幼小銜接的重要性就不言而喻了，那么如何具體幫助我們的孩子做好全方面準備呢，今天小編和大家聊聊書(shū)寫(xiě)那些事兒。“前書(shū)寫(xiě)”習慣包括了繪畫(huà)及書(shū)寫(xiě)的正確坐姿等等。

get正確的寫(xiě)字姿勢

坐姿跟近視有直接關(guān)系，目前的現狀是，小學(xué)五年級，真性近視已經(jīng)達到50%。其中關(guān)鍵的兩點(diǎn)：坐姿和握姿。一個(gè)決定著(zhù)近視問(wèn)題，一個(gè)決定著(zhù)字跡的端正和速度問(wèn)題。

正確坐姿

再舒服的姿勢保持一段時(shí)間也會(huì )累，一開(kāi)始就嚴格要求孩子，形成習慣，形成小腦記憶。看著(zhù)教室里的孩子，鼻尖快要碰到本子的，頭枕在胳膊上的，眼睛離本子才3、4厘米，長(cháng)此以往，眼睛怎么可能不近視？

握姿對比

兒童常見(jiàn)的八種錯誤執筆手勢

1.橫搭型：兒童寫(xiě)字緩慢、寫(xiě)字太用力、容易疲倦。

2.埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執筆手勢。

3.扭曲型：拇指扭曲，以食指頂住筆桿。

4.扭轉型：很多兒童寫(xiě)字時(shí)會(huì )把整個(gè)手腕扭轉，筆向自己，這種執筆方法會(huì )影響脊骨。

5.直線(xiàn)型：拇指和食指成直執筆。

6.錯位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類(lèi)型。

7.睡覺(jué)型：寫(xiě)字時(shí)手腕和手邊會(huì )貼著(zhù)桌面，遮著(zhù)自已的視線(xiàn)。

8.拳頭型：執筆時(shí)好像握著(zhù)一個(gè)拳頭一樣。

以上八種錯誤執筆手勢可能導致兒童坐姿有問(wèn)題、手形扭曲、骨骼變形、容易疲倦、做功課的速度慢，字體亦不美觀(guān)，連鎖反應就是孩子對寫(xiě)字反感。

正確的握筆姿勢

第一點(diǎn)：在拇指指尖。

第二點(diǎn)：在食指指根骨節凸起處。

第三點(diǎn)：在食指指尖。

第四點(diǎn)：在中指第一關(guān)節與指甲邊垂中間的位置。

握好筆才能寫(xiě)好字，家長(cháng)們一定注意讓孩子養成良好的握筆習慣。練習握筆、寫(xiě)字的過(guò)程可以讓孩子體會(huì )到，如果他們想要達到某種成就，“努力”與“練習”正是關(guān)鍵性的因素。

速度與字跡端正哪個(gè)更重要

很多家長(cháng)都很疑惑，寫(xiě)字到底是重視速度，還是重視端正。其實(shí)這兩個(gè)都重要，到了高年級后，隨著(zhù)作業(yè)的增加，孩子將會(huì )面臨大量作業(yè)，為了完成作業(yè)就會(huì )字跡潦草。而如果一直關(guān)注寫(xiě)的好不好看，又會(huì )拖延完成作業(yè)的時(shí)間。

所以我們更需要注意的是態(tài)度還是習慣導致的速度與字跡端正問(wèn)題，關(guān)于字跡的問(wèn)題，爸爸媽媽們首先要知道，開(kāi)始孩子的字跡不漂亮，主要是因為手指肌肉群的發(fā)育沒(méi)到位，握筆無(wú)力，寫(xiě)出來(lái)的字就不受控制，當然就東歪西倒。如果因為這個(gè)原因造成的字跡不端正，爸爸媽媽們不用去斥責孩子，如果造成孩子害怕寫(xiě)字的心理陰影，反而得不償失。我們可以定期和孩子縱向發(fā)展來(lái)對比，這個(gè)星期比上個(gè)星期字寫(xiě)得小，寫(xiě)得端正，就要及時(shí)鼓勵表?yè)P；其次爸爸媽媽們也要關(guān)注態(tài)度問(wèn)題，避免孩子寫(xiě)字敷衍了事。

如何進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習

以游戲的方式去欣賞寫(xiě)字

在進(jìn)入小學(xué)后，老師會(huì )正規教授寫(xiě)字的方法等，所以在此之前家長(cháng)可以先給幼兒打個(gè)前站，但并非強迫。除了利用游戲、手工等訓練孩子的精細動(dòng)作和手眼協(xié)調能力外，“學(xué)前書(shū)寫(xiě)”練習也可以為孩子入學(xué)后的正式書(shū)寫(xiě)打下基礎。

比如可以先進(jìn)行數字、拼音、比劃的描紅，描紅本在書(shū)店、超市和文具店都有賣(mài)。也可以在田字格中畫(huà)上有趣的圖案，或阿拉伯數字1-10、自己的名字等，書(shū)寫(xiě)的內容由簡(jiǎn)到繁，由易到難。比如大班的孩子可每天練習10-15分鐘。

這種練習的目的是激發(fā)孩子對文字、數字等符號的興趣，對書(shū)寫(xiě)不排斥，達到一定的控筆能力，了解一些書(shū)寫(xiě)的規范（如寫(xiě)在田字格的中央，按照正確的筆順寫(xiě)等）。如果孩子不能一下子掌握名字的寫(xiě)法，可以教他一筆一劃寫(xiě)出小名、單名，并告訴他，寫(xiě)下名字，可以讓別人辨識出自己，孩子會(huì )當做游戲一樣，慢慢欣然接受。

練一練孩子的專(zhuān)注力

專(zhuān)一持久的注意力是小學(xué)生上課作業(yè)的必要條件，家長(cháng)可以利用假期時(shí)間有意識地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動(dòng)前設定時(shí)間要求，如果孩子堅持下來(lái)，就給予適當獎勵，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的游戲、活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨自堅持25分鐘不覺(jué)得疲勞。

下面的游戲可以訓練孩子的眼力：

①找不同：提供兩種畫(huà)面相近圖片，讓孩子找出差異。

②模擬畫(huà)：選擇一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)，讓孩子臨摹。

③看圖擺圖形：提供范例，讓孩子用小棒等物擺出造型，要和范例一模一樣。

在培養專(zhuān)注力時(shí)，可以根據孩子年齡特點(diǎn)以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習階段。在開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，提醒孩子做好一切準備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子，學(xué)習階段一開(kāi)始就專(zhuān)心致志，不離開(kāi)座位、不干雜事，到了20分鐘，應該讓孩子休息。可以休息5分鐘，以至于可以在下一個(gè)學(xué)習階段把孩子的注意力拉回，休息時(shí)離開(kāi)書(shū)桌，干些和學(xué)習不相干的事情，或做些簡(jiǎn)單的運動(dòng)，不能懶洋洋地躺著(zhù)，以免影響下一階段學(xué)習的精神狀態(tài)。

幫孩子建立時(shí)間觀(guān)念

做事磨蹭、做作業(yè)時(shí)間長(cháng)是很多新小學(xué)生的通病。因為以前時(shí)間都由大人掌控，孩子自己對時(shí)間的概念很模糊。

在孩子寫(xiě)作業(yè)前，讓他做好充分的準備（喝水、上廁所等），一旦開(kāi)始，就不許以各種借口來(lái)回走動(dòng)了。

規定好時(shí)間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規定孩子在30分鐘之內必須吃完飯，要求他自我監督，到時(shí)候就撤碗。

比如，孩子寫(xiě)字時(shí)，時(shí)間都耗費在弄鉛筆，玩橡皮，家長(cháng)可以教他先把鉛筆、鉛筆放好，再寫(xiě)作業(yè)。在平時(shí)就教孩子學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的統籌安排，也能提高孩子做事的效率。讓孩子體驗到珍惜時(shí)間的快樂(lè )。在規定的時(shí)間內，孩子提前完成了任務(wù)，省下的時(shí)間就讓孩子自由安排，做他想做的事。