三、游戲、喊叫和歡笑

　　“別喊了！你們閉嘴！小點(diǎn)兒聲！你們在搞什么鬼？”

　　父母總是對那些開(kāi)心至極、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子很兇。可是，這是為什么呢？如果孩子長(cháng)大了，如果他們離開(kāi)了家，父母就會(huì )開(kāi)始無(wú)比懊悔地懷念當初那充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的美好時(shí)光，當初樓梯上吵鬧的那群孩子，還有那一陣陣開(kāi)心至極的尖叫聲。

　　一個(gè)孩子只有感覺(jué)到快樂(lè )，才會(huì )認為自己的存在是自由的，才會(huì )隨著(zhù)自我的節奏自由成長(cháng)。否則，誰(shuí)愿意長(cháng)大后踏入這個(gè)悲慘的世界？誰(shuí)愿意長(cháng)大后變成一個(gè)不知道玩耍，不知道歡笑，總是一臉嚴肅的人？

　　有一次應朋友之邀，我帶著(zhù)阿德里安和瑪戈去他家做客。我和兩個(gè)孩子待在兒童房里，坐在地毯上拿著(zhù)一架飛機玩，嘴里還發(fā)出”隆隆“的聲音。那里有很多非常好玩的玩具，有變形汽車(chē)、”蝙蝠俠“，還有其他我不認識的太空怪物。我在那里尋找著(zhù)、感嘆著(zhù)，抓起一個(gè)又一個(gè)玩具，把玩具放在地上滑動(dòng)或讓它們在空中飛翔。我在那里真的玩得很開(kāi)心。朋友家一個(gè)6歲得小男孩看著(zhù)我，若有所思。他費了很大勁兒才不再用”您“和”夫人“來(lái)稱(chēng)呼我，而是直呼我的名字”伊莎貝拉“。過(guò)了一會(huì )兒，他問(wèn)了一個(gè)一直壓在他心底的問(wèn)題：

　　”你也玩玩具嗎？可是，你是大人了！大人都不玩玩具的！“

　　”嗯，不啊。你看，也有大人玩玩具啊。比如我，我就喜歡玩。“

　　”我爸爸和我媽媽?zhuān)麄儚膩?lái)不玩。“

　　真可惜！玩耍，就是沉浸在兒童的世界里，就是和他們一起在幻想的世界里遨游，和他們在特定的場(chǎng)合相遇，比如”假裝我是賣(mài)東西的，你呢，你來(lái)我這兒買(mǎi)東西“。

　　有些人會(huì )說(shuō)，這不是他們這個(gè)年齡的人該玩的游戲。其實(shí)，他們可能是因為這樣做讓他們感覺(jué)很難堪、很滑稽或者太小兒科了。他們拒絕回到過(guò)去，因為他們有可能與自己的孩子親密相處，有可能與自己的過(guò)去相遇，有可能想起自己還是小男孩或小女孩時(shí)的感受。如果和孩子一起玩，勇敢地走進(jìn)孩子的夢(mèng)幻世界，坐在地上和孩子一起叫喊，他們就有可能觸碰到自己內心巨大的痛苦。某種缺失帶來(lái)的痛苦會(huì )因此重視。他們以前沒(méi)有從自己的父母那里得到這些，甚至從來(lái)都沒(méi)有權利去玩耍、去歡笑、去跑、去跳、去制造噪聲。也許他們太缺乏溫情或者玩具的陪伴，以至于他們現在依然無(wú)法把一個(gè)洋娃娃或者玩具熊抱在懷里愛(ài)撫。

　　我們應該先治愈自己兒時(shí)的創(chuàng )傷，再去培養自己和孩子玩一些簡(jiǎn)單游戲的能力。只有這樣，我們才能放松對自己的克制，才能獲得自由，盡情歡笑，在想象的世界里穿行，在地上打滾。

　　歡笑不僅僅是一種快樂(lè )，也是一種健康的生理反應和心理反應。歡笑能夠減輕壓力，是放松自己的一種最好的練習。適當的歡笑可以讓我們降低傷心流淚的概率。組織幾場(chǎng)躲貓貓的游戲或者打幾場(chǎng)枕頭大戰，都可以讓大家開(kāi)懷大笑。

　　孩子的生活重心是他自己與他人的關(guān)系，所以，他的快樂(lè )首先是與他人分享的快樂(lè )，是和他人在一起的快樂(lè )。孩子為分享而快樂(lè )，為與他人相遇而快樂(lè )。這就是為什么對孩子來(lái)說(shuō)，出現又消失、消失又出現的游戲，如躲貓貓，會(huì )如此大受歡迎。

　　嬰兒會(huì )和別人一起笑，但他并不理解什么是取笑。取笑他人能夠排遣內心的某種情緒，但那不是一種快樂(lè )，而是在感知自己的力量，因為這種行為不會(huì )產(chǎn)生任何與他人親密互動(dòng)的快感。取笑他人時(shí)，那些取笑他人的人會(huì )結成同盟。一個(gè)人之所以取笑他人，其根源是他內心的自卑感，是他所忍受的痛苦和恥辱。在傷害他人、讓自己獲得優(yōu)越感的同時(shí)，他達到了報復的目的，讓自己的內心情感得到了修復。這種力量創(chuàng )造的興奮感只是一種虛幻的快樂(lè )。取笑他人，對自己和他人都有害。那些取笑人的話(huà)不僅讓聽(tīng)到的人痛苦，也讓說(shuō)的人難受。成年人應該特別注意這種暗含暴力的形式。

　　孩子因為和我們在一起而快樂(lè )，因為和我們有身體接觸而快樂(lè )，因為和我們有默契而快樂(lè )，因為和我們保持情感上的聯(lián)系而快樂(lè )，因為我們用愛(ài)和溫情包圍著(zhù)他而快樂(lè )。

　　孩子可以體會(huì )到純生理的快樂(lè )，也就是用自己的身體去體驗某種快樂(lè )，比如捏泥巴的快樂(lè )、玩水的快樂(lè )或得到禮物的快樂(lè )、被愛(ài)撫的快樂(lè )、被撓癢癢的快樂(lè )、自己移動(dòng)身體的快樂(lè )等；也可以體會(huì )到智力上的快樂(lè )，如學(xué)習的快樂(lè )、認知的快樂(lè )、分享的快樂(lè )、提問(wèn)題的快樂(lè )等。

　　孩子發(fā)掘出自己的能力時(shí)會(huì )驚喜萬(wàn)分。他學(xué)習到的一切都是無(wú)盡的快樂(lè )之源，是巨大的自豪感之源。這種快樂(lè )和自豪感能讓他感到幸福，他也要與他人分享這種幸福。