有一些家長(cháng)來(lái)咨詢(xún)孩子偷偷從家里拿錢(qián)的事情，從一年級到六年級都有。這種事情家長(cháng)都很緊張，因為可能會(huì )聯(lián)想到“偷”這個(gè)敏感的字眼。

　　我建議最好不要上升到“偷”的高度，給孩子貼個(gè)這樣的標簽反而更難改變，壓力也很大。其實(shí)孩子自己可能不把這種行為當做“偷”，有些孔乙己“竊書(shū)不算偷”的風(fēng)范。小時(shí)候，很多農村的孩子都有過(guò)去別人瓜地里順點(diǎn)兒瓜果的經(jīng)歷，回想當年，也不覺(jué)得是“偷”。

　　不過(guò)這種行為確實(shí)是需要改變的，當然，最好是預防為主，使孩子壓根兒沒(méi)有這樣的念頭。

　　一、這樣的行為是有原因的

　　孩子有這樣的行為，往往是有原因的。我們首先要去分析孩子這樣做的原因，去理解孩子，然后采取相應的措施去改變，而不是單純去禁止。“找原因，想辦法”是我解決孩子行為問(wèn)題的基本思路。

　　比如有個(gè)一年級的孩子從家里拿錢(qián)，后來(lái)媽媽問(wèn)了，原來(lái)是孩子看到同學(xué)買(mǎi)東西分給同學(xué)，很羨慕，想買(mǎi)了去分給同學(xué)。

　　有個(gè)六年級的孩子，平常還是挺老實(shí)的。最近放學(xué)后常和一些同學(xué)去逛逛商店。有一次媽媽發(fā)現他私自從家里拿了五十元錢(qián)，媽媽很生氣著(zhù)急。我建議媽媽先不要去嚴厲責罵孩子，而是先去嘗試理解孩子這樣做的原因，比如可能是一起去商店，同學(xué)都買(mǎi)，也分給他，他不買(mǎi)覺(jué)得沒(méi)面子.......我估計是媽媽平常零用錢(qián)控制得比較嚴，孩子的需求得不到滿(mǎn)足，所以迫不得已才這樣做的。媽媽聽(tīng)了我的建議，等孩子回家后心平氣和地和他交流。媽媽告訴我：“給我的最后答案就像您說(shuō)的，別的同學(xué)都買(mǎi)，而且都買(mǎi)的很多，媽媽不給零花錢(qián)，同學(xué)給他東西了，他又沒(méi)給別人，只好......”

　　二、如何改變孩子私自拿錢(qián)的行為？

　　前一段時(shí)間正好做了一個(gè)孩子私自拿錢(qián)的長(cháng)期咨詢(xún)案例，效果很好。征得媽媽同意發(fā)表在這里，希望能給大家以啟發(fā)。

　　這是個(gè)二年級的女孩子，平常也比較聽(tīng)話(huà)乖巧。媽媽對孩子的品行舉止管教得比較嚴，沒(méi)想到孩子忍不住私自拿錢(qián)，而且說(shuō)謊。

　　最初媽媽嚴格控制孩子吃糖，結果孩子偷偷吃糖，被媽媽發(fā)現后狠狠地罵了一頓，打了她兩下以示懲戒，并好好講了道理。后來(lái)，發(fā)現書(shū)包里多了很多花里胡哨與學(xué)習無(wú)關(guān)的東西，她說(shuō)謊是如何如何來(lái)的，最終在詢(xún)問(wèn)之下承認是從媽媽錢(qián)包里私自拿錢(qián)買(mǎi)的。媽媽很震驚，打了她的手，讓她記住！她也哭著(zhù)保證，以后不會(huì )再犯了。但是沒(méi)過(guò)多久，又發(fā)現了來(lái)路不明的東西，這次她還是企圖以謊話(huà)蒙混過(guò)關(guān)，實(shí)在是編不下去了，才承認又私自媽媽的錢(qián)了。媽媽很生氣，狠狠地罵了她一頓，并且聯(lián)系老師私下和孩子談話(huà)，提醒她。

　　評論：很多媽媽都是想通過(guò)懲戒的方式改變孩子的行為，有時(shí)可能管用，但經(jīng)常不管用。比如這個(gè)例子里，媽媽批評、打罵、找老師、讓孩子保證都用過(guò)了，就是不管用。而且孩子原來(lái)還算是聽(tīng)話(huà)乖巧的。

　　后來(lái)媽媽也反思自己的問(wèn)題，決定給她設立零花錢(qián)，每個(gè)星期給五元錢(qián)，然后給她建立了一個(gè)小賬本，教給她把每次媽媽給的零花錢(qián)和花出去的錢(qián)都記下來(lái)，零花錢(qián)可以自由支配，但是需要告訴媽媽用途。過(guò)了幾個(gè)月又發(fā)現了私自拿錢(qián)！

　　讓媽媽不明白的是，明明她有可以支配的零花錢(qián)，為什么還私自拿呢？后來(lái)孩子告訴媽媽?zhuān)禄ㄗ约旱腻X(qián)，在賬本上記了之后媽媽檢查時(shí)會(huì )批評她亂花。私自拿媽媽的，花了就花了不用記，媽媽就發(fā)現不了。

　　評論：孩子的想法是可以理解的，根源是媽媽太嚴格，如果按照自己的想法去買(mǎi)東西，可能會(huì )被媽媽批評為亂花錢(qián)。所以，被逼無(wú)奈只能私自拿錢(qián)，逃避批評。

　　媽媽恐嚇了孩子，想利用恐懼而使她不再私自拿錢(qián)，孩子真的慌了，最后又一次保證，再也不犯了，如果再犯這樣的錯，她就接受媽媽的懲罰。

　　但是，才不到十天，又一次發(fā)現她私自拿錢(qián)......

　　媽媽只能堅壁清野，把所有的錢(qián)都鎖起來(lái)......

　　評論：恐嚇和提防的方法都用了，照樣不管用。

　　這位媽媽用了所有強力的方法，毫無(wú)效果，很無(wú)奈地找到了我。

　　我建議媽媽以后不要再使用這些懲罰的方法，孩子的問(wèn)題行為都是有原因的，要具體分析孩子為什么會(huì )私自拿錢(qián)，有針對性地去采取措施。我建議媽媽更好地滿(mǎn)足孩子的要求，并且站在孩子的角度去理解她。

　　過(guò)了幾天，媽媽又發(fā)現孩子拿錢(qián)了，這次媽媽比較冷靜，問(wèn)了孩子拿錢(qián)的目的，原來(lái)是想買(mǎi)兩只漂亮的自動(dòng)鉛筆，因為以前私自買(mǎi)的已經(jīng)被媽媽繳銷(xiāo)。

　　媽媽?zhuān)?ldquo;我不是不讓你用自動(dòng)鉛筆，而是家里有好多木頭桿兒的鉛筆沒(méi)有用完。媽媽已經(jīng)跟爸爸商量好，等現有的木頭鉛筆用完了，就讓你用自動(dòng)鉛筆”。孩子哭著(zhù)說(shuō)，“還有好多呢。可我們以后要用鋼筆、圓珠筆了，即使木頭鉛筆用完了也沒(méi)法用自動(dòng)鉛筆了”。媽媽說(shuō)，“可是現在就開(kāi)始用自動(dòng)鉛筆，家里剩下的木頭鉛筆不就全部都浪費了嗎？”她答不上來(lái)，但是看著(zhù)還是很不服氣。后來(lái)我們達成協(xié)議，把家里現有的，已經(jīng)用了一半的鉛筆用完就可以用自動(dòng)鉛筆了，剩下的整支的不再動(dòng)，找機會(huì )送給需要的小朋友。

　　分析：我發(fā)現媽媽很重視品德的培養，比如要節約不能浪費。這個(gè)觀(guān)念阻礙了她去滿(mǎn)足孩子使用自動(dòng)鉛筆的要求。孩子很明白，媽媽雖然答應她可以用自動(dòng)鉛筆，但是以后確實(shí)可能沒(méi)有多少機會(huì )用自動(dòng)鉛筆了。所以還是沒(méi)有滿(mǎn)足孩子的要求。目前的妥協(xié)方案比以前有所改進(jìn)，但是我覺(jué)得可以立刻滿(mǎn)足孩子的要求，馬上就可以使用自動(dòng)鉛了。

　　媽媽后來(lái)說(shuō)：我已經(jīng)把自動(dòng)鉛筆給她了，兩支都給她，她自己想了想，只拿走一支，跟我說(shuō)，搭配著(zhù)繼續用木頭的。我挺感動(dòng)的，看來(lái)我講理孩子也講理啊。

　　后來(lái)媽媽逐漸學(xué)會(huì )開(kāi)始滿(mǎn)足孩子的一些要求，但是在這個(gè)過(guò)程中習慣性思維經(jīng)常會(huì )作怪。比如，自動(dòng)鉛筆知道可以用了，還覺(jué)得花哨本子和零食是不應該滿(mǎn)足的。我幫她逐一分析，也告訴她孩子出現一些反復是正常的，對偶爾出現的反復要寬容。

　　媽媽后來(lái)說(shuō)：“10月31號時(shí)，她跟我要錢(qián)說(shuō)買(mǎi)棒棒糖分給小飯桌的同學(xué)們，一起過(guò)萬(wàn)圣節。我猶豫了下，就答應了。看得出她很意外也很高興。事后我跟小飯桌的阿姨求證過(guò)，確實(shí)有這么回事。看來(lái)她沒(méi)有再跟我撒謊。

　　我覺(jué)得也挺高興的，先打開(kāi)她的嘴巴讓她學(xué)會(huì )提要求，再一步步的教給她如何使用錢(qián)吧。”

　　評論：以前孩子知道提要求也不會(huì )得到滿(mǎn)足，甚至被批評，所以，就不敢提要求，只能偷偷拿錢(qián)來(lái)滿(mǎn)足。媽媽改變之后孩子感受到了，開(kāi)始提要求了，這就是良好的溝通的開(kāi)始。

　　有一次媽媽發(fā)現自己少了十元錢(qián)，我也建議媽媽溫和地和孩子交流，媽媽說(shuō)：是啊，我也發(fā)現我吼的再厲害，只能讓她更沉默，嘴閉的更緊。

　　媽媽反饋說(shuō)：維尼老師，我晚上就用您說(shuō)的方式跟孩子試探了下。孩子很坦然的說(shuō)，媽媽我沒(méi)有動(dòng)你的錢(qián)。后來(lái)我們一起找，在我的書(shū)桌的一摞紙下面發(fā)現了。我說(shuō)，真能干，幫我找到啦。看起來(lái)她也很高興。晚上她復習完功課，我問(wèn)“媽媽能不能檢查一下你的書(shū)包？”她很痛快的提來(lái)給我看，書(shū)包里沒(méi)有什么私自買(mǎi)的東西。我夸她“很棒！經(jīng)受住媽媽的第一次檢查，看來(lái)真的改掉了壞習慣呢”。這次無(wú)論是不是她藏的，我覺(jué)得都是個(gè)進(jìn)步。即使藏了也沒(méi)有偷拿出去買(mǎi)東西。

　　逐漸地，孩子進(jìn)步越來(lái)越多。過(guò)了一個(gè)月，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)徹底解決了。又過(guò)了一個(gè)月回訪(fǎng)，沒(méi)有再出現類(lèi)似的狀況。

　　用恐嚇和懲罰沒(méi)有解決的問(wèn)題，用寬容理解和鼓勵，用良好的溝通方式，適當滿(mǎn)足之后逐漸解決了。南風(fēng)勝于北風(fēng)啊！

　　在這個(gè)例子里，表面上是偷偷拿錢(qián)的問(wèn)題，其實(shí)是育兒的多方面問(wèn)題的集中反映啊。需要全方面理念的改變。

　　這位媽媽看了我的這篇總結文章后給我留言：“看完文章真是感慨萬(wàn)千，那段憤怒焦急又無(wú)措的日子好像就在眼前，又好像過(guò)去了很久。沒(méi)錯，我就是文中那個(gè)嚴厲的媽媽?zhuān)敯l(fā)現孩子偷偷拿錢(qián)又不斷的撒謊時(shí)，震驚、暴怒又不解讓我用一個(gè)個(gè)嚴厲的方法去懲戒她，因為我認為只要有足夠嚴重的教訓才會(huì )讓她記住并且不會(huì )再犯。可事實(shí)證明，這非但沒(méi)有任何用處，還會(huì )讓孩子的嘴巴越閉越緊，溝通的方法越來(lái)越少。直到遇到了維尼老師并向其請教，我才愕然發(fā)現原來(lái)錯的是我不是孩子！開(kāi)始我對老師的方法心里有些不以為然——嚴厲的方法都沒(méi)有用了，這樣能夠可行嗎？姑且試之。漸漸地我看到了寶貝的變化，我對維尼老師從將信將疑到絕對信服！寶貝真的沒(méi)有再偷偷拿過(guò)錢(qián)，因為她知道，有需要跟媽媽商量是會(huì )得到滿(mǎn)足的。正好趕上年底工作忙，我帶工作晚上回家做，寶貝也看到媽媽工作辛苦掙錢(qián)不易。這真的比盛怒之下的我吼多少次都管用。事情過(guò)去幾個(gè)月了，寶貝的表現讓我滿(mǎn)意甚至吃驚。下一步我將逐步恢復她的零花錢(qián)，讓她自由支配。

　　感謝老師的悉心指導，孩子偷拿錢(qián)問(wèn)題的指導、解決過(guò)程中，讓我認識到育兒過(guò)程中理解、尊重孩子有時(shí)比嚴厲的教育更為有效。”

　　還有一位媽媽講述了她以前的經(jīng)歷：關(guān)于母親做出改變的記憶中，還有一件讓我終身難忘的事情：有一段時(shí)間我很羨慕同學(xué)們進(jìn)出小賣(mài)部，卻苦于不敢對在我心目中威嚴的父母開(kāi)口要零花錢(qián)，就開(kāi)始時(shí)不時(shí)地擅自從母親包里“拿”錢(qián)（在當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)算是“偷”了），在刺激與惶惑中買(mǎi)零食和課外書(shū)填補自己內心的空洞。這樣持續了大約一個(gè)月，有一天母親突然把我叫到跟前，問(wèn)我是不是經(jīng)常拿她的錢(qián)。“小偷”被抓住的感覺(jué)，可想而知！我咬牙承認了自己的行為，并等待暴風(fēng)驟雨的到來(lái)。然而很意外，母親沒(méi)有罵我，只是溫和地跟我溝通，問(wèn)我都用錢(qián)買(mǎi)了什么，為什么要買(mǎi)，為什么不向父母要錢(qián)買(mǎi)。她說(shuō)：“其實(shí)在你第一次拿我的錢(qián)的時(shí)候我就已經(jīng)發(fā)現了，我已經(jīng)觀(guān)察了一段時(shí)間。如果你需要買(mǎi)些什么，可以直接跟我們說(shuō)，你也已經(jīng)長(cháng)大了，可以有自己的零花錢(qián)支配了。”她不但沒(méi)有責罰我，還讓我放下包袱，并和父親不定時(shí)地給我零花錢(qián)。握著(zhù)父母給我的心意，我開(kāi)始思考錢(qián)應該花在什么地方，反而不像當初偷拿錢(qián)那樣亂花了。母親并沒(méi)有把“小偷”、“小時(shí)偷針長(cháng)大偷金”的帽子扣在我的頭上，卻更加促成我后來(lái)成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，可見(jiàn)親子之間平等的溝通和交心是何等重要！