18個(gè)月大的兒子羅恩被確診患上了神經(jīng)性大腦失調癥(自閉癥Autism)，病情不會(huì )好轉，永遠不可能有正常人的談吐和人際交往，而只能陷入怪異和潛在的自毀性行為中不能自拔時(shí)，巴里·尼爾·考夫曼(BarryNeilKaufman)和妻子薩馬利亞(SamahriaLtyeKaufman)并沒(méi)有一鱖不振，而是信賴(lài)自己內心的牽引——幸福、愛(ài)、和諧和接納，用更快活、更富愛(ài)心的方式去接受一個(gè)特殊的孩子。

　　嬰孩時(shí)期的羅恩醒著(zhù)的時(shí)候不是轉圈子、前后搖晃，就是兩手放在眼睛面前拍來(lái)打去，或者不停地發(fā)出一連串奇怪的甚至有些可怕的聲音。積木、鞋帶、皺紙團和餐具等沒(méi)生命的東西幾乎耽耗了他所有的精力。他的小天地里根本沒(méi)有持久和密切的人際交往。父母把他舉起來(lái)或者抱在懷里，他就會(huì )萎靡不振，像個(gè)玩具娃娃似的一點(diǎn)生氣也沒(méi)有。「他從沒(méi)認真看過(guò)我們，最多只是瞥一眼，目光呆滯，缺少反應。」更絕望的是醫生宣判他沒(méi)有救。

　　考夫曼原是一名成功企業(yè)家，因為兒子，放下了整個(gè)事業(yè)，夫婦倆開(kāi)始了其「兒子康復計劃」。他們首先快快樂(lè )樂(lè )地走進(jìn)兒子的世界，無(wú)論他搖頭晃腦，或拍拍打打，還是把盤(pán)子放在地板上轉來(lái)轉去，或者尖聲怪叫，他們都隨看他．照做不誤，終得以與孩子架起語(yǔ)言和感情交流的橋梁。

　　如此一天12小時(shí)，一周七天，苦心又耐心的一步步教會(huì )羅恩講話(huà)、交往和自立，才讓一度沉靜孤僻、機能失調、智力低下(智商在30以下)的孩子重獲新生，成為一個(gè)落落大方、談吐不凡、聰明可愛(ài)的棒小伙子。康復后的羅恩，智商達到了接近天才的水平，不論是小學(xué)中學(xué)，成績(jì)幾乎都是全優(yōu)，并以?xún)?yōu)等生畢業(yè)，后來(lái)更升上當地一所著(zhù)名的大學(xué)，取得了生物醫藥論理學(xué)學(xué)位。

　　「我的兒子站起來(lái)了，也希望每一個(gè)孩子都站起來(lái)。」兒子重獲健康后，考夫曼夫婦於1983年共同創(chuàng )立了選擇學(xué)院，為遭遇不幸或者想提高生活品質(zhì)的人們提供各類(lèi)教學(xué)服務(wù)。愛(ài)何止讓奇跡出現呢？羅恩的自閉，啟發(fā)了考夫曼夫婦的無(wú)限慈悲，以幫助全天下的特殊孩子。Son-rise就因此而建立，至今17年，給許多人帶來(lái)希望。考夫曼也因此寫(xiě)了《幸福優(yōu)勢學(xué)》(HapinesslsAChoice)——一本充滿(mǎn)激勵的著(zhù)作。

　　（一）不要立即反應

　　自閉癥是一種關(guān)系受損的障礙。所有自閉癥患者都很難跟他人建立起深入的交流關(guān)系。

　　不要立即對孩子的行為作出過(guò)度反應，不要立即裁定行為本身，而要首先在心理上接受孩子的行為，這樣就不會(huì )強調和強化孩子的這種行為。列一張你所希望看到孩子的行為的單子，當你發(fā)現孩子有好的行為時(shí)，哪怕有微小的表現，你都需要立即作出夸張和贊賞的反應。比如，在孩子哭鬧的時(shí)候，放慢反應速度，平靜地對待。

　　要點(diǎn):

　　你對孩子如何反應將直接影響孩子是否重復相同的行為；

　　不要對你不贊成的行為過(guò)度反應；

　　鼓勵你想看到的那些行為；

　　你的內在心理反應和外在的表情都可能影響孩子的行為；

　　與其隨意評判孩子的行為，不如對孩子的行為暫時(shí)不作反應。

　　（二）眼神交流最重要

　　把眼神交流作為重中之重。我們跟他人通過(guò)眼神交流來(lái)建立關(guān)系，在跟孩子對話(huà)時(shí)務(wù)必要看著(zhù)孩子。事實(shí)上，孩子看得越多，他學(xué)習得就越多而且越快。眼神交流對孩子的發(fā)展至關(guān)重要，它是交流的核心。

　　增強眼神交流的技巧有:

　　調整你的身體姿態(tài)跟孩子的眼睛保持同一水平；

　　把他想要的東西舉在你目前讓孩子來(lái)拿；

　　當孩子跟你有眼神交流時(shí)盡量作出贊賞和夸張的表情；

　　當孩子對你提出任何要求時(shí)，要求他看著(zhù)你以后立即作出應答。

　　（三）參與到孩子的自我刺激的活動(dòng)之中

　　自我刺激的活動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn):

　　1.以相同的方式大量重復；

　　2.跟他人沒(méi)有眼神接觸；

　　3.自己獨自玩耍。

　　自我刺激的原因:

　　1.滿(mǎn)足身體或者感官上的需要；

　　2.對外部世界過(guò)度刺激的逃避反應；

　　3.對不可預知事件獲得控制感的一種方式。

　　參與到孩子的自我刺激的活動(dòng)之中去是跟孩子建立眼神交流和互動(dòng)關(guān)系的一個(gè)重要過(guò)程。在開(kāi)始時(shí)，你可以在孩子邊上模仿他作自我刺激的動(dòng)作。為了達到好的效果，你需要從內心里對他的自我刺激行為感興趣。通過(guò)參與孩子的自我刺激中教他，同時(shí)讓他對他人的參與更加感興趣。參與有可能不會(huì )立即產(chǎn)生效果，但它的確會(huì )產(chǎn)生效果。