家庭教育方面，男孩有時(shí)是很可憐的。因為是男孩，他們被剝奪了哭泣的權力；因為是男孩，他們必須堅強；因為是男孩，他們的情緒往往被家長(cháng)忽視……所以有人說(shuō)，做男人是可悲的，即使在還是小孩子的時(shí)候，就要承擔比女孩大得多的壓力。

　　事實(shí)也的確如此，對于男孩來(lái)說(shuō)，由于種種原因，他們的情緒常常會(huì )發(fā)泄不出來(lái)。情緒不能正常發(fā)泄時(shí)，人便會(huì )感覺(jué)到很大的壓力。也許正是因為如此，有兒童心理學(xué)家說(shuō)：“在孩提時(shí)代，男孩比女孩更容易抑郁。”

　　大多數的家長(cháng)也許會(huì )懷疑這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，他們甚至會(huì )反駁這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我的男孩是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但是，你是否注意到男孩的異常行為了呢？

　　你忽略了男孩的情緒嗎？

　　一位研究?jì)和袨閷W(xué)的專(zhuān)家表示：如果一個(gè)5歲的男孩感到心情抑郁，他會(huì )顯出懶散嗜睡的癥狀。他可能會(huì )在早晨不想起床，他可能在屋里悶悶不樂(lè )地走來(lái)走去，他可能會(huì )對原先使他興奮的東西不感興趣。還有一種特別重要的癥狀就是，他會(huì )公開(kāi)表示出憤怒、敵意，他可能會(huì )突然對周?chē)娜撕蜄|西痛斥、猛擊。

　　如此說(shuō)來(lái)，男孩真是一種奇怪的動(dòng)物。他們表面看起來(lái)大大咧咧，其實(shí)他們的內心也有很多秘密；他們表面看起來(lái)堅強，其實(shí)他們的內心很容易受傷；在別人看來(lái)，用手擊墻是一種很傻的行為，但他們卻認為這是最爽的一種發(fā)泄方式。

　　很遺憾的是，大多數情況下，家長(cháng)往往會(huì )忽略男孩的情緒。

　　12歲的石磊沒(méi)有上初中就輟學(xué)了。他非常自卑，害怕見(jiàn)陌生人，脾氣古怪、暴躁，動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，并常常以自殺威脅家長(cháng)。

　　正處于初生牛犢不怕虎的年齡，石磊為什么會(huì )變成這個(gè)樣子呢？

　　原來(lái)，石磊曾經(jīng)是一個(gè)性格開(kāi)朗、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的孩子。在他上五年級時(shí)，班級評選班干部，他滿(mǎn)心歡喜地以為能當選，結果老師沒(méi)選他，反而選了比他差的同學(xué)。

　　這件事對他打擊特別大，他放學(xué)回家后一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，直接躲到了屋里。第二天，他把這件事告訴了爸爸媽媽?zhuān)⑶曳捶磸蛷驼f(shuō)了好幾遍。但當時(shí)爸爸媽媽由于工作忙，誰(shuí)也沒(méi)在意孩子情緒的變化。

　　從這以后，石磊就像變了一個(gè)人似的，沉默寡言，對所有的事都提不起興趣，不愛(ài)上學(xué)，也不喜歡參加班級和課外活動(dòng)，甚至在街上看見(jiàn)同學(xué)和老師他都會(huì )立刻繞著(zhù)走。

　　然而，石磊的這種異常行為還是沒(méi)有引起父母的注意……最后，等父母發(fā)現孩子的變化時(shí)，他已經(jīng)變成了現在的樣子。

　　是的，有時(shí)候男孩就是這么脆弱。他們也會(huì )迷路，而且他們不像女孩，發(fā)現自己錯了便會(huì )馬上回頭，他們有一股一路走下去就是不回頭的“倔勁兒”。因此，他們有時(shí)更需要家長(cháng)的關(guān)注，需要家長(cháng)在適當的時(shí)候為他們確定航標、指引方向。

　　我們有理由相信，石磊本來(lái)可以成長(cháng)為一個(gè)可愛(ài)的少年，他只是在一個(gè)人生的岔路口迷了路。但是，由于家長(cháng)的疏忽，卻造成了他性格轉變。

　　與女孩相比，男孩不善言辭，不愿意表達自己內心的想法，更容易暴躁、發(fā)火……但正因如此，男孩才更需要父母的關(guān)注，尤其是在他情緒變化的時(shí)候。

　　給父母的提議

　　很多家長(cháng)都會(huì )以“家有男孩”而自豪，因為男孩膽大、好勝、勇敢、堅強，是家里的小小男子漢。但家長(cháng)也應注意到，一旦男子漢脆弱起來(lái)，由于他情緒表達方式的特殊性，他更需要你的幫忙。

　　傾聽(tīng)男孩內心的心聲

　　男孩軒軒一放學(xué)就撅著(zhù)嘴對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)液蘩蠋煛?rdquo;

　　媽媽看著(zhù)兒子咬牙切齒的樣子，趕忙放下手中的家務(wù)，安慰?jì)鹤樱?ldquo;告訴媽媽?zhuān)蠋熢趺慈悄闵鷼饬耍?rdquo;

　　“老師讓我讀課文，有一個(gè)多音字，我沒(méi)注意讀錯了，老師當眾指出了我的錯誤，同學(xué)們都笑我。男子漢被全班同學(xué)笑，我多沒(méi)面子呀。”軒軒故意挺挺胸，做出一副男子漢的樣子。

　　媽媽剛想好好勸慰一下兒子，這時(shí)電話(huà)鈴聲響起了，軒軒馬上就恢復了以前的頑皮狀態(tài)，裝作很成熟的樣子對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙ジ耙粋€(gè)約會(huì )，晚飯前準時(shí)回來(lái)。”說(shuō)著(zhù)就向門(mén)外走。但剛走到門(mén)口，軒軒又跑了回來(lái)，很認真地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝你聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，我沒(méi)事的。”說(shuō)完便跑出了門(mén)外。

　　男孩也會(huì )遇到困難、男孩也有情緒失落的時(shí)候、男孩也會(huì )傷心，在這些情況下，他們需要發(fā)泄自己的情緒，因此他們大多需要一個(gè)傾聽(tīng)者。而對于還沒(méi)有進(jìn)入青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)往往是他們最好的傾訴對象。

　　男孩往往都是這樣，不開(kāi)心的事情憋在心里，就會(huì )憋出更嚴重的事情來(lái)。然而，如果他們能夠順利地把這件事情說(shuō)出來(lái)，他們會(huì )馬上把那些不高興的事情忘記，如事例中的小男孩軒軒，也許他和小伙伴約會(huì )回來(lái)之后，就已經(jīng)把挨老師批評這件事情忘記了。因此，做家長(cháng)的應及時(shí)發(fā)現男孩情緒的變化，當你感覺(jué)孩子的情緒有異樣時(shí)，就應該采取措施引導孩子把心事說(shuō)出來(lái)。

　　另外，家長(cháng)也應注意，如果男孩的訴說(shuō)內容有偏激的傾向，切記不要在當時(shí)就指出孩子的錯誤，這樣會(huì )讓他感到更加無(wú)助，或是加重他的反叛心理。家長(cháng)可以等孩子平靜后，在孩子很高興的情況下，再幫孩子分析他的錯誤觀(guān)點(diǎn)，并幫他提出改正的建議。

　　體諒男孩的特殊表達方式

　　男孩對家長(cháng)、老師不滿(mǎn)意，或者自己的心情不好時(shí)，就會(huì )大聲喊叫、發(fā)脾氣，甚至砸東西。這時(shí)，如果家長(cháng)訓斥他，孩子發(fā)怒的勁頭往往會(huì )越來(lái)越大。

　　事實(shí)上，由于體內睪丸素的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發(fā)泄。而男孩不會(huì )像女孩一樣，能用語(yǔ)言表達出“我生氣了”、“我很難過(guò)”等情緒，他們往往更愿意用身體來(lái)表達自己的憤怒。因此，摔東西對男孩來(lái)說(shuō)是很正常的行為，他們高興時(shí)、憤怒時(shí)，都會(huì )用周?chē)臇|西來(lái)發(fā)泄自己的情緒，而且男孩在非常高興的時(shí)候偶爾也會(huì )出現這種行為。這是小男子漢成長(cháng)過(guò)程中的正常現象，這些異常行為都是他們體內的睪丸素在“搗鬼”。

　　男孩在2~5歲這一階段，易怒的特征會(huì )越來(lái)越明顯。這時(shí)，家長(cháng)不可對孩子的這種行為進(jìn)行強行壓制，否則很可能會(huì )破壞孩子一生的性格。

　　一次，明明的數學(xué)成績(jì)沒(méi)有及格，回家之后，他就把自己關(guān)在屋里，用拳頭狠狠地擊墻，他的手為此也受了傷。后來(lái)，爸爸給他做了一個(gè)沙袋，于是以后明明在不高興的時(shí)候，就會(huì )把自己想象成一個(gè)出色的拳擊手，用沙袋來(lái)發(fā)泄自己的情緒。

　　明明爸爸的做法真是一個(gè)一舉兩得的好辦法，給兒子一個(gè)沙袋，既能防止他受傷，又能使他的不良情緒順利發(fā)泄出來(lái)。當然，條件不允許的家長(cháng)，可以為孩子準備一個(gè)沙發(fā)墊、枕頭等，讓他捶打發(fā)泄情緒。

　　但是，僅僅讓孩子發(fā)泄情緒并不是教育孩子的最終目的，當孩子的情緒稍微穩定后，家長(cháng)應告訴他，什么才是更好的表達方式；并告訴你的小男子漢，他有能力、有責任也有時(shí)間去調整自己的情緒。