現在大多數父母對孩子的語(yǔ)言發(fā)展給予了極大的關(guān)注，尤其是那些開(kāi)口遲、說(shuō)話(huà)少的孩子，更是令父母心焦。但也有一些父母信奉一句老理“貴人語(yǔ)遲”，孩子說(shuō)話(huà)晚是因為孩子不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)，等長(cháng)大一點(diǎn)就可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。孩子應該什么時(shí)候說(shuō)話(huà)?語(yǔ)遲對孩子的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響?

　　寶寶為啥說(shuō)話(huà)晚?

　　“貴人語(yǔ)遲”對寶寶的語(yǔ)言發(fā)育有什么影響?8月24日，新華網(wǎng)一條資訊給出一種答案：研究者發(fā)現，八成2歲時(shí)語(yǔ)言能力稍差的孩子到7歲時(shí)在語(yǔ)言方面與同齡孩子已相差無(wú)幾，但另外兩成的語(yǔ)遲幼兒7歲時(shí)在語(yǔ)言方面依然遜色。

　　美國合眾國際社日前報道說(shuō)，研究者通過(guò)對1766名幼兒的研究發(fā)現，男孩語(yǔ)遲的幾率是女孩的3倍，然而到了7歲的時(shí)候，他們在語(yǔ)言方面的差別就消失了。這一發(fā)現對于那些擔心自己孩子語(yǔ)言發(fā)育狀況的父母可謂喜憂(yōu)參半。“寶寶語(yǔ)遲的現象，在我們兒保科很常見(jiàn)。對語(yǔ)言發(fā)育有一定了解的家長(cháng)會(huì )非常重視孩子語(yǔ)遲的現象，在和同齡孩子的相比較中發(fā)現自己寶寶在語(yǔ)言方面落后于其他孩子，就會(huì )帶孩子來(lái)檢查，尋找原因。”鄭州市兒童醫院保健科副主任醫師焦敏說(shuō)，“也有一些語(yǔ)遲的孩子，是我們在做常規的兒保工作時(shí)經(jīng)詳細問(wèn)診得知的。”

　　造成孩子語(yǔ)言發(fā)育障礙的原因有：孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過(guò)短，影響正常發(fā)音，這可通過(guò)早期發(fā)現和醫療處理矯正;后天環(huán)境不良，例如家長(cháng)對孩子的語(yǔ)言教育差，孩子的不良語(yǔ)言習慣未被及時(shí)糾正，也會(huì )有語(yǔ)言發(fā)育遲緩和發(fā)音不清、口吃等問(wèn)題出現;孩子口腔發(fā)育異常，造成構音障礙。“寶寶語(yǔ)遲有很多原因，還有一些是因為遺傳，父母中有人在幼時(shí)語(yǔ)言發(fā)育也比較遲緩。”焦敏說(shuō)，“一些語(yǔ)言發(fā)育比較遲緩的孩子會(huì )隨著(zhù)年齡恢復正常，但是還有相當一部分屬于生長(cháng)發(fā)育異常造成的。”

　　如何判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常?

　　“和其他的能力相比，孩子的語(yǔ)言發(fā)育個(gè)體差異要更大一些。”焦敏說(shuō)。例如，“四翻六坐八爬周走”，說(shuō)的是孩子的行動(dòng)能力，雖然也有個(gè)體差異，但波動(dòng)一般在2個(gè)月內，而語(yǔ)言的差異會(huì )大很多，甚至持續到上學(xué)。

　　美國研究人員提醒說(shuō)：“對那些在學(xué)校里依然語(yǔ)遲的孩子，給予早期干預和增加語(yǔ)言刺激是十分重要的。如果父母擔心，應該與醫生聯(lián)系。”

　　怎樣判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否正常?“一般來(lái)說(shuō)，孩子在8個(gè)月時(shí)會(huì )無(wú)意識地發(fā)出‘爸爸、媽媽’的語(yǔ)音，在1歲時(shí)會(huì )發(fā)22個(gè)字音，但是在1歲以前的主動(dòng)語(yǔ)言比較少，處于語(yǔ)言理解階段，不太好判斷孩子語(yǔ)言發(fā)育是否異常。”焦敏說(shuō)，“但是，在2歲時(shí)孩子有5個(gè)字左右的表述，詞匯量應該達到約50個(gè)，并能開(kāi)始用2至3個(gè)單詞組成短句。”

　　家長(cháng)要把握好寶寶的語(yǔ)言關(guān)鍵期。關(guān)鍵期是指寶寶在某一特定時(shí)間內自身掌握、學(xué)習某種能力的最好時(shí)機。錯過(guò)關(guān)鍵期的培養，可能會(huì )出現事倍功半的現象。語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期是1.5～4歲。在孩子語(yǔ)言發(fā)展的3～4年中，9個(gè)月～24個(gè)月是寶貝發(fā)音、模仿、理解詞語(yǔ)含義的關(guān)鍵期，2～4歲是真正掌握語(yǔ)言、學(xué)會(huì )表達語(yǔ)言的發(fā)育關(guān)鍵期。此時(shí)學(xué)習語(yǔ)言效果最佳，形成的語(yǔ)言習慣最容易長(cháng)期保持。

　　1歲寶寶語(yǔ)言發(fā)育要做好三個(gè)準備

　　(1)感知方面：嬰兒很早就表現出對人類(lèi)語(yǔ)音的敏感和興趣，有許多研究指出，出生3天的嬰兒就能辨別不同的聲音。迪凱斯帕發(fā)現，嬰兒尤其偏愛(ài)母親的聲音，對語(yǔ)言模式具有很大的辨別性。他讓?xiě)言械膵D女在孕期的最后六周里每天大聲讀同一篇兒童故事，嬰兒出生后，給嬰兒聽(tīng)母親在孕期時(shí)讀過(guò)的故事和母親在嬰兒出生后讀的故事的錄音，結果發(fā)現嬰兒明顯地表現出對在母體里聽(tīng)到的故事的偏愛(ài)。顯然，這時(shí)期的嬰兒對人類(lèi)的語(yǔ)音已極其敏感，具有了一定的語(yǔ)音感知能力。

　　(2)發(fā)聲方面：嬰兒在第一年里發(fā)聲的進(jìn)步相當明顯。出生時(shí)，嬰兒只會(huì )簡(jiǎn)單的哭;1個(gè)月時(shí)哭聲分化，同時(shí)出現了一些非哭的發(fā)聲;5個(gè)月時(shí)，隨著(zhù)發(fā)音器官的逐步完善，嬰兒能發(fā)出的音更多，其中某些發(fā)音接近于成人語(yǔ)言中的發(fā)音，而且在此之后嬰兒能重復發(fā)出這些音或音節，如ba-ba、ma-ma，這種發(fā)音常被稱(chēng)為“呀呀語(yǔ)”;9個(gè)月時(shí)嬰兒呀呀語(yǔ)的出現率達到高峰，嬰兒不僅能重復不同音節的發(fā)音，還能發(fā)同一音節的不同音調。雖然嬰兒的呀呀語(yǔ)還不是語(yǔ)言，但嬰兒的大量發(fā)音進(jìn)一步鍛煉了發(fā)音器官，為嬰兒今后發(fā)出語(yǔ)音做好了準備。

　　(3)語(yǔ)言理解方面：嬰兒對語(yǔ)言理解的發(fā)展相對較晚，7、8個(gè)月的嬰兒開(kāi)始表現對成人語(yǔ)言中的某些話(huà)的理解，并能做出相應的動(dòng)作反應。但是嬰兒這時(shí)對成人語(yǔ)言的理解還不是針對詞的理解，而是對包含詞在內的整個(gè)情境的理解，如問(wèn)嬰兒“爸爸呢”?嬰兒會(huì )把頭轉向父親所在的地方。如果以同樣的語(yǔ)調或在同樣情境下問(wèn)嬰兒“帽帽呢”?嬰兒也會(huì )把頭轉向父親。到11個(gè)月時(shí)，嬰兒才能把詞從情境中分離出來(lái)，真正理解了成人話(huà)的含義，但是這時(shí)的嬰兒盡管能理解詞的意義，但還不能說(shuō)出詞。