在診療的這些過程有什么好的經驗跟大家分享嗎？

　　有問題的孩子，那么很有可能是父母問題的一個折射，那一定是先有一個問題的家庭，然后才有有問題的孩子，所以當孩子出現(xiàn)問題的時候，孩子會被父母帶到這個醫(yī)院來，然后給孩子看看吧，這個時候不是說全部，但是一部分我們就會發(fā)現(xiàn)父母的問題比孩子更重，所以父母一定要做一個剛才我們說了做一個自我分析，首先讓他可以先來看一下，我們有幾種不同的父母類型，當然這個很簡單，可以大概的去看一下，是否過于焦慮了，過于強迫了，過于自卑、或者過于控制了，假如是，那么請孩子在家里，父母先解決這些問題，先做一些針對父母的心理咨詢。

　　那么其次父母他是去管教孩子的，去引導的，在孩子出問題的時候，父母要做一個我們說四個問題的自我分析，我就不再重復了，分析完了之后，然后再說去理性的處理孩子的問題，因此我建議是這樣，假如孩子有問題，父母帶他來咨詢的話，可以父母先去跟醫(yī)生見一下面，先做一下自我的評估，包括我們現(xiàn)在有一些養(yǎng)育方式的評估，父母氣質類型的評估，然后評估清楚了，我們再去說孩子的問題。

　　怎么跟孩子去溝通？

　　那對于這樣的孩子，我們簡單來說的，他的能量會特別高，處于一個高能量的狀態(tài)，在兩歲半這個時候，我想你用不著特別的去規(guī)范他，跟他講道理等等，那么這個時候，假如他的行為，他的活潑好動不出格的話，我想你不如跟隨他，他去動，你不如你就跟隨他，跟著他，讓他，陪伴他去探索，那么跟隨的目的主要是防止一個其他的危險，所以這個不是問題。

　　孩子不愿和大人打招呼，愛發(fā)脾氣，怎樣引導一下可以改善？

　　這就涉及到我們剛才說的第二個原則了，首先就是我們一定要知道，父母是陪伴和引導，并非是完全可以去控制孩子的行為，那我們尊重孩子，也體現(xiàn)在很小的時候，我們就尊重他，假如他就是不愿意跟大人打招呼的話，但是愛發(fā)脾氣這個有多種的情境，我們就得具體去分析了。

　　就說不愿意打招呼這個事吧，首先我們不是強行的去改變他，我們要進一步的去分析，是因為什么原因不愿意跟大人打招呼，是因為從來沒有見過，還是因為這個時候孩子正在干別的事情，那家里來人了，就讓孩子出來打個招呼，還是種種的其他的原因，所以我想這個問題，我們不是說怎么引導一下可以改善，而是說我們先看看是什么原因，他不愿意打招呼，假如說確實有孩子原因的話，我們并非完全要去改變他，改變他不如去接納他，因為這個并非是一個非常了不得的一個很原則性的問題。

　　孩子一吃飯就說個不停，大家都吃完了他還在說話，或者說內向型，不愛說話，不喜歡跟大人交流，缺乏責任感、沒有意識學習、怎么辦？

　　那我不認為都是問題，比如說內向型不愛說話，不想跟大人交流，那我們要看不喜歡跟什么樣的大人交流，他如果不跟大人交流，跟孩子交不交流，那么很多孩子就是不喜歡跟大人交流的，因為大人非常的怎么樣？無趣，大人是很無趣的，跟大人一說話就是你今天學習了沒有、你做這個事情，你有什么收獲沒有？

　　全都是非常一定是目的定位的，沒有說一個比較很大的空間，全是興趣定向的，所以孩子不愿意跟大人說話，這個很正常，就像好多家長帶著孩子來找我咨詢說，這個孩子不愿意跟我們說話，但是與此同時跟同伴交流沒有問題，同學一來都說的很多交流都沒有問題，并沒有真正人際交往的障礙，所以孩子不喜歡跟父母說話，這個很正常，不喜歡，尤其大了之后，不喜歡跟父母講自己的心事，很正常，這個不是問題。

　　那如果說本身就是內向型的孩子，內向的性格有內向的優(yōu)勢，沒有必要，一定把他變成一個非常愛說話，非常外向，沒有必要變成那樣的個性，孩子說話吃飯說個不停，那孩子喜歡去表達，喜歡跟父母去分享，剛才我們說不愿意跟大人交流也是問題，這個喜歡說話的也是問題，那真正的問題還是在于父母過多的條條框框，這個是對的，那個是對的，這個是錯的，那個是錯的，我們的條條，預設的條條框框太多了。