（被撞后的汽車(chē)）

（布麗安娜·朗格利亞的自拍照）

    18歲的美國女生布麗安娜·朗格利亞（BriannaLongoria）與兩位友人開(kāi)車(chē)出游，在經(jīng)過(guò)一處十字路口時(shí)沒(méi)有減速，直接撞上了另一輛汽車(chē)，上面的兩個(gè)人不幸喪命，而她和朋友只是輕微擦傷，而送到醫院之后，怎么也讓人想不明白的是，她在撞死兩個(gè)人之后還自拍上傳，并得意洋洋的稱(chēng)自己：“我也上新聞了。”

　　自拍照發(fā)出來(lái)之后，布麗安娜·朗格利亞遭到了網(wǎng)友的抨擊。

　　他們，輕視生命

　　我們所說(shuō)的輕視生命，不僅是指輕視他人的生命，也包括輕視自己的生命——自殺。

　　3月19日，杭州開(kāi)元中學(xué)一名15歲女生從居民樓墜樓。在墜樓前，她曾徘徊了40分鐘。但遺憾的是，她最終還是選擇邁出了那一步。

　　這樣的結局，令人不寒而栗：當“離開(kāi)”比“活著(zhù)”更重要，這對生命而言，是最大的笑話(huà)。

　　尚未展翅高飛的少男少女們，其實(shí)并沒(méi)有真正體會(huì )過(guò)社會(huì )的壓力，他們?yōu)楹螘?huì )覺(jué)得“天塌了下來(lái)”？

　　表面看似乎是青少年過(guò)于脆弱，可問(wèn)題的根子是在家庭、在教育。因為不能成為父母眼中理想的孩子，今年3月，沈陽(yáng)五一中學(xué)學(xué)生珊珊跳河自殺，她留下這樣的文字：“媽媽?zhuān)铱傉J為自己是您的負擔，我耳朵不好使，腦子笨，學(xué)習又不好。”“我很早就想離開(kāi)這個(gè)令我恐懼，沒(méi)有安全感的世界……很害怕……”湖南省婁底市一重點(diǎn)中學(xué)的高二學(xué)生陳丹(化名)接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“父母辛辛苦苦工作，為我們提供衣食住行，煞費苦心為我們規劃未來(lái)，我們需要服從他們的規劃。除了家長(cháng)的規劃，還有學(xué)校和老師的規劃。我們幾乎沒(méi)有自主的思想空間，無(wú)法快樂(lè )……”

　　現在的孩子，都是家里的焦點(diǎn)、重心。從三四歲開(kāi)始，父母就安排他們學(xué)繪畫(huà)、彈琴、外語(yǔ)……以“愛(ài)的名義”安排他們成長(cháng)、學(xué)習的步驟。孩子們每天輾轉于各種補課班和特長(cháng)班，不愛(ài)去也得去。考試成績(jì)不好，擔心被老師、家長(cháng)批評，遭到同學(xué)蔑視。學(xué)習變成一種痛苦，盡管物質(zhì)生活豐富了，卻沒(méi)有幸福的體驗和感覺(jué)，多數孩子覺(jué)得生活沒(méi)意思。“熱愛(ài)生活是青少年心理健康的重要標志之一。青少年只有感受生活的美好和樂(lè )趣，才能充分發(fā)揮潛力，才不會(huì )在遇到挫折、失敗時(shí)失去生活的信心。”

　　心理學(xué)家表示，學(xué)校和家長(cháng)“為孩子好”，卻使孩子背上了超負荷的心理負擔，壓力也讓他們變得脆弱。偶爾一次不公平的詢(xún)問(wèn)、幾句責備，就可能使他們對生活不再留戀。

　　自殺的心理干預

　　自殺行為是社會(huì )運行過(guò)程中個(gè)體適應不良的產(chǎn)物。它是一種比較復雜的社會(huì )心理現象，是人的生理的、心理的、社會(huì )生態(tài)的和社會(huì )文化諸因素間復雜的相互作用的結果。無(wú)疑，不健康的個(gè)體心理會(huì )降低人的適應社會(huì )的能力，而不良的社會(huì )環(huán)境因素則會(huì )妨礙人們良好心理品質(zhì)的形式。但不論怎樣，社會(huì )環(huán)境因素對于每個(gè)活生生的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都只能是促成自殺的外在的可能性誘因，而真正和最終起決定作用的還是來(lái)自個(gè)人的心理因素，包括個(gè)人的人生觀(guān)、目標追求、價(jià)值崇尚、個(gè)人的生活選擇傾向、個(gè)人的社會(huì )適應能力、心理承受能力等。因而，除了加強自殺的社會(huì )干預，諸如應該盡量減少渲染自殺情緒、氣氛的大眾媒介的傳播，加強正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)的教育，破除封建迷信等等以外，更應重視和加強自殺的心理干預工作，提高預防自殺現象發(fā)生的水平。

　　1、通過(guò)觀(guān)察法、談心法、調查訪(fǎng)問(wèn)法等了解和鑒別自殺高危人群，達到防范目的。

　　2、使用心理測量工具(測量?jì)x器、心理量表等)對自殺高危人群或自殺未遂者進(jìn)行心理測量。例如美國臨床心理學(xué)家A.Beck對384例自殺未遂者的期望量表心理測量發(fā)現他們的失望分數很高，因而B(niǎo)eck認為失望與自殺意圖的聯(lián)系比抑郁更為重要。

　　3、開(kāi)設危機干預電話(huà)等現代化通訊設備，及時(shí)解救處于危機而企圖自殺的人。例如國外許多大城市都建立了自殺預防中心，稱(chēng)之為“生命線(xiàn)”。我國上海團市委于1992年6月中旬開(kāi)辟了全國第一個(gè)24小時(shí)危機干預電話(huà)“太陽(yáng)熱線(xiàn)”以后，我國健康教育研究所開(kāi)設“希望熱線(xiàn)”、中國青年報在北京設立“青春熱線(xiàn)”等。全國熱線(xiàn)電話(huà)相續設立，在一定程度上起到了疏導和緩解的作用，但熱線(xiàn)電話(huà)只適應于那些能主動(dòng)打電話(huà)求救的人，有很大的局限性。

　　4、開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助心理疾病患者克服心理障礙，維護心理健康；幫助健康挖掘個(gè)體潛力，提高心理素質(zhì)。我國的心理咨詢(xún)起步較晚，至今也只有幾年，缺乏經(jīng)驗積累，為此很難適應時(shí)代的需要，精神文明建設的需要。俗話(huà)說(shuō)：“心病還需心藥治。”因此，開(kāi)展更大范圍的更豐富更深入的心理健康教育仍迫在眉捷。