社會(huì )心理學(xué)研究的是個(gè)體之間如何互相影響。社會(huì )背景包括真實(shí)的想象或象征性的他人的存在，包括人與人之間的活動(dòng)與互動(dòng)，包括行為發(fā)生的環(huán)境，以及特定環(huán)境中支配行為的期望和社會(huì )規范。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，社會(huì )心理學(xué)家在人們的行為背景中研究人。他們想要知道人與環(huán)境的相互關(guān)系，個(gè)體的人格和性格如何影響著(zhù)社會(huì )環(huán)境中的行為，以及他們如何反過(guò)來(lái)受到社會(huì )情景中的因素的影響。

　　11·1社會(huì )情景如何影響著(zhù)我們的行為？

　　核心概念，我們通常會(huì )根據社會(huì )情景的要求來(lái)改變自己的行為，在新的或模棱兩可的情境中，其他人的行為，可以暗示我們該怎么做。

　　情境絕境論認為外部環(huán)境會(huì )對人的思想情感和行為產(chǎn)生難以琢磨且強有力的影響。情境決定論與性格決定論形成了鮮明的對比。性格決定論傾向于探究個(gè)體內部一次來(lái)解釋某人為什么會(huì )做出某種行為。

　　社會(huì )角色與社會(huì )規范

　　如果一個(gè)人來(lái)自重視集體價(jià)值勝過(guò)個(gè)體價(jià)值的文化，那么他對我是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題的回答可能是：我是姐姐，是家庭中的一份子，是部落中的一員。在任何情況下，社會(huì )角色都會(huì )規范出你的行為。

　　社會(huì )規范，顯示了在特定行為環(huán)境中適當的態(tài)度和行為，社會(huì )規范可以是寬泛的指導原則，比如什么樣的政治或宗教態(tài)度被認為是可以接受的，社會(huì )規范也可以很具體表現為行為標準，比如在圖書(shū)館里要保持安靜。

　　圖示與腳本

　　圖示是一組相互關(guān)聯(lián)的概念，他為思考某個(gè)主題是件物體人或生活中的情境提供了通用的概念框架。圖是一段行程，我們便能夠預測在各種不同的環(huán)境中，人們會(huì )期待什么樣的態(tài)度和行為，當圖式違反我們無(wú)法作出預測時(shí)，常常會(huì )感到不安。腳本是一些有關(guān)事件順序和行為動(dòng)作的知識，在特定的環(huán)境中，人們期待某個(gè)社會(huì )就要角色遵照相應的步驟行為。

　　社會(huì )規范會(huì )影響學(xué)生的政治觀(guān)點(diǎn)

　　社會(huì )心理學(xué)家肖多紐科姆提出了這個(gè)問(wèn)題。研究者在思考家庭和教師，哪個(gè)更能影響學(xué)生們的態(tài)度呢？數據顯示，當下的校園規范比鞭長(cháng)莫及的家庭規范更有影響力。

　　從眾---變色龍效應

　　模仿其他人的傾向，被稱(chēng)為，變色龍效應。它是以一種動(dòng)物來(lái)命名的，為了融入周?chē)兓沫h(huán)境，變色龍會(huì )改變皮膚的顏色。

　　阿希效應----被多數派包圍的少數派

　　社會(huì )心理學(xué)家稱(chēng)阿希效應為群體對個(gè)體判斷時(shí)加的有利影響。從眾就是人們接受群體其他成員的行為和意見(jiàn)的傾向，即使評判的是客觀(guān)事實(shí)，而不是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，許多人也會(huì )屈從于從眾壓力。

　　研究者發(fā)現了哪些會(huì )促進(jìn)叢眾的條件呢？

　　1以多數派的一致性2群體的大小3作出公開(kāi)承諾，而不是私下承諾。4模糊性5多數派的組成6自尊7同盟者的力量8獨立性

　　還有其他一些因素會(huì )影響從眾

　　一、當評判任務(wù)困難而含糊時(shí)

　　二、當群體成員被認為能力出眾時(shí)。

　　三、當必須公開(kāi)作出回答，而不是私下回答時(shí)。

　　四、當多數派群體意見(jiàn)一致時(shí)，但是這種意志一旦被打破，從眾率便會(huì )顯著(zhù)降低。