4個(gè)熊孩子刮花54輛車 家庭教育需“上位”

　　11月20日晚，深圳龍崗愛聯(lián)愛新小區(qū)里的54輛私家車被刮花，車主們調(diào)取監(jiān)控后發(fā)現(xiàn)，竟是4名“熊孩子”拿著石塊把小區(qū)里的車輛當(dāng)成了畫板。

　　監(jiān)控顯示，11月20日22時(shí)35分，3名男孩和1名女孩拿著石塊首先刮花了一輛寶馬車，而在22時(shí)55分到23時(shí)之間的5分鐘內(nèi)，4名孩子似乎在比賽誰(shuí)刮花的車輛多，拿著石塊一路劃了過去，53輛私家車都是在這5分鐘內(nèi)被刮花的。

　　當(dāng)看到龍崗這54輛車被刮花時(shí)，“小孩子不懂事”是許多家長(zhǎng)最常使用的“擋箭牌”然而，仔細(xì)想想，“熊孩子”確實(shí)有錯(cuò)，但“熊孩子”之所以“熊”，就是因?yàn)樗麄儽澈笥羞@么一群“熊家長(zhǎng)”。養(yǎng)不教，父之過。曾子殺豬教子誠(chéng)信，孟母三遷以擇佳鄰。古人尚知家庭教育的重要性。面對(duì)更加復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，更加紛繁的人際關(guān)系。身為父母，應(yīng)該以身作則，為自己的孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)地予以引導(dǎo)，批評(píng)指正。在孩子的是非觀都還沒有定型之前，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子努力營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。

　　中國(guó)的家庭教育歷來(lái)存在兩種極端現(xiàn)象，一是奉行“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”中國(guó)式溺愛原則，二是崇尚“棍棒出孝子”的粗暴式教育。關(guān)于中國(guó)父母的溺愛式教育問題，小編曾在《開車撞人母親頂包 中國(guó)式溺愛的心理真相》一文做了闡述?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)分析一下另一種教育方式。

　　打孩子，真的是為他好嗎？

　　>>父親對(duì)四歲兒子的“管教”

　　公交車上，一個(gè)四歲的小朋友哭鬧，大概原因是不愿意去幼兒園。在我們看來(lái)，這個(gè)年齡段的小朋友，正處于分離焦慮的體驗(yàn)時(shí)期，不愿意和父母分別，拒絕投入一個(gè)相對(duì)陌生的環(huán)境，是再正常不過的。

　　但媽媽的先生了氣，對(duì)著孩子他爸喊了起來(lái)：“你也不管管！”孩子他爸倒是挺有執(zhí)行力，一把拎起孩子放到腿上，對(duì)著屁股就是一巴掌?？摁[戛然而止，全車靜默了漫長(zhǎng)的三秒鐘后，孩子口中噴涌出爆炸般的哭喊。

　　孩子的母親更生氣了，說(shuō)：“哪有你這么管孩子的！”

　　乘客悄聲對(duì)身邊的人說(shuō)：“這根本不是管，這就是打。”

　　在很多人眼里，體罰仍然是一種行之有效的管教手段，所謂“棍棒底下出孝子”。

　　雖然管教可以促進(jìn)行為的塑造與品質(zhì)的養(yǎng)成，體罰卻并不會(huì)為孩子的成長(zhǎng)提供什么指導(dǎo)性的幫助。

　　管教的主要目的，是讓孩子們知道在某些具體的情境下“應(yīng)該怎么做”，而“打孩子”這件事，充其量只能讓孩子知道“不能做什么”。

　　拋開有暴力傾向、以及通過暴力來(lái)宣泄自身情緒的父母不談，對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)而言，打孩子，是家長(zhǎng)們證明自己在教育中并不是“無(wú)能為力”的最終底牌。

　　作為一名父親，我們非常理解，為人父母在很多時(shí)候挺無(wú)助的。當(dāng)辦法用盡，好話說(shuō)完，孩子依然不去做我們希望他做的事情，暴力就有可能成為最后逼不得已的選擇。

　　父母?jìng)兛倳?huì)為自己開脫：“我是打了他沒錯(cuò)，可我不是為了他好嗎？”

　　但這并不能構(gòu)成打孩子的理由。原因很簡(jiǎn)單：你以為通過“打孩子”能讓孩子越來(lái)越好，可實(shí)際上，“打孩子”這件事情，會(huì)帶來(lái)巨大的身心健康風(fēng)險(xiǎn)。