(xiàn)出來(lái),而這些能力又往往對(duì)于一個(gè)人的成功非常重要。
 
2、目前的很多教育模式之所以很不利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者成功的心理素質(zhì),不是考試本身的錯(cuò)誤,而是教育者(如教師或家長(zhǎng))在運(yùn)用考試手段的方式上出現(xiàn)了偏誤。他們認(rèn)為,既然坐在同一教室里,接受同一個(gè)老師的教育,那么考試分?jǐn)?shù)也應(yīng)該一樣。他們不懂得個(gè)體之間差異很大,無(wú)論是智能結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征,還是學(xué)科興趣等都有很大不同,或者說(shuō)每個(gè)人潛能和優(yōu)勢(shì)都不相同,而且發(fā)展速度和階段也不同。有的人擅長(zhǎng)數(shù)學(xué),有的人擅長(zhǎng)寫(xiě)作,有的人很小就表現(xiàn)出驚人的記憶力,而有的人到了大學(xué)似乎才開(kāi)竅。然而,我們卻把他們?nèi)堪才旁谕黄鹋芫€上,用同一標(biāo)準(zhǔn)、考試分?jǐn)?shù)衡量,區(qū)分“優(yōu)”與“劣”、“好”與“差”,這顯然為學(xué)習(xí)者提供了一種不公平的、錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),犯了教育上的一個(gè)大忌,完全忽略了學(xué)習(xí)者在生理與心理上存在的個(gè)體差異。這種強(qiáng)大、穩(wěn)定的教育系統(tǒng)的存在,大大傷害了學(xué)習(xí)者的自尊心、自信心,使大量學(xué)習(xí)者感到自己無(wú)能、失敗,以及無(wú)奈,使學(xué)習(xí)者很早就產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩和對(duì)學(xué)校的恐懼,直至感到人生的無(wú)價(jià)值感和渺茫。國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)者都認(rèn)為,這種教育系統(tǒng)壓抑了大部分學(xué)習(xí)者潛能的發(fā)展,壓抑了許多諸如愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦式的人物的產(chǎn)生。
 
3、每一個(gè)孩子都是好孩子,不能隨便給他貼上“好”或者“壞”的標(biāo)簽,只要教育者懂得孩子心理成長(zhǎng)規(guī)律,運(yùn)用心理學(xué)的方法因材施教,教育孩子,這些孩子都能成為有用之才!
 
叛逆的背后是孩子特定階段的發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體不同的內(nèi)心需求,希望青春期孩子的家長(zhǎng)都做一個(gè)有心的家長(zhǎng),多去觀察孩子的特點(diǎn)、了解孩子的需求。只要努力做一個(gè)有心的家長(zhǎng),對(duì)孩子的叛逆行為做到心中有數(shù),不往外推自己的孩子,接納孩子,相信孩子的叛逆問(wèn)題只是成長(zhǎng)過(guò)程的問(wèn)題。但如果家長(zhǎng)不及時(shí)調(diào)整自己的家教方式,不為孩子的成長(zhǎng)提供助力,孩子也可能在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。
看本篇文章的人在健客購(gòu)買(mǎi)了以下產(chǎn)品 更多>
有健康問(wèn)題?醫(yī)生在線免費(fèi)幫您解答!去提問(wèn)>>
健客微信
健客藥房
海门市| 永福县| 英超| 甘肃省| 灌南县| 桂阳县| 山东省| 嫩江县| 石门县| 盖州市| 汉沽区| 新平| 乐山市| 津市市| 青阳县| 五河县| 海盐县| 红桥区| 德安县| 蛟河市| 绿春县| 宿松县| 井陉县| 昌黎县| 江山市| 高密市| 汝州市| 诸城市| 新和县| 柯坪县| 定陶县| 巍山| 定南县| 武定县| 邮箱| 乐平市| 德钦县| 苗栗市| 沙雅县| 山丹县| 车致|