“沒(méi)耐性”是這么培養起來(lái)的

　　有時(shí)候，“愛(ài)”也會(huì )使寶寶“受傷”——在一些父母的意識里，給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，就是有求必應，而且越快越好。這無(wú)疑帶給孩子一種錯覺(jué)：我要干什么就得馬上干什么。

　　欲望的溝壑因此越來(lái)越深、目標頻繁地轉移，很快令父母應接不暇。但緊急剎車(chē)，必然引來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)哭鬧并以父母的妥協(xié)告終。

　　對孩子欲望的滿(mǎn)足分為延遲滿(mǎn)足、適當不滿(mǎn)足、超前滿(mǎn)足、即時(shí)滿(mǎn)足、超量滿(mǎn)足五種。好的教育提倡“延遲滿(mǎn)足”和“適當不滿(mǎn)足”。

　　習慣于把自己的需要放在首位，是3歲以前寶寶的年齡心理特點(diǎn)，如果父母習慣于“即時(shí)滿(mǎn)足”孩子，他就難以接受有限的等待和忍耐，“有耐性”的品格也就無(wú)法培養起來(lái)。因為，它并非與生俱來(lái)，需要寶貝日復一日、年復一年地學(xué)習和自我克制才能獲得。

　　缺乏耐性會(huì )埋下哪些隱患

　　耐性不足的孩子，情商和逆境商相對較低：他們比較散慢、自控力弱、做事有始無(wú)終;適應性差、喜歡依賴(lài)，不容易融入新環(huán)境;在挫折面前，往往表現出急躁、知難而退甚至暴力的苗頭。另外，缺乏耐性的孩子很少有幸福的感覺(jué)，他們也不懂得什么叫“珍惜”。

　　忍耐力訓練進(jìn)行時(shí)

　　灌輸“等”的概念

　　1歲左右的寶貝還不太明白“等一下”的含義，他可能指著(zhù)門(mén)、含混地說(shuō)著(zhù)：“去外面”。這時(shí)你可以說(shuō)：“等媽媽把你的奶瓶洗干凈、裝上水，我們就下樓。”或者：“等你把這小碗蛋羹吃完，咱們就去找小朋友。”對寶寶，媽媽有必要把抽象的“等”化成具體的事情，讓他看到：實(shí)現自己的合理要求需要一點(diǎn)時(shí)間。

　　延遲滿(mǎn)足從易到難

　　操練寶寶的耐性要考慮其年齡和承受能力，一點(diǎn)點(diǎn)延長(cháng)他們忍耐的時(shí)間。對1歲的寶貝，最初能等上三五分鐘已經(jīng)是不容易了，假如孩子以大哭來(lái)抗議，就讓他哭上1分鐘。別心疼，這可是訓練耐心的關(guān)鍵。

　　說(shuō)出你的理由

　　如果讓1歲的寶寶等待或把正在進(jìn)行的游戲繼續下去，媽媽?xiě)撚煤?jiǎn)短的語(yǔ)言告訴他們?yōu)槭裁矗热纾?ldquo;你現在咳嗽，吃了冰淇淋會(huì )咳得更厲害，過(guò)幾天好了才能吃;”或者“把積木再往上搭一些，你的‘樓房’肯定會(huì )更漂亮。”

　　創(chuàng )設一個(gè)壓力情境

　　設立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要買(mǎi)價(jià)格昂貴的玩具，而你的支出計劃中沒(méi)有這筆消費，你跟他商量：可以買(mǎi)一個(gè)便宜的你喜歡的小玩具，如果你能幫媽媽節省生活費，媽媽會(huì )很感謝你。如此，孩子心中有了矛盾，開(kāi)始主動(dòng)調節自己的需求達不到滿(mǎn)足時(shí)的情緒，達到心態(tài)平和。

　　制造一點(diǎn)困難

　　有意識鼓勵寶寶在“堅持”的路上知難而進(jìn)，能提升他的耐性。比如請孩子做稍稍超出他目前能力的事，即使失敗了，父母不妨說(shuō)：這確實(shí)有點(diǎn)難，但只要想辦法還是能成功的，爸爸媽媽相信他。然后，告訴他一個(gè)竅門(mén)兒。借助這一方式，寶寶給了自己積極的暗示，避免半途而廢。

　　給點(diǎn)“陽(yáng)光雨露”

　　在培育寶貝耐性的過(guò)程中，表?yè)P和獎勵好比“陽(yáng)光雨露”，因為控制情緒時(shí)非常痛苦，當寶寶經(jīng)過(guò)努力“刷新”了自己以往的紀錄，父母一定要肯定孩子，給予精神或物質(zhì)上的小獎勵。這是為了孩子能更好地自我激勵。